Kogu elu jooksul kasvab laps aktiivselt, tema isiklikud ja käitumuslikud omadused arenevad.

Mõnikord näitab isegi kõige armas ja haritud laps agressiivset käitumist, mis takistab vanemaid ja teisi.

Oluline on mõista, mis põhjustas seda käitumist, olenemata sellest, kas see on ühekordne vaimse häire ilming või tagajärg.

Laps tabab oma pea, kui ta on vihane: mida teha? Uurige psühholoogide arvamust.

Põhimõisted

Psühholoogia seisukohast on agressiooniks tegevused, mille eesmärk on tekitada teistele inimestele füüsilist ja vaimset valu.

Autoagressioon on käitumine, milles laps teadlikult või alateadlikult valutab ennast.

Iga laps vähemalt kord oma elus näitas agressiooni teiste inimeste suhtes. Esimesed sümptomid ilmnevad isegi lapsekingades, beebi saab näputäis, hammustada, kriimustada.

Aasta pärast algab agressioon hetkel, mil laps tahab midagi saada, kuid on talle keelatud. Kui agressiivse käitumise abil saavutab ta oma eesmärgi, siis on tema arvates selgelt põhjuslik seos: agressioon on eesmärgi saavutamine.

Juhul, kui vanemad ei ole selliseid tegevusi peatanud, muutub agressioon iseloomujooneks ja peamiseks viisiks, mida sa tahad.

Agressiivne käitumine on väljendatud järgmistel viisidel:

  • väljend. Need on näoilmed, žestid, kujutised. Seda vormi on kõige raskem diagnoosida;
  • Suuline valik. Lapsed vannuvad, solvavad eakaaslased, on ekslikult väljendatud;
  • füüsiline ilming: võitlused, peksmised ja muud füüsilised mõjutused.

Autoagressioonil või autodestruktsioonil on tõsisemad põhjused.

Psühhoanalüütikud omistavad selle psühholoogilise kaitse meetoditele. Autodestruction võib olla verbaalne ja füüsiline.

Esimesel juhul hüüab laps ennast, lõpetab söömise, ta saab ise nurgaks. Füüsilise auto-agressiooni ajal tekitab laps füüsilisi vigastusi: ta lööb oma pea vastu seina, kriimustab ennast ja hilisemas eas näitab enesetapukatseid.

Enesehävitamine on palju tavalisem kui tavaline agressioon, neurootilise käitumise häire poisid on sellele vastuvõtlikud. See patoloogia ilmneb sotsiaalse väärarengu tingimustes.

Laps ei suuda vastu seista tugevamatele inimestele, välised stiimulid, kardab hävitada suhet, suunab seetõttu agressiooni väliselt objektilt endale. See on mingi psühholoogiline kaitse.

Autoagressioon võib avalduda erinevates vormides:

  1. Kahju ise. Lapsed lõigavad end noaga, peksid oma pead vastu seina, hajutavad nende välimust.
  2. Patoloogiline söömiskäitumine. See on eriline koolilastele, mis väljendub toidu, vee tagasilükkamises või seedehäireid põhjustavate halva kvaliteediga toodete kasutamises.
  3. Narkomaania, alkoholi, sigarettide sõltuvus.
  4. Autismi ilmingud. Laps muutub iseseisvalt, teadlikult ei suhtle eakaaslastega ja vanematega.
  5. Katse enesetapu. See on auto-agressiooni kõige tõsisem ilming. Enesetapu soov võib olla otsene ja kaudne, kui teismeline tegeleb äärmusliku spordiga, tekitab eluohtlikke olukordi.
sisu ↑

Põhjused

Miks on laps agressiivne?

Mõlema haigusseisundi patogenees seisneb selles, et teatud aju struktuuride vähearenemine põhjustab aju ergastamist ja inhibeerimist.

Pärast stiimuli sissetungimist lülituvad inhibeerimisprotsessid hilja.

Hoolimata agressiooni ja auto-agressiooni ilmingust on selle käitumise põhjused peaaegu identsed. Nad on füsioloogilised ja psühholoogilised. Füsioloogilised:

  • närvisüsteemi või südame tõsised haigused;
  • peavigastused;
  • ajukasvaja;
  • ülekantud neuroinfektsioonid;
  • sünni trauma.

Agressiooni ja auto-agressiooni peamine psühholoogiline põhjus on sotsiaalne kõrvalekalle. Tavaliselt tekib see perekonna ebasoodsa psühholoogilise kliima tõttu.

Patoloogilise käitumise tekkimist põhjustavad tegurid on:

  1. Hirm füüsilise karistuse ees. Laps ei suuda peegeldada täiskasvanute agressiooni, nii et ta viskab emotsioone eakaaslastele või iseendale.
  2. Perekonfliktid. Lapsed jälgivad pidevalt vandumist, tülid perekonnas, eriti koos füüsilise vägivallaga, neil on soov kaitsta solvunud. Aga nende vanuse tõttu ei saa nad seda teha.

  • Vanemate tähelepanu äratamise soov. Hävitava käitumise abil juhivad lapsed vanemate tähelepanu iseendale.
  • Põletatud nõuded. Laps ei vasta õpetajate ja vanemate ootustele, tal on süütunne.
  • Pärilikkus. Kui vanemad keelduvad söömisest, sulgevad nad toas, siis teeb laps sama.
  • Psüühi omadused. Tavaliselt avaldab destruktiivne käitumine häbelikke lapsi, kes ei tea, kuidas luua suhteid eakaaslastega, kellel on liiga mobiilne mentaliteet.
  • Alla ühe aasta vanustel lastel on agressiooni põhjuseks sobimatu võõrutamine. Laps ei tunne enam oma ema kaitset, püüab naasta oma lähedust ja tähelepanu.

    Vanemad lapsed (2-3 aastat) üritavad hävitava käitumise abil saada, mida nad tahavad, näiteks mänguasi, maiustusi. 4-5-aastaselt hakkab laps tavaliselt lasteaias käima, arendab sotsiaalse suhtlemise oskusi.

    Kui ta enne ei õppinud lastega suhtlema, nõudis ta agressiooni abil enda poole tähelepanu. Selline käitumine on iseloomulik ainsatele lastele, keda vanemad on rikutud.

    6-7 aasta jooksul muutub soov liidriks klassis, ennast tõestada, hävitava käitumise põhjuseks. Noortel muutub hormonaalne muutus agressiooni ja auto-agressiooni põhjuseks.

    Varjatud agressioon

    Üks agressiivse käitumise võimalusi on peidetud või passiivne agressioon. Vastupidiselt selgesõnalisele väljendusele ei ole see väljendatud tegevuses, vaid tegevusetuses. Näiteks keeldutakse suhtlemast vanematega, tegema kodutööd, puutetundlikkust jne.

    Sellised lapsed saavad kvalifitseeritud manipulaatoriteks. Nad peidavad oma kavatsused edukalt, kuid saavutavad oma eesmärkide saavutamise igal juhul.

    Näiteks ei taha laps kooli minna ja kurdab kõhu, pea, kõrge palaviku valu. Mõnikord võib ta tahtlikult oma jalga väänata, sõrme lõigata jne.

    Varjatud agressiooni avastamine võib toimuda järgmistel põhjustel:

  • Lies. Kui analüüsite lapse lugu, võite leida palju vastuolusid.
  • Eiramine. Manipulaator püüab ohvri oma eesmärgi saavutamiseks kõrvale jätta.
  • Püüab süüd põhjustada. Näiteks kaebab teismeline oma vanematele, et keegi ei ole temaga sõpradega, sest tal on vananenud telefon või odavad tossud.
  • Süüdistada teisi. Lapsed õigustavad oma agressiivset käitumist pidevalt asjaoluga, et keegi on neid provotseerinud.
  • Süütuse tõendamine. Manipulaator väidab, et üks tema halbadest tegudest on õnnetus, ta ei tahtnud midagi halba ja ei oodanud seda.
  • sisu ↑

    Mida teha

    Kuidas käituda vanematega? Agressiooni esimeste märkide juures peaks olema teadlik sellest, mis selle käitumise põhjustas. Võib-olla ei ole lapsel lihtsalt ema tähelepanu.

    Kõigepealt tuleb kohandada perekonna psühholoogilist kliimat. Lapsed ei peaks nägema vanemate tülisid, kuulama karjuseid ja nilbeid väljendeid.

    Teine samm on suuremat tähelepanu lapsele. Sa pead temaga rääkima, leidma, mis teda häirib, mida ta kardab. Vanemad peaksid selgitama, et nad armastavad oma poega või tütre ja suudavad teda kõigi probleemide eest kaitsta.

    Eeltingimuseks on mõlema vanema ühtne käitumisliin. Üks on võimatu keelata kõike ja teist lubada kõike.

    Võimaluse korral peaksid vanemad veetma lapse võimalikult palju vaba aega, minema loodusse, külastama kohvikuid, meelelahutuskeskusi ja näitama sotsiaalset suhtlemist nende käitumisega.

    Kuidas reageerida ja suruda viha?

    Kuidas eemaldada lapse agressiooni rünnak? Viha rünnak on lihtsam ära hoida kui kustutada.

    Vanemad teavad lapse käitumist, mistõttu on kerge märgata vastassündinud käitumise märke.

    Olukorra lahendamiseks saate kasutada järgmisi meetodeid:

    1. Eiramine. Agressiooni esimeste märkide puhul tuleks lapse tähelepanu suunata teisele objektile või tegevusele.
    2. Käitumise hukkamõistmine. Sa ei saa julgustada ega ignoreerida viha puhanguid. Vanemad peaksid selgitama, et see on halb, pakkuge sellise käitumise tagajärgede kõrvaldamiseks: eemaldage mänguasjad, kurbite pärast kahju.
    3. Edendamine Kindlasti ülistage poiss heade tegude eest.
    4. Paku alternatiive. See viitab verbaalsele agressioonile. Mõnikord ei tea laps, kuidas oma emotsioone teisiti väljendada. Vanemad peaksid ütlema, kuidas halvad sõnad asendada.

    Suurepärane võimalus liiga agressiivse lapse harimiseks on kirjutada see spordiosasse. Klassiruumis õpetatakse teda distsipliini all, sealt ta viskab välja täiendavad emotsioonid.

    Psühholoogia näpunäited

    On mõned psühholoogilised tehnikad, mis aitavad agressiooniga toime tulla:

    • padjad;
    • emotsioonide väljendamine joonistamise kaudu;
    • lõõgastustreeningud;
    • füüsiliste harjutuste sooritamine, mis nõuavad märkimisväärseid jõupingutusi, näiteks hüpped, pisarad;
    • laulmine laulu häälel.

    Kõrgekvaliteediline toit, lapse liikumisviis, on väga oluline.

    See peaks kaitsma poega või tütre agressiivsete filmide, arvutimängude vaatamise eest, eriti enne magamaminekut.

    Öösel saate lugeda head raamatut, rääkida midagi meeldivat.

    Vanemate vead

    Suhetes agressiivsete lastega teevad vanemad mitmeid vigu:

    • väljapressimine, ohud;
    • füüsiline karistus;
    • hävitava käitumise eiramine;
    • agressiooni soodustamine;
    • olukorra tõlkimine nalja.

    Sageli on täiskasvanutel lihtsam anda väike türann ja anda talle seda, mida ta vajab, kui toime tulla tema anticsiga.

    See on kõige olulisem viga. Lapsel on selge veendumus, et eesmärgi saavutamiseks on võimalik ainult hävitava tegevuse, karjuste, füüsilise vägivalla või manipuleerimise abil.

    Samuti on vale kaitsta ja õigustada oma järglaste käitumist solvunud teiste laste ees, et süüdistada ohvrit.

    Vaatepunkt Komarovsky

    Kuulus arst Komarovsky usub, et mingil juhul ei saa agressiooni ignoreerida.

    Mõnel juhul peaks laps samamoodi reageerima. See ei tähenda, et lapsele tuleks vastuseks lüüa.

    Lihtsalt peab ta mõistma, et tema käitumist ei julgustata. Kui agressioon ilmneb, peaksid vanemad tegema järgmist:

    1. Peatage laps. Näiteks hoidke oma kätt kinni, sulgege oma suu käega, öeldes kindlalt, et seda on võimatu teha.
    2. Pakkuda lasta auru elutute objektide peale, see tähendab, et koputate põrandaga maapinnal, tõmba jalgu, hüüdke valjult.
    3. Pange õigesti sõnadesse lapse seisund: „Sa oled vihane, sa oled solvunud, sa oled ärritunud.”
    4. Kui laps on rahunenud, et rahulikult vestelda käitumise põhjustest, selgitage, et emotsioone tuleb väljendada muul viisil.
    sisu ↑

    Ravi

    Mõnikord ei saa haridusmeetmete abil korrigeerida agressiooni ja auto-agressiooni. Sellistel juhtudel pöörduge arstide poole.

    Ravi on tõhus koos integreeritud lähenemisviisiga ja erinevate tehnikate kombinatsiooniga.

    Patoloogia raviks kasutatakse järgmisi meetodeid:

    1. Pere psühhoteraapia. Arst korraldab istungeid vanematega. Põhirõhk on vestlusel, perekondlike konfliktide arutelul. Õpetage vanematele ja lastele emotsioone ja probleeme rahumeelselt lahendama, praktiseerima agressiooni väljendamise praktilisi viise: välimänge, laulu, joonistusi.
    2. Kognitiivne psühhoteraapia. Individuaalse vestluse psühhoterapeut näitab lapse negatiivseid isiklikke hoiakuid: madal enesehinnang, hirm, ülemäärane vastutus, hirm karistuse ees.
    3. Koolitused grupis. Tavaliselt kasutatakse kooliealistel tädistel. Neid õpetatakse omavahel suhtlema, konfliktide lahendamiseks, sotsiaalsete sidemete loomiseks. Teiste osalejate positiivsed emotsioonid mõjutavad lapsi positiivselt, suurendavad selle tähtsust ja enesehinnangut.
    4. Ravimite ravi. Seda kasutatakse äärmuslikel juhtudel, kui agressiooni ja auto-agressiooni puhangud muutuvad lapsele ja teistele ohtlikuks. Antidepressandid, antipsühhootikumid ja unerohud on tavaliselt ette nähtud.

    Hävitav käitumine laste seas on üsna tavaline.

    Peamine põhjus on perekonna raske psühholoogiline olukord.

    Kui vanemad ei pööra tähelepanu patoloogilistele ilmingutele, siis muutuvad agressioon ja auto-agressioon iseloomu tunnuseks, mis tekitab täiskasvanueas palju probleeme.

    Kui psühhoterapeutilised meetodid on jõuetud, kasutage ravimit.

    Kuidas toime tulla lastele suunatud agressiooniga, kuidas lastega agressiooniga toime tulla? Psühholoogi nõuanded:

    Miks arenevad lapsed agressiivset käitumist?

    Kõigepealt peate mõistma, mis on „laste agressiooni” mõiste? Kuidas see erineb tavalisest viha, mida iga inimene aeg-ajalt kogeb? Kuidas tunnustada laste agressiivset käitumist? Neile ja paljudele teistele küsimustele vastatakse BrainApps.

    Mis on agressiivsus?

    Kuidas mõista, et teie laps on agressiivne?

    • Ta käitub sageli piiramatult, ei tea, kuidas või ei taha ise kontrollida. Mõnel juhul püüab agressiivne laps oma emotsioone kontrollida, kuid midagi ei juhtu.
    • Ta armastab asju rikkuda, saab rõõmu, kui ta puruneb või hävitab midagi, näiteks mänguasjad.
    • Jätkake pidevalt vaidlusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, vannub.
    • Ta keeldub täitmast taotlusi ja juhiseid, teab reegleid, kuid ei taha neid järgida.
    • Ta teeb asju vaatamata, püüdes tahtlikult põhjustada negatiivset reaktsiooni tema ümbruses olevatel inimestel: ärritus, viha.
    • Ta ei tea, kuidas tunnistada vigu ja eksimusi, kuni viimane on õigustatud või süüdistab teisi.
    • Laps mäletab solvanguid, otsides alati kättemaksu. Seal on liigne kadedus.

    Pange tähele, et lapsed, eriti 5–6-aastased, kogevad sõnakuulmatust. Anger, mida põhjustab tõsine põhjus, nagu pahameel või ebaõiglane karistus, on täiesti normaalne reaktsioon. Väärib ärevust vaid siis, kui te teate laste käitumisest vähemalt neli aastat regulaarselt vähemalt neljast loetletud märkidest.

    Põhjused, miks agressioon esineb väikelastel:

    • Väikestel lastel võib agressiooni põhjustada perekonna probleemid.

    Suuremat osa väikese lapse ebanormaalse käitumise põhjustest tuleb otsida tema keskkonnas. Isiksuse arengus on väga oluline keskkond, kus lapsed kasvavad ja arenevad. Lapsed moodustavad oma käitumise, lähtudes lähedaste inimeste, so vanemate ja sugulaste käitumisest.

    Üsna vähe on 5–6-aastased lapsed oma käitumismudeli, vaadates nende vanemaid. Kui emal või isal on agressiivne käitumine väljaspool kodu, kuid näiteks poes või kliinikus, võib see põhjustada laste agressiooni.

    • Sotsiaal-bioloogilistel põhjustel põhjustatud laste agressioon

    Nagu oleme öelnud, on 5-aastaste laste agressioon tingitud keskkonnast, kus see kasvab, nii et agressiivset käitumist võib põhjustada arusaamatus. Mida räägivad vanemad omavahel, kui nad arvavad, et laps ei kuule ega mõista? Milliseid seisukohti elu kohta järgitakse ja kuidas neid väljendatakse? Oletame, et ema või isa väljendab pettumust või vaenulikkust inimeste suhtes, kes teenivad vähe.

    Sellistes perekondades on väikesed lapsed agressiivsed näiteks eakaaslaste vastu, kes on riietunud riideid või vanu, odavaid mänguasju. Samal põhjusel võivad 5-aastased lapsed näidata agressiivsust näiteks seoses lasteaias või tänaval puhastajaga.

    • laste agressiivne käitumine tähelepanu puudumise tõttu.

    Kui noor laps näitab agressiooni, võib sellise käitumise põhjuseks olla pöörane tähelepanu. Kui vanemad ei veeta lastega piisavalt aega, on nad ükskõiksed oma saavutuste ja edusammude suhtes, see muutub sageli laste sügava pahameele põhjuseks ja seetõttu agressiooniks.

    Mida vähem tähelepanu pööratakse lapsele, seda suurem on tõenäosus, et ta hakkab näitama agressiooni märke. Tähelepanu ja hariduse puudumise vahel on üsna selge seos. Võib-olla lihtsalt ei selgitanud laps, kuidas käituda täiskasvanute ja eakaaslastega? 5–6-aastane laps ei mõista ikka veel, kuidas ühiskonnas käituda, kui vanemad ei aita teda, valib ta käitumusliku mudeli intuitiivselt ja kas see ei ole alati õige.

    On väga oluline, et 5-aastaste laste haridus oleks järjepidev ja ühtne. Vanemad peaksid hariduse osas samu seisukohti järgima. Kui ema ja isa ei suuda lapse kasvatamisest ja käitumisest kokku leppida, tõmbab igaüks endale teke, siis lapsed segaduses. Lõppkokkuvõttes põhjustab see laste kasvatamise ja agressiooni puudumist.

    Teine tavaline põhjus, miks lapsed agressiivses käitumises on, on lemmikloomade olemasolu vanemate hulgas. Näiteks, ema on alati range, paneb sind järgima reegleid, aitama teda maja ümber, tihti hirmutab. Isa, vastupidi, käitub lapsega hellalt, annab kingitusi, lubab palju. 5–6-aastased lapsed saavad juba valida lemmiklooma vanemate hulgast. Kui vanemad hakkavad järsku tülitsema, näitab laps tõenäoliselt agressiooni vähem armastatud vanema suhtes, kaitstes lemmiklooma.

    • isiklikel põhjustel põhjustatud laste agressioon

    Mõnikord näitab agressiivne laps ebastabiilse, ebastabiilse psühho-emotsionaalse seisundi märke. Põhjused võivad olla üsna palju.

    Mõnel juhul on sellise agressiivse käitumise põhjuseks hirm. Lapse piinab hirmu tunne, mida piinavad hirmud ja õudusunenäod. Laste agressiivsus antud juhul on vaid kaitsev reaktsioon.

    Kui vanemad ei ole lapsesse sattunud enesehinnangut, võib kuni 6-7-aastane laps väljendada rahulolematust enda ja enda käitumisega agressiooniga. Sellised lapsed on teadlikud ebaõnnestumistest, ei suuda nendega kokku leppida ja sageli ei armasta ennast. Selline agressiivne laps kogeb endaga võrreldes negatiivseid emotsioone ja samal ajal ümbritsevat maailma.

    5-6 aasta jooksul võib agressiooni põhjus olla banaalne süütunne. Laps on kedagi ebaõiglaselt solvanud või teda tabanud, ta on häbi, kuid mingil põhjusel ei saa ta oma viga tunnistada. Reeglina on tegemist ülemäärase uhkusega ja võimetusega oma vigu tunnistada. Muide, vanemad peaksid õpetama selle lapse oskusi. Sageli on selliste laste agressiivsus suunatud isegi lastele, kellele nad tunnevad end süüdi.

    • Füüsiliste puuduste põhjustatud laste agressioon.

    Mitte alati on agressiooni põhjused lapse psühholoogilises seisundis, tema keskkonnas. Sageli on agressiivsus ja agressiivsus seotud somaatiliste haigustega, näiteks aju talitlushäired. Neid võivad põhjustada tõsised traumaatilised ajukahjustused, infektsioonid ja mürgistus.

    Tuletame meelde, et kui agressiivne käitumine hakkas ilmnema pärast traumaatilise ajukahjustuse teket, näiteks pärast aju ärritust, võib ehk olla agressiooni põhjus just see trauma.

    Mõnikord on 5-6-aastaste laste agressiivse käitumise põhjuseks pärilikkus. Sageli on 5-6-aastase lapse vanemad, kes näitavad agressiooni, enne rasestumist, kuritarvitanud alkoholi, narkootilisi ja psühhotroopseid aineid.

    • Kas laste agressiivsuse põhjus võib olla videomängude hobi?

    Teadlased on juba mõnda aega väitnud, kas vägivaldsete arvutimängude kirg võib olla agressiivse käitumise põhjuseks. Tegelikult põhjustavad mängud ise harva agressiooni. Kirg vägivalla ja julmusega mängudele on tõenäolisem agressiivse käitumise tagajärg. Loomulikult mõjutavad sellised mängud inimese aju, teevad sellest vähem kaastundliku, kuid sellest ei piisa, et muuta rahulik, kuulekas laps agressiivseks.

    Kuidas jätkata 5-7-aastase lapsega, kellel on agressioon?

    Kui märkate agressiivsust alla 6-7-aastase lapse käitumises ja saite seejärel tuvastada sellise käitumise põhjuse, peate õppima õigesti käituma. Laste psühholoogid ja pedagoogid on koostanud soovituste loetelu agressiivse lapsega käitumise kohta. Need reeglid mitte ainult ei süvenda laste käitumist, vaid parandavad ka seda.

    1. Ärge reageerige laste väikesele agressioonile.

    Kui lapsed näitavad agressiooni, siis mõistate, et see on kahjutu ja objektiivsetel põhjustel põhjustatud, on kõige mõistlikum käituda järgmiselt:

    • teeskle, et ei märka agressiooni käitumises;
    • näidata, et mõistate laste tundeid, lausuge fraas: „Ma mõistan, et see on teile ebameeldiv ja solvav”;
    • proovige suunata lapse tähelepanu objektile, mis on kaugel agressiooni objektist, pakkuda midagi muud, mängida.

    Laste ja täiskasvanute agressioon võib koguneda, nii et mõnikord tuleb lihtsalt hoolikalt kuulata, mida laps soovib teile edastada. Lisaks ärge unustage, et 5–6-aastane laps vajab kriitiliselt täiskasvanu tähelepanu, mistõttu eiramine on võimas ja tõhus viis käitumise parandamiseks.

    2. Hinnake lapse käitumist, mitte tema isikupära

    Hoidke rahulikult, rääkige kindlal ja heatahtlikul häälel. Oluline on näidata lapsele, et te ei ole tema vastu, vaid tema agressiivse käitumise vastu. Ära rõhuta, et selline käitumine on juba kordunud. Kasutage järgmisi fraase:

    • „Mulle ei meeldi, et sa mulle niimoodi räägiksid” - sa näitad oma tundeid;
    • "Kas sa tahad mind solvata?" - sa näitad, mis agressiivne käitumine viib;
    • „Te käitute agressiivselt” - üleastumisklausel;
    • „Te ei käitu vastavalt reeglitele” - meeldetuletus, et agressiivne käitumine viib reeglite rikkumiseni.

    Pärast agressiivse käitumise rünnakut peate rääkima lastega. Sinu ülesanne on näidata, et agressioon kahjustab lapsi kõige rohkem. Kindlasti arutage käitumist ja agressiooni, proovige lapsega ette kujutada, kuidas oleks parem tegutseda sarnases olukorras.

    3. Hoidke oma negatiivsed emotsioonid kontrolli all

    Agressiivne käitumine lastel on ebameeldiv. Laste agressioon võib ilmneda karjudes, pisarates, kirikus ja tundub, et täiskasvanu loomulik reaktsioon lugupidamatule suhtumisele on vastumeelsus. Lihtsalt ärge unustage, et olete täiskasvanu, kes on võimeline oma emotsioone juhtima.

    Kui 5-7-aastasel lapsel on agressioon, proovige hoida rahu ja sõbralikkust. Teie eesmärk on perekondlik harmoonia, rahulik, kuulekas laps, ja see ei ole võimalik ilma laste või vanemate vaheliste partnerluste loomata. Seetõttu ärge tõstke oma häält, ärge hüüdke, kontrollige oma žeste. Lõualuu haaramine, rusikad rusikad on märke agressioonist, mida tuleks lastega tegelemisel vältida. Lisaks vältige väärtushinnanguid lapse ja tema sõprade identiteedi kohta, ärge proovige lugeda märke ja muidugi ärge kasutage füüsilist jõudu.

    4. Hoolitse lapse maine eest

    Laste sageli põhjustab agressioon hetkeni, kui lastel on raske omaenda vale tunnistada. Võib tunduda, et laps vanuses 5 on väike ja ei mõista veel midagi, kuid see on piisav vanus, et tunda soovi säilitada mainet. Isegi kui laps on vale, püüdke teda avalikult hukka mõista, ärge näidake teistele oma negatiivset suhtumist. Avalikkuse umbusaldus ei ole väga tõhus ja põhjustab tõenäoliselt veelgi agressiivsemaid meetmeid.

    Lisaks õppige tegema järeleandmisi. Kui teate agressiivse käitumise põhjust, paku lastele 5-6-aastaste laste kasvatamisel kompromissi väljapääs, see on parim valik. Sellisel juhul ei tunne laps vajadust täielikult esitada, esitab ta "omal moel", mis pigem aitab konflikti ammendada.

    5. Vali endale, millist käitumist sa ootad lastelt.

    Peaks alati meeles pidama, et kui 5-aastased lapsed näitavad agressiivsust, peate ennast ületama ja näitama, mida iganes tunnete, mitte-agressiivset käitumismustrit. Hetkel, mil lapsed näitavad agressiivset käitumist, paus, ei vaielda, ei katkesta. Pea meeles, et mõnikord peavad agressiooni hetkedel lapsed aega rahunema. Anna lapsele seekord. Ja mis kõige tähtsam - žestide, näoilmetega, häälega rahul.

    Oleme juba öelnud, et lapsed kalduvad oma vanemate käitumist omaks võtma. Loodus on lastele omane sõbralikkus ja mitte-agressiivsus, mistõttu nad võtavad oma vanematelt kiiresti vastu mitte-agressiivse käitumise.

    Kui te järgite loetletud reegleid, aitab see varem või hiljem üle saada laste agressiivsest käitumisest. Siiski saate protsessi kiirendada, aidata 5-6-aastase lapse agressioonist lahti saada. Näiteks elimineerib laste agressioon mõnel juhul füüsilise aktiivsuse tõttu. Anna lapsele spordiosa, et ta viskaks ekstra energiat. Kui märkate laste agressiivse käitumise algust, paluge neil rääkida oma tundetest, pakkuda emotsioone või vormida neid plastiliinist. See segab lapse mõnevõrra viha ja võib-olla paljastab tal mõningaid talente.

    Kokkuvõttes võib öelda, et kõige tähtsam on, kui lastel on agressiooni märke, et jääda rahulikuks, olla arusaam, kompromissiv lapsevanem.

    Laps on muutunud agressiivseks. 6 agressiivse käitumise põhjuseid lastel

    Agressiivne laps: vanus, temperament või signaal vanematele?

    Pedagoogid ja arstid peavad sageli agressiooni lastel pedagoogilise hooletuse või haiguste - neuroloogilise või psühhiaatrilise - valgusnähtuse tõttu. Siiski näeb psühholoog Olga Makhovskaja lapse agressiooni ilmingute taga tugevat ressurssi lapse arenguks ja ennekõike püüavad nad mõista agressiooni põhjuseid.

    6 tüüpi agressiivseid lapsi

    Psühholoogilise sisu järgi võib agressioon olla erinevat tüüpi.

    1. Arengukriisi ilmumine, kui laps kasvas üles vanadest suhetest keskkonnaga ja vajab uut tüüpi ühendusi. Sellel konkreetsel ajal on täiskasvanute püüdlused käituda „nagu alati”, tekitades laste vastu loomulikku protesti, kes on välja arendanud iseseisvusoskused, kogunud sõnavara ja selle tulemusena on suurenenud vajadus suurema tegutsemisvabaduse järele;
    2. Tugeva temperatuuri ilming. Tugeva temperamentiga lapsed on väsimatud, nad on tõelised maratoni jooksjad. Une ja puhkuse keskmised standardid ei sobi lastele, kelle tegemised võimaldavad pikka aega ja entusiasmiga mängida, liikuda, kuulata muinasjutte, joonistada jne. Lapse välise agressiooni peamised põhjused võivad olla soov lõpule viia see, mida ta on alustanud, sukeldumine mängu protsessi. Tugeva temperamentiga lapsed on alatõstetud, mis tähendab, et nad ei ole rahul;
    3. Füüsilise ebamugavuse, füsioloogilise ebamugavuse, madala meeleolu signaal. Kuni me õpetame last eristada füüsilisi ja emotsionaalseid seisundeid, teatab ta sellest kaudselt, mis sisaldab ebamugavustunnet. Laps räägib kogu oma kehaga, kuni ta on õppinud õigeid sõnu, mis kirjeldavad olulisi riike ja soove;
    4. Kuidas domineerida suhteid eakaaslaste või täiskasvanutega. Perekondlike suhete kõrge agressiivsus, kui vanemad salaja või avalikult konfliktivad, on laste agressiooni otsene põhjus ja soov valitseda;
    5. Signaal positiivsete emotsioonide puudumise kohta. Laps võib „tuua” perekonnast lasteaiale või koolile negatiivseid emotsioone, ootusi ja hirme. Agressiooni eakaaslaste vastu motiveerib soov vabaneda ebameeldivatest ja hirmutavatest pingetest. Selle asemel, et lapsi karistada, pannakse teda kannatuste nõiaringi, peaksime teda kuulama, kahju ja veenma teda;
    6. "Õiglase viha ilming". Võitluses moralistidega, kes usuvad, et „normaalne laps on kuulekas laps,” pakuvad psühholoogid agressiooni ja õiglase viha eristamist. Kui pahameelt ja protesti objektiivne põhjus on näiteks üks vanematest, kes ei täida uuesti loomaaias viibimise lubadusi, on laps üsna mõistetavalt vihane.

    Tsiteerime kahte juhtumit, kus laste agressiivsuse põhjused ei ole ilmsed, ja ainult psühholoogi abiga aitasid vanemad näha lapse käitumise sisemisi motiive.

    Võitleja Misha: liiga palju energiat

    Mishka on 5-aastane ja ta on võitleja. Ta annab kodumeeskonnale hea meelega ja nad on juba aru saanud, et mõnikord on lihtsam esitada kui nõustuda. Sellegipoolest on kogu perekonnal Mishka suhtes karm vastupanu. Ühiste pingutustega püüdsin ma kõneleda rangete isadega ja isegi füüsilistele karistustele, et mul õnnestub teda päeva jooksul ja õhtul voodisse panna, sundida teda maja ümber asuvaid mänguasju eemaldama ja hoidma end lauas vaikselt, järgides üldist eluviisi perekond.

    Kuna probleemid algasid sünnist, elab perekond lapse arengu patoloogiat ootamas. Lisaks eemaldavad neuroleptikud radikaalselt une probleemi. Selleks ajaks, kui ta psühholoogi poole pöördus, olid tema vanemad juba pojale neuropatoloogi ja psühhiaateriga salvestanud.

    Mis toimub Inimestele, kellel on tugev kolermaalne temperament, vastupidavus, enesekindlus, kõrge füüsiline toon, vajadus füsioloogilise rahulolu järele, on suur erutus. Temperament on geneetiliselt määratletud. Seda ei saa fikseerida, kuid saate õppida probleemi poolega toime tulema.

    Esiteks: koleristlikel inimestel on vaja täiendavat füüsilist tegevust, on oluline, et nad liiguksid nii palju kui võimalik. Kui vanemad piiravad, „lapseivad” last, suureneb liikumisvajadus kiiresti ja “tühjendamine” muutub liiga heledaks.

    Teiseks: kolerlik ekspansiivne. Nad ei meeldi takistustest ja püüavad võimalikult palju ruumi hõivata. Sellepärast on mänguasjad kõikjal hajutatud.

    Kolmas omadus: domineerimine. Parimad tingimused koleristidele on hierarhia, mis põhineb põhimõttel „kes on tugevam on peamine asi”. Isa isa on võimetu ja ülejäänud pereliikmeid proovitakse "nõrgalt". Me ei nõua füüsilist karistamist, kuid mõnikord peate näitama jõudu, lihtsalt haarates lapse randme poolt või purustades oma silmades kinni või kujutades ähvardavat kaevandust.

    Choleric temperament lapsed on tundlikud tugevate signaalide suhtes. Nõrgad stiimulid, kurb rääkimine küsimuse moraalsest küljest, kahetsust taotlevad nad ei võta tõsiselt. Neid, kes on nõrgemad kui nad, nad ei järgi. Choleric lapsed ei pea nii palju puhata nagu täiendavaid koormusi ja pingeid. Nad on tõelised maratoni jooksjad.

    Maitsestatud Sergei: liiga väike armastus

    Sergei on 11-aastane, ta on noorem teismeline. Isa ja ema tahtsid, et ta kasvaks iseseisva tugeva kuttina, nii et juba algusest peale otsustati poiss maha jätta. Isa tõi poja nagu tõeline mees. Eeldati, et kool pakub haridust ja perekond iseloomustab iseloomu. Ema toetas isa täielikult.

    Õpetajate kaebused, et poiss käitub agressiivselt, hakkasid klassis kasvama. Kuid seda, et ta hakkas karjuma oma ema vastu, süüdistades teda ahnusest, ei oodatud. Ees olid kokkupõrked tema isaga. Nende hirmudega pöördus Sergei ema psühholoogi poole.

    Mis toimub Agressioon on viimane katse saata vanematele armastusnõue, kui pole isegi kahju. Kolm võimalust vastastikuse armastuse saamiseks:

    • helluse ilming (laps paneb ennast vastuse hellitama);
    • vingumine ja püüdmine kerkida veidi soojust juhul, kui vanemad unustavad, et lapsed peavad kallistama ja kallistama, või ei pea vajalikuks „vasika hellust” kasutada;
    • rusikad, karjumine, tugevad emotsioonid, lootes saada vähemalt mõnda emotsionaalset vastust.

    Arvestades, et agressioon on viis, kuidas juhtida tähelepanu oma isikule, on lapse kapriis vale. Mõnikord on agressioon meeleheitlik armastus, mida lapsed vajavad rohkem kui täiskasvanud. Vanemate vahelised külma formaalsed suhted, kui kõik on tehtud korrektselt, on igaühel hõivatud majapidamistöid ja samal ajal domineerib pere perekonna säästmise põhimõttega, kaasa arvatud emotsioonid, toob kaasa asjaolu, et laps ei saa vajalikku tugevdust, tema emotsionaalne reservuaar tühjeneb. Armastuse puudumine, aktsepteerimine, julgustamine tuleb esile.

    Teadmata, kuidas armastada (tüdrukutele on ette nähtud mängida ja kerjama), näitavad poisid sagedamini agressiooni, eelkõige lähimate inimeste suhtes, kellelt nad ikka veel ootavad vastust küsimusele: „Miks keegi ei armasta mind?”.

    Kuidas toime tulla agressiivse lapsega: 8 vihjeid

    1. Alla 4-aastase lapse õpetamiseks tugeva emotsiooniga toime tulemiseks paneb klassikaline psühholoogia vanematele näitama nukke, loomi, muinasjutte, karikatuure, teisi inimesi, kui ebameeldiv näeb välja, kes on vihane ja võitleb. Muinasjuttudes on kurja ja agressiooni isikustanud Wolf, Karabas-Barabas, Koschey.
    2. Et õpetada last tundma emotsioone ja neid kontrollima, peame helistama oma riikidele valjusti ja aktsepteerima neid: “Ma näen, sa oled vihane!”, „Kas sa oled kurb? Ma mõistan: "Ma tunnen ka ebameeldivat." Seadus on siin lihtne: positiivsed emotsioonid, mida jagatakse teistega, suureneb ja negatiivne väheneb.
    3. Kui sa ise langesid raevu, karjusid temaga laps või keegi teine, näidake, kui pahane sa oled, vabandage. Mida kiiremini te oma vea kuulutate, seda parem. Lapsed võtavad oma vanematelt kiiresti vastu käitumisreeglid perekonnas ja ühiskonnas.
    4. Lapsed, kellel on suurem varjatud agressioon, vabastatakse aktiivsete füüsiliste mängude, harjutuste ja tegevuste kaudu. Niipea, kui laps hakkab jõuspordis osalema või basseini juurde minema või jalgpalli mängima hakkab, on ta teiste suhtes tagasihoidlik ja tähelepanelik. Tõesti tugevate inimeste peamine reegel: ärge solvake nõrku, vastupidi, kaitske neid, kes ei suuda enda eest seista.
    5. Lapse tähelepanu agressiivse seisundi vahetamiseks aitab mitmel viisil:
      • tugev signaal, mis muudab lapse mõistataks - see võib olla äratuskell, raadio heli, mis on sisse lülitatud täies mahus, lühike karjumine; laua ääres saab lusikatäis tassil või plaadil koputada;
      • ootamatu tegevus - lülitage valgus välja; tõstke laps mõneks ajaks üles üles ja laske seejärel alla; lahkuda ruumist, sulgedes ukse;
      • pakkumine helistada kuulsale inimesele, kelle nimel laps reageerib ühemõtteliselt - huviga. Enne kui laps mõistab, et see on nali, ta rahuneb ja siis ta naerab sinuga. Naer teenib positiivset pinget, millega laps ei suuda ennast toime tulla.
      Teadmised erutamise füsioloogiast aitavad hariduses: ühe erutuse fookuse kustutamiseks peate looma teise.
    6. Tahtliku käitumise oskustega lapsed (pärast 7 aastat) saavad õppida emotsioonide juhtimiseks spetsiaalseid tehnikaid - nagu täiskasvanud. Põnevuse olukorras võib täiskasvanu oma käe kinni suruda, oma rusikaid või laiendajat kokku panna, haarata tooli, tõsta käed ja võtta sügavalt hinge kinni. Meenuta, mis aitab sul ennast toime tulla, ja jaga see oluline saladus oma lapsega. Vanemad, kes tunnistavad väikesed nõrkused, lähevad lastele veelgi lähemale.
    7. Kui laps on agressiivses olukorras kedagi solvanud või mänguasja murdnud, siis tuleb tagajärjed kõrvaldada - vabandada, remontida. Kui laps rahuneb, tasub tagasi pöörduda sellele, mis juhtus. Miks ta seda tegi? Mida olete saavutanud? Kuidas teie ümber olevad inimesed tunnevad? Kas teised lapsed tahavad olla kurja lapse sõbrad? Kuidas olukorda parandada? Kuidas vältida kordust? Halva tegevuse sotsiaalsed ja psühholoogilised tagajärjed on alati raskemad kui füüsilised. Inimesed on tähtsamad ja tugevamad asjad. Suhete parandamine on raskem kui purustatud mänguasjad.
    8. Kuidas karistada agressiooni purunemist? Isoleerimine ja aktiivsete välimängude keelustamine muudavad laste tugevama temperatuuri veelgi vihastamaks. Nad ei taha kuuletuda, nad võivad olla pahameelt või viha. Tõhusam viis on majapidamistööd.

    Lapsed, nagu täiskasvanud, ei meeldi puhastada, pesta nõusid, võtta prügi, teha pesu, kuid nad mõistavad vajadust teha sellist tööd. Karistus on rutiinne, kuid kasulikku tööd peetakse õiglaseks ja mõistlikuks.

    Laste agressiivsus ja selle parandamise viisid

    Üks peamisi psühholoogilisi ja pedagoogilisi probleeme on laste käitumise kõrvalekalded. Kahjulike bioloogiliste, psühholoogiliste, perekondlike, sotsiaalsete ja muude tegurite kombinatsioon mõjutab negatiivselt kaasaegsete laste elustiili. See viib emotsionaalsete suhete rikkumiseni välismaailmaga, laste käitumise rikkumisega. On erinevaid käitumishäireid. Nende hulgas - agressiivne käitumine.

    Suurem laste agressiivsus on praegu üks arstide, õpetajate, psühholoogide ja kogu ühiskonna kõige teravamaid probleeme. Selle teema asjakohasus on vaieldamatu, kuna agressiivse käitumisega laste arv kasvab pidevalt. Seda soodustavad mitmed tegurid, sealhulgas laste sotsiaalsete tingimuste halvenemine, patoloogiliste tööjõu arvu suurenemine, tagajärjed lapse ajukahjustusele, kooli tähelepanuta jätmine laste neuropsühholoogilisele seisundile, meedia poolt vägivallakultuuri propaganda.

    Agressioon on kõige levinum vaimse haiguse korral. Esimene koht ravis kuulub arsti poolt määratud ravile. Kuid psühhokorrektsioonimeetoditel on sel juhul oluline roll, sest ilma nendeta on lapse kohanemine keskkonnaga võimatu.

    Mõiste „agressioon“, „agressioon“ määratlemine

    Enamik agressiooni mõisteid ühendab kolm erinevat vaatenurka: välise vaatleja positsiooni, agressiooni subjekti positsiooni, s.t. agressor ise ja agressiooni objekti asukoht, s.t. ohvritele. Kuid me keskendume selle järgmisele määratlusele.

    Agressioon on agressiivsuse ilming hävitavas tegevuses, mille eesmärk on kahjustada ühte või teist isikut. [4,5]

    Agressioon - üksikisiku vara, mis seisneb soovis ja eelistuses kasutada vägivaldseid vahendeid oma eesmärkide saavutamiseks. [4, 5]

    Kus agressiivsus pärineb? Küsimus on üsna vastuoluline ja seega raske. J. Godfroy raamatus “Mis on psühholoogia” kirjutas, et agressiivsust mõjutavad mitmed tegurid: „Ühest küljest on agressiivses käitumises osalevate neuroloogiliste mehhanismide olemasolu kohta bioloogilisi andmeid; teisest küljest näitavad viimasel kümnendil läbi viidud uuringute tulemused sotsiaalsete tegurite esmast rolli agressiivsuse kujunemisel. ” [2, 289]

    Agressiivset käitumist mõistetakse tavaliselt motiveeritud välistegevustena, mis rikuvad kooseksisteerimise reegleid ja norme, on kahjulikud, põhjustavad inimestele kannatusi ja valu. Aga agressiivse käitumise korral tuleb meeles pidada agressiivse riigi emotsionaalset komponenti. Need on tunded ja ennekõike viha. Kuid agressiooni ei kaasne alati viha, mitte iga viha viib agressiooni. Tahe komponent on agressiooni käsitlemisel sama tähtis.

    Lastele tuleb õpetada võimet ületada impulsiivsus, omandada eneseregulatsiooni oskused.

    Kuid on oluline meeles pidada, et teatud piirides on inimese jaoks vajalik agressioon. Vastuvõetavas vormis väljendatud agressiivsus mängib olulist rolli keskkonnasõbralikkuse, edu saavutamiseks, sest agressiivsus on sageli enesekaitse viis, mis kinnitab oma õigusi, rahuldab oma soovi ja saavutab oma eesmärgi.

    Agressiooni liigitusi on palju. Mõtle mõned neist.

    Keskendudes objektile, heidke endale heteroagressiooni, mis on suunatud teistele, ja autoaggressiooni, mis on suunatud iseendale.

    Välimuse tõttu: reaktiivne agressioon on vastus mõnele välisele stiimulile, spontaanne agressioon ilmub ilma nähtava põhjuseta, tavaliselt mõne sisemise impulsi mõjul.

    Eesmärgilisus tähistab instrumentaalset agressiooni, mis on saavutatud tulemuse saavutamiseks (sportlane, võidu võitmine, laps, kes nõuab vanematelt mänguasja ostmist), ning sihipärast (motiveerivat) agressiooni, mis toimib eelnevalt planeerituna, mille eesmärk on objekti kahjustamine või kahjustamine.

    Avatusest tulenevalt avaldavad ilmingud otsest agressiooni (suunatud otse ärritust, ärritust või ärevust põhjustavale objektile) ja kaudne agressioon (viitab objektidele, mis ei põhjusta otseselt ärritust ja põnevust, kuid mugavamad agressiooni avaldamiseks - need on kättesaadavad, agressiooni aadressi avaldumine on ohutu ).

    Näitumise vormis võib agressioon olla verbaalne (väljendatud verbaalses vormis), väljendusrikas (väljendub mitteverbaalses tähenduses: näoilmed, žestid, hääl intonatsioon) ja füüsiline (jõu otsene kasutamine füüsilise või moraalse kahju tekitamiseks).

    Tuleb märkida, et tavaliselt näitab inimene korraga mitu tüüpi agressiooni, nad muutuvad pidevalt üksteiseks.

    Laste agressiivsuse kujunemine

    Lapse elu algusaastatel sõltub täielikult vanematest: nad annavad talle toiduaineid, kaitset, teenivad ja soojendavad armastuse ja aktsepteerimisega. Üks mehhanisme, mille abil laps ise tähelepanu tõmbab, on viis oma eesmärkide saavutamiseks, isegi siis agressiivsuse ilmingud. Seetõttu on lapse esimesed agressiivsuse ilmingud juba oma elu kolmandal kuul nähtavad: ta lööb oma jalgadega, lööb kätega, püüdes ise tähelepanu juhtida. Vanematel on palju võimalusi lapse tegevustele reageerimiseks. Kuid on äärmuslikke, mis võivad viia asjaoluni, et laps kasvab väga agressiivselt: vanemad täidavad koheselt kõik lapse nõuded, vanemad ei pööra teda üldse tähelepanu. Esimesel juhul on vanemad liiga tähelepanelik ja teisel juhul keelduvad vanemad emotsionaalselt lapsest. Kuid isegi vanemate piisava vastuse korral väikese lapse sarnasele tegevusele, mille eesmärk on saavutada soovitud agressiivne laps, võib kasvada.

    Olles olukorras, kus tema vajadused ei ole täidetud, reageerib laps negatiivsete emotsioonidega. See võib olla viha, raev, ärevus, hirm. Psühholoogilise mugavuse taastamiseks peab laps muutma olukorda, mida ta vajab, või taastama oma emotsionaalse tasakaalu, hoolimata ebasoodsast olukorrast. Laste psühholoogilise kaitse mehhanisme ei ole veel moodustatud. Seetõttu püüavad lapsed tavaliselt olukorda muuta ja sageli agressiooni abil. Kui sellise lapse käitumine põhjustab täiskasvanutele pahameelt, õpib laps oma agressiooni juhtima. Sisekontrolli areng läheb tihti läbi identifitseerimisprotsessi - soov tegutseda tuttavaks inimeseks.

    Seega sõltub laste agressiivse käitumise kujunemine suures osas nende ümbruses olevatest täiskasvanutest: nende reaktsioonist laste käitumisele, täiskasvanute isiklikule näitele.

    Lapse agressiooni avaldumise variandid

    Laste agressiivse käitumise ilmingute klassifitseerimine võib olla erinev.

    Laste agressiooni ilmingute klassifikatsiooni põhjal saame eristada nelja laste kategooriat:

    1. Füüsilisele agressioonile altid lapsed on aktiivsed, aktiivsed, sihikindlad, eristatavad kindlameelsuse, riskivalmiduse, ebamäärasuse ja adventurismiga. Nad tahavad näidata oma jõudu ja jõudu, domineerida teisi inimesi, näidata sadistlikke suundumusi. Neid lapsi iseloomustab vähene ettevaatus ja piiramine, halb enesekontroll. Nad tegutsevad impulsiivselt ja alateadlikult, eirates eetilisi norme ja moraalseid piiranguid.
    2. Lapsed, kes kalduvad verbaalse agressiooni ilmnemisele, eristuvad vaimsest ebastabiilsusest, pidevast ärevusest, kahtlustest ja enesekindlusest. Nad on aktiivsed ja tõhusad, kuid emotsionaalsetes ilmingutes on nad kalduvad meeleolu langetatud taustale. Seetõttu ilmuvad nad tihti väljapoole sünge, ligipääsmatu, ülbe. Neid iseloomustab ka nende madal frustratsioonitaluvus. Väikseim viga lööb nad rutist välja. Nad ei peida oma tundeid ja hoiakuid teiste suhtes ega väljenda neid agressiivsetes verbaalsetes vormides.
    3. Kaudse agressiooni ilmnemisele altid lapsed eristuvad liigsest impulsiivsusest, nõrgast enesekontrollist, ajamite ebapiisavast sotsialiseerumisest ja madalast teadlikkusest nende tegevusest. Nad annavad hea meelega meelelisi naudinguid, püüdlevad nende vajaduste kohese rahuldamise poole, eirates asjaolusid, moraalseid norme, eetilisi standardeid ja teiste soovi. Need lapsed taluvad kriitikat ja kommentaare väga halvasti.
    4. Negatiivsuse avaldumisele kalduvatele lastele on iseloomulik suurenenud haavatavus ja muljetavaldavus, isekus, enesega rahulolu, liigne eneseväljendus. Kriitika, teiste ükskõiksus peetakse solvanguks ja solvanguks ning hakkavad kohe oma negatiivset suhtumist aktiivselt väljendama.

    Kui klassifikatsiooni aluseks on võtta jõud, agressiooni motivatsioon, siis saame eristada

    1. impulsiivne demonstratiivne tüüp. Lapse peamine eesmärk on ennast näidata, iseendale tähelepanu juhtida. Lapsed ignoreerivad käitumisreegleid ja -reegleid, käituvad mürarikkalt, solvavalt, solvavad.
    2. normatiivne-instrumentaalne tüüp. Laste agressiivne tegevus on konkreetse eesmärgi saavutamise vahend - õigete objektide, mängus osalemise, partnerite võidu saavutamine.
    3. sihilikult vaenulikku tüüpi. Hurt teine ​​on nende laste lõpp. Nad naudivad neid tegevusi, mis toovad teistele inimestele valu ja alandust. Enamik neist lastest kasutab otsest agressiooni. Karmid füüsilised tagajärjed, mida iseloomustavad eriti julmus ja tugevus, kehtivad sageli valitud ohvrile pidevalt.

    Erinevused laste agressiooni ilmingus

    Eelkooliealine laps tahab olla tunnustatud, kaitstud, tähelepanu pälvimiseks. Kuid tema suhtlemisoskus on endiselt vähearenenud, moraalseid norme ei moodustata. Seetõttu viib ta sageli agressiivsetele meetoditele juhtpositsiooni saamiseks. Koolieelsetes lastes on agressiooni algatajad sageli individuaalsed lapsed. Väikesed lapsed on oma agressiivsest käitumisest halvasti teadlikud, nad liiguvad kiiresti verbaalsest füüsilisest agressioonist. Mis eristab eelkooliealisi ja tõsiasja, et nad kergesti kaasavad täiskasvanuid oma konfliktidesse. Vanematel ja õpetajatel soovitatakse mitte tungida üleskutse, kuid oletada, et laps püüab seda ise välja mõelda. Vastasel juhul ei õpi lapsed, kuidas asjatundlikult konfliktidest välja tulla, toime tulla nende agressiooniga ja teiste laste agressiooniga nende vastu.

    Algusaastatel on agressiooni algatajad sageli laste rühmitused. Agressiivne käitumine muutub järjest organiseeritumaks. Lapsed omandavad konstruktiivse suhtlemise oskused. Vaenulik agressioon selles vanuses on juba hakanud domineerima instrumentaalsest. Lapsed lahendavad sagedamini probleeme oma ringis, ilma täiskasvanute abistamiseta.

    Teismelised saavad juba aru saada oma agressiivsusest, näidates seda avalikult, saades löömist ja elukogemust või peites ja surudes, muutudes kuulekaks üksik-poiss (tüdruk). Tungitud agressioon võib muutuda neuroosiks või psühhosomaatiliseks haiguseks.

    Poisid näitavad oma agressiooni avatumalt, ebakindlamalt. Nende agressiivsus on vähem kontrollitav. Tüdrukud on tundlikumad ja muljetavaldavamad, agressiivne agressiivne väljendus neid tavaliselt vastikuks. Nad asendavad füüsilise agressiooni verbaalse pigem varakult. Kuid tüdrukute agressiivsus on tihti peidetud ja näiliselt vähem tõhus, kuid tõhusam.

    Töö laste agressiooni korrigeerimiseks

    1. Lapse agressiooni diagnoos

    Psühholoogi korrigeerimisega seotud tegevus algab lapse käitumisega seotud raskustest. Taotlus võib pärineda lapse vanematelt, õpetajalt. Kõik taotlused tuleb selgitada. Kõikide ürituste osalejate arutamine. Pärast esmase informatsiooni saamist diagnoositakse. Seda saab läbi viia õpetajate, vanemate, laste ja kogu klassiga. Agressiivse käitumise uuringus kasutatakse kõige sagedamini vaatluse, küsitluse ja küsitluse meetodit.

    Kõik täiskasvanud (administratsioon, õpetajad, vanemad) saavad vastata küsimustikule Grebenkina E. V. „Vägivalla taseme uurimine koolis”.

    Õpetajaid kutsutakse üles täitma ka D. Stotti vaatluskaart, G.P. Lavrentieva, Titarenko T. M., lapse käitumise vaatluskaart koolis „Küsimused lapse agressiooni kriteeriumidele”.

    Vanematele võib pakkuda küsimustikke, mis käsitlevad küsimusi lapse käitumise kohta, tema iseloomu, temaga suhtlemise stiili, testi „Kas teie laps on agressiivne?“ Vanemate suhete küsimustik (ORO) Varga A. Ya., Stlin V. V.

    Agressiivsuse diagnoosi soovitatakse lastele, kasutades meetodit „Mida sa teed” („Lõpetamata laused” meetodil), A. Bass ja A. Darki küsimustik, T. Dembo, S. Ya. S. Rosenzweigi (laste versioon) pettumustesti, projekti „Cactus”, „olematu looma joonis”, „Perekonna joonis“, „Maja-puu - mees”.

    Pärast diagnoosi tegemist pöörduge parandustöödesse.

    2. Lapse ja vanemate ühine ravi

    Paljud uuringud on näidanud, et agressiivsed lapsed lahkuvad peredest, kus on täheldatud agressiivseid suhteid. Seetõttu on perekonna teraapia roll väga oluline - perekonna funktsionaalse ühtsuse taastamise meetod oma liikmete suhete normaliseerimise ja vaimse tervise kaudu.

    Psühholoog, laps ja vanemad moodustavad väikese rühma, kellega ravi toimub. Spetsialist peab jälgima neutraalsust, mida ei tohiks piirata ja emotsionaalselt külma, vaid sooja, empaatilise.

    Väikeste lastega (3–10-aastased) klassid on sagedamini mänguraviks. Vanemad ja psühholoog on lapse partnerid mängus, st nad osalevad mängus „võrdsetel alustel” koos lapsega.

    Vanemate laste (7–10-aastased) puhul kasutatakse sagedamini psühhodraamat. Esiteks mängitakse lapse pakutavaid stseene (midagi, mida on lugenud või näinud televiisoris või kinos). Siis - perekonna tegeliku elu stseenid, mida pakuvad vanemad või psühholoog.

    Pereprotseduuri edu saavutatakse:

    • vanemate teadlikkus lapse agressiivsest käitumisest,
    • kõigi pereliikmete pariteedi osalemine psühhokorrektsioonis, t
    • järgige psühholoogi soovitusi,
    • rahu säilitamine perekonnas parandusmeetmete ajal;
    • perekonna teraapia kombinatsioon individuaalsete ja rühmaravi vormidega.

    3. Individuaalne töö agressiivsete lastega

    Agressiivsete käitumisvormide korrigeerimisel kasutatakse järgmisi meetodeid:

    • mäng (mida kasutatakse sageli nooremate lastega töötamisel), t
    • tavapärasest keskkonnast ja paigutusest kõrvaldamine korrigeerivas keskkonnas või rühmas (kui määratakse kindlaks lapse agressiivse käitumise ja tema vahetu keskkonna vaheline seos), t
    • loominguline väljendus (klassid erinevat tüüpi loomingulises tegevuses),
    • agressiooni sublimatsioon sotsiaalselt heakskiidetud tegevuseks (töö, sotsiaaltöö, sotsiaaltöö),
    • agressiooni sublimatsioon spordis,
    • osalemine koolitusrühmas.

    Agressiivse käitumise parandamise töö oluline etapp on individuaalse töö läbiviimine. Selle töö vormi teostamisel on psühholoogil võimalus põhjalikumalt uurida lapse agressiivsete omaduste põhjuseid, aidata tal korrigeerida emotsionaalse ja isikliku sfääri individuaalseid probleeme, et selgitada välja, millised rollid lapsel grupis esineda. Sellisel juhul on lapsel võimalus tutvuda parandustöö reeglitega ja normidega, motiveerida sisemisi muutusi, reageerida agressiivsetele ilmingutele mugavates tingimustes.

    4. Rühma agressiivse käitumise parandamine

    Pärast pere- ja individuaalse ravi läbiviimist lülituvad nad laste agressiivse käitumise nimel rühmaravi. Selle ülemineku eelduseks on vanemate perekondlike suhete parandamine, vanuse teadlik teadlikkus nende käitumise mittekonstruktsioonilisusest ja lapse agressiivsuse vähendamine, samuti kõigi osapoolte huvi tulevikus.

    Grupitöödel on palju eeliseid, sealhulgas:

    • rühm kuvab miniatuurse ühiskonna;
    • grupi kogemus hoiab ära võõrandumise, aitab lahendada inimsuhete probleeme;
    • rühm annab teile võimaluse saada tagasisidet ja toetust sarnaste probleemidega inimestelt;
    • grupis võib inimene omandada uusi oskusi, katsetada võrdsete partnerite vahel erinevaid suhteid;
    • grupis saavad osalejad teistega tuvastada;
    • grupitöödel on majanduslikud eelised.

    Rühmaravi eesmärk on taastada inimese vaimne ühtsus nende suhte normaliseerimise kaudu. Peamiseks terapeutiliseks ülesandeks on emotsionaalselt reageerida konfliktiolukordadele grupis ja tegelikkuses ohtlike kujutiste de-realiseerimine läbi tingimusliku esindamise mängus, treeningutes, mängusituatsioonis.

    Laste agressiivse käitumise rühma korrigeerimisel kasutatakse erinevaid töövorme:

    • vestlus,
    • rollimängude olukordades
    • eneseteadvuse ja enesehariduse harjutused,
    • etüüdid, pantomime,
    • visuaalne tegevus
    • treening, välimängud,
    • psühhognastika, auto lõõgastumine.

    Agressiivse käitumise grupiravi puhul on olemas ka vastunäidustused:

    • lapse või tema vanemate negatiivne suhtumine sellesse töövormi,
    • esialgse individuaalse töö või ravimiravi puudumine;
    • agressiivsuse ja motoorse tõkestamise kombinatsioon, sest sellisel juhul muutub käitumise kontrollimine raskeks,
    • ägedate psühhootiliste sümptomite olemasolu;
    • intelligentsuse vähenemine mõõduka moraalsuse tasemeni.

    Seega on laste agressiivse käitumise probleem praegu väga oluline. Eristage agressiooni kui konkreetse käitumise vormi ja agressiooni kui üksikisiku vaimset omandit.

    Teatud piirides on agressioon vajalik iga inimese jaoks, sest see võib olla enesekaitse viis, mis kinnitab oma õigusi, rahuldab oma soovi ja saavutab oma eesmärgi. Samal ajal võib vihkamise ja vaenulikkuse agressiivsus kahjustada, kujundada negatiivseid iseloomujooni - kas kiusaja, teaser või argpüks, kes ei suuda end enda eest seista. Äärmuslikel juhtudel võivad mõlemad põhjustada inimeste hävitavat käitumist.

    Agressiooni põhjused lastel võivad olla väga erinevad. Mõnedest somaatilistest või ajuhaigustest kuni lapse ümbritseva keskkonna tunnusjooneni esimestel elupäevadel, sealhulgas perekonnasisesed suhted.

    On palju agressiooni klassifikaatoreid, kuid tavaliselt näitab inimene korraga mitu tüüpi agressiooni, nad muutuvad pidevalt, muutudes üksteiseks. Laste agressiivne käitumine erinevates vanuseastmetes erineb nende tüüpide ja vormide poolest. On ka erinevusi poiste ja tüdrukute agressiivses käitumises.

    Pärast psühholoogile taotluse saamist lapse agressiivse käitumise kohta on esmane diagnoos. Et saada vajalikku teavet erinevate meetodite abil: vaatlusmeetod, eksperthinnangu meetod, küsitlusmeetod, projektsioonitehnika.

    Soovitatav on alustada laste agressiivse käitumise korrigeerimist lapse ja vanemate ühisraviga. Agressiivsuse korrigeerimise järgmine etapp on psühholoogi lapse individuaalne töö. Kui agressiivsete ilmingute ja käitumisraskustega laste arv ulatub 6-12 inimeseni, on mõttekas rääkida parandusrühma loomisest.

    Töötamine laste agressiivse käitumise parandamisel on kõige tõhusam siis, kui täiskasvanud järgivad järgmisi reegleid:

    1. Olge tähelepanelik lapse vajaduste ja vajaduste suhtes.
    2. Näidata mitte-agressiivse käitumise mudelit.
    3. Et olla järjekindel lapse karistustes. Karistada konkreetseid tegusid.
    4. Karistus ei tohiks last alandada.
    5. Õpetage vastuvõetavaid viise viha väljendamiseks.
    6. Andke lapsele võimalus näidata viha kohe pärast masendavat sündmust.
    7. Õpetage tundma oma emotsionaalset seisundit ja teiste seisundit.
    8. Arendada empaatiat.
    9. Laienda lapse käitumuslikku repertuaari.
    10. Arendada vastamisoskusi konfliktiolukordades.
    11. Õpi võtma endale vastutust.
    1. Breslav G., E. Laste ja noorukite agressiivsuse psühholoogiline korrigeerimine. - SPb: Speech, 2007. - 144 lk.
    2. Godfroy G. Mis on psühholoogia: 2 tonni V. 1: Trans. prantsuse keelest - M: Mir, 2005. - 496 lk.
    3. Ginott H.J. Grupi psühhoteraapia lastega. Mänguteraapia / trans-teooria ja praktika. inglise keelest I. Romanova. Naw hakkas. E. Rybina. - M.: Aprill-Press, Psühhoteraapia Instituudi kirjastus, 2005. - 272 lk.
    4. Dolgova A. G. Agressioon algkooliealistel lastel. Diagnoosimine ja korrigeerimine. - M: Genesis, 2011. - 216 lk.
    5. Kostromina S. N. Kooli psühholoogi kirjandus. - M: Astrel, 2012. - 512 p.
    6. Lyutova E. K., Monina G. B. Vanemate petmine leht: psühhokorrektsiooniline töö hüperaktiivsete, agressiivsete, ärevate ja autistlike lastega. - SPb: Kõne; M: Sphere, 2010. - 136 lk.
    7. Maklakov A.G. Üldine psühholoogia: õpik ülikoolidele. - SPb.: Peter, 2010. - 583 lk.
    8. Seminar vanuse psühholoogia kohta: õpik. L. A. Golovei, E. F. Rybalko. - SPb: Speech, 2010. - 694 lk.
    9. Praktiline neuropsühholoogia: vaeste õpilaste abistamine. J. M. Glozman. –M.: Eksmo, 2010. - 288 lk.
    10. Lapsepsühholoogia. Õpetus. Toimetanud A. A. Reana. - SPb: “Prime-EURO-SIGN”, 2003. - 368 lk.
    11. Furmanov I. A. Laste agressiivsus: psühhodiagnostika ja korrektsioon. - Minsk: V.P. Ilyin, 1996. - 192 lk.

    Loe Lähemalt Skisofreenia