Enamiku teadlaste sõnul ei saa pelgalt iseloomu rõhutamise fakti pidada ebasoodsaks. Shmisheki sõnul on vähemalt poolel kogu elanikkonnast teatud tüüpi rõhutamine. Kui inimene on soodsates tingimustes, siis ei peida varjatud rõhutamine ennast tundma, inimene töötab edukalt, iseloomu negatiivsed tunnused jäävad kompenseerituks. Lisaks sellele on igasuguse rõhuasetuse tunnuseks positiivsed omadused, mis võivad nende omaduste tõttu muutuda teatud tegevuse toetuseks.

Rõhutatud isiksuste tüübid ei ole veel lõpule viidud. Neid kirjeldavad K. Leonhard, A. E. Lichko ja mõned teised autorid. Karl Leonhard tuvastas kaksteist liiki rõhuasetust. Nende päritolu järgi on neil erinev asukoht.

Inimese loomuliku hariduse järgi nimetas Leonard seda tüüpi: Leonard K. Rõhutatud isiksus. - Rostov.: Kirjastus "Phoenix", 1997. - 544 lk.

  • · Afektiivne-labiilne - tunnuste vastastikune kompenseerimine, keskendumine erinevatele standarditele;
  • · Affektiivne-ülendatud - inspiratsioon, ülev tunded, emotsioonide kasvatamine kultiks;
  • · Hüpertüümiline - soov aktiivsuse järele, tunnete saavutamine, optimismi, õnne keskendumine;
  • · Düstüümiline - letargia, rõhutades eetilisi külgi, kogemusi ja hirme, keskendudes ebaõnnestumisele;
  • · Häiriv - hirm, hirm, alandlikkus;
  • · Emotsioon - headus, argus, kaastunne.

Iseloomule, sotsiaalselt konditsioneeritud haridusele, omistas ta tüübid:

  • · Demonstratiivne - enesekindlus, edevus, hooplemine, valed, meelitus, enesekesksus kui standard
  • · Stuck - kahtlus, puudutus, edevus, üleminek taastumisest meeleheitele;
  • · Pedantiline - otsustamatus, kohusetundlikkus, hüpokondrid, hirm oma ideaalide vastuolu ees;
  • · Põnev - soe tuju, raskus, pedantry, keskendumine instinktidele.

Järgmised tüübid määrati isiklikule tasemele:

Tuleb märkida, et Leonhardi kasutatavad ekstraversiooni ja introversiooni kontseptsioonid on Jungi ideedele kõige lähemal.

Leonhardile introvert on isik, kes on keskendunud tema „subjektiivsetele” ideedele, ei ole välise mõjuga ja teda ei huvita.

Leonhardile mõeldud ekstrovert on isik, kes keskendub välistele, objektiivsetele stiimulitele, mis on vastuvõtlikud keskkonnamõjudele ja on sellest huvitatud. Loomulikult ei ole selline idee ekstraversioonist ja introversioonist ainus õige psühholoogia, kus on ka teisi nende omaduste kirjeldusi, näiteks Eysenckis.

A.E. pakutud noorukite iseloomujooniste klassifikatsioon. Lichko näeb välja selline: Lichko A.E. Psühhopaatia ja iseloomu rõhutamine noorukitel / Toim. Yu B. Gippenreiter, V. Ya, Romanova. - Peterburi: Kõne, 2009. - 256 lk.

Asteno-neurootiline tüüp. Asteno-neurootilist tüüpi iseloomustab suurenenud väsimus ja ärrituvus. Asteno-neurootilised inimesed on kalduvus hüpokondritele, neil on konkurentsivõimelise tegevuse ajal suur väsimus. Nad võivad kogeda äkilisi afektiivseid puhanguid väikseima põhjusena, emotsionaalset jaotust, kui teadlik on nende plaanide teostamatusest. Nad on puhas ja distsiplineeritud.

Hüpertüümne tüüp. Hüpertüümne esiletõstmisviis väljendub pidevas kõrgenenud meeleolus ja elujõulisuses, kontrollimatus tegevuses ja suhtlus janu, kalduvus visata ümber ja mitte viia see lõpuni. Inimesed, kellel on iseloomulik hüpertüümne rõhk, ei talu monotoonset olukorda, monotoonset tööd, üksindust ja piiratud kontakti, jõudeolekut. Siiski eristuvad need energiast, aktiivsest eluasendist, ühiskondlikkusest ja hea tuju ei sõltu palju olukorrast. Inimesed, kellel on hüpertüümne rõhk, muudavad kergesti oma hobid, armastuse riski.

Hysteroidi tüüp. Inimesed, kellel on hüsteroiditüüp, ekspresseerivad egocentrismi ja janu, et olla tähelepanu keskmes. Nad taluvad halvasti egokeskuse vastu suunatud rünnakuid, kardavad kokkupuutumist ja hirmu naeruvääristamise eest ning on ka altid demonstratiivsetele enesetappudele. Neid iseloomustab sihikindlus, algatus, ühiskondlikkus ja aktiivne positsioon. Nad valivad kõige populaarsemad hobid, mis kergesti muutuvad.

Vastav tüüp. Konformaalset tüüpi iseloomustab vastavus keskkonnale, sellised inimesed kipuvad "mõtlema nagu kõik teisedki." Nad ei talu drastilisi muutusi, rikuvad elu stereotüüpi, kaotades tavapärase keskkonna. Nende ettekujutus on äärmiselt jäik ja nende ootused on tugevalt piiratud. Seda tüüpi rõhuasetusega inimesed on sõbralikud, distsiplineeritud ja vastuolulised. Nende hobid ja seksuaalsus sõltuvad sotsiaalsest keskkonnast. Halb harjumus sõltub suhtumisest neile otseses sotsiaalses ringis, millele nad juhinduvad nende väärtuste kujundamisel.

Labiilne tüüp. Labiilne esiletõstmisviis eeldab meeleoluhäireid. Labiilse rõhutamisega inimestel on rikas sensuaalne sfäär, nad on väga tundlikud tähelepanu märkide suhtes. Nende nõrk külg väljendub lähedaste inimeste emotsionaalses tagasilükkamises, lähedaste kaotamises ja eraldamises nendest, kellele nad on lisatud. Sellised isikud näitavad ühiskondlikkust, head olemust, siirast kiindumust ja sotsiaalset reageerimisvõimet. Nad on huvitatud teabevahetusest, juhitakse nende eakaaslastele, on rahul koguduse rolliga [2].

Ebastabiilne tüüp. Ebastabiilne iseloomu rõhutamine määrab laiskuse, soovimatu töötada või õppida. Nendel inimestel on tugev meelevabadus, vaba aja veetmine, jõudeolek. Nende ideaal on jääda kontrollimatuks ja jätta endale. Nad on seltsivad, avatud ja abivalmis. Nad räägivad palju. Seks on neile meelelahutuse allikas, sugu algab varakult, armastuse tunne on neile sageli tundmatu. Alkoholi ja narkootikumide tarvitamisele [2].

Psühholoogiline tüüp. Psühholoogiline tüüp määrab kalduvuse eneseteadvusele ja peegeldusele. Psühhiaatria on sageli otsuste tegemisel kõhklev ja ei talu enda ja teiste kõrgeid nõudmisi ja vastutuskoormust. Sellised teemad näitavad täpsust ja kaalutlusõigust, mis on neile omane iseenda kriitika ja usaldusväärsus. Tavaliselt on neil püsiv meeleolu ilma äkiliste muutusteta. Seks kardavad nad sageli viga teha, kuid üldjuhul läheb nende suguelu ilma funktsioonideta [2].

Tundlik tüüp. Tundliku esiletõstmisega inimesed on väga muljetavaldavad, mida iseloomustab alaväärsuse tunne, argus, pelgus. Sageli saavad nad noorukieas naeruväärseks objektiks. Nad suudavad kergesti näidata lahkust, rahu ja vastastikust abi. Nende huvid on intellektuaalses ja esteetilises valdkonnas, nende jaoks on oluline sotsiaalne tunnustamine.

Tsükloidne tüüp. Tsükloidse iseloomu esiletõstmise puhul täheldatakse kahe faasi esinemist - hüpertipsust ja subdepressiooni. Neid ei hääldata järsult, tavaliselt lühiajaliselt (1–2 nädalat) ja neid võib segada pikkade katkestustega. Tsükloidse rõhuasetusega inimene muutub tsüklilise meeleolu muutumisel, kui depressioon asendatakse kõrgendatud meeleoluga. Meeleolu langusega on sellistel inimestel suurenenud tundlikkus hirmutamise suhtes ja nad ei talu avalikku alandamist. Kuid nad on ettevõtlikud, rõõmsad ja seltsivad. Nende hobid ei ole jätkusuutlikud, majanduslanguse perioodil on kalduvus asju ära visata. Seksuaalelu sõltub suuresti nende üldseisundi tõusust ja langusest. Kõrgenenud hüpertümaatilises faasis on sellised inimesed väga sarnased hüpertooniga.

Schizoidi tüüp. Schizoidi rõhutamist iseloomustab inimese lähedus, tema isoleerimine teistest inimestest. Schizoidi inimestel puudub intuitsioon ja empaatia. Neil on raske emotsionaalseid kontakte teha. Kas teil on stabiilsed ja püsivad huvid. Väga lakooniline. Sisemine maailm on peaaegu alati suletud teistele ja on täis hobisid ja fantaasiaid, mis on mõeldud ainult enda meelelahutuseks. Võib olla kalduvus alkoholile, millega ei kaasne kunagi eufooriatunnet [2].

Epileptoid tüüpi. Epileptoid-tüüpi rõhuasetust iseloomustab indiviidi erutus, intensiivsus ja autoritaarsus. Sellise rõhuasetusega inimene on kalduvus vihasete, karmide meeleolu, ärrituste ja afektiivsete plahvatuste suhtes, otsides viha viha leevendavaid objekte. Väikest täpsust, hoolsust, kõikide eeskirjade hoolikat järgimist, isegi selle põhjuseks oleva kahjuks, mis toetab neid ümbritsevat pedantrit, peetakse tavaliselt oma inertsuse kompenseerimiseks. Nad ei talu vastuolu ja materiaalset kahju. Kuid nad on ettevaatlikud, tähelepanelik nende tervisele ja täpsed. Püüdke domineerida eakaaslasi. Intiimses ja isiklikus sfääris on nad selgelt väljendanud armukadedust. Sagedased mürgistuse juhtumid, kus on vihane viha ja agressioon.

Segatüübid on kahte liiki.

Vahetüübid. Need kombinatsioonid on tingitud endogeensetest, peamiselt geneetilistest teguritest, samuti varase lapsepõlve arengu tunnustest. Nende hulka kuuluvad labiilsed tsükloidsed ja konformaalsed-hüpertüümsed tüübid, labiilse tüübi kombinatsioonid asteeno-neurootiliste ja tundlike, üksteisega ja psühhasteeniliste ainetega. Vahetüübid võivad olla skisoid-tundlikud, skisoid-psühholoogilised, skisoid-epileptoid, skisoid-hüsteroid, epileptoid-hüsteroid. Endogeensete korrapärasuste tõttu on võimalik hüpertüümi transformeerumine tsükloidiks.

Amalgaamilised tüübid. Need segatüübid moodustuvad elu jooksul ühe tüübi omaduste allapanemise tõttu teise endogeense südamiku jaoks sobimatu kasvatamise või muude pikaajaliste ebasoodsate tegurite tõttu. Hüpertümaatilisele tuumale võib koguneda ebastabiilsuse ja hüsteroidsuse tunnuseid, labilisusele võib lisada tundlikkuse ja hüsteroidsuse. Ebastabiilsus võib koguneda ka skisoidile, epileptoidile, hüsteroidile ja labiilsele tuumale. Konformaalse tüübi antisotsiaalse keskkonna toimel võib tekkida ebastabiilne. Kui epileptoidseid tunnuseid ümbritsevad vägivaldsed suhted on kergesti kihilised, sobivad need konformaalsele südamikule.

Sellise klassifikatsiooni keerukus on ühest küljest õigustatud, kuna on äärmiselt keeruline kõikidesse raamistikesse piirata iseloomu ilmingute mitmekesisust. V. Kondratenko (1988) pakutud iseloomu rõhutamise süstemaatilisus sisaldab noorukieas järgmisi iseloomulikke tunnuseid (rõhuasetusi): plahvatusohtlik, epileptoid, skisoid, psühhasteenne, tundlik, asteeniline, hüsteeriline, ebastabiilne, emotsionaalne ja hüpertüümiline. Kondratenko klassifikatsioonis, võrreldes A.E. klassifikatsiooniga, on Lichko välja arvatud konformaalsed ja tsükloidsed liigid ning kaasatud on plahvatusoht. Vastavus, st üksikisiku kalduvus muuta oma käitumist nii, et see vastab teiste inimeste käitumisele ja nõuetele, ilmneb juhtudel, kui inimese enda ja sotsiaalse rühma seisukoha vahel on lahknevusi, tekib konflikt, mis lahendatakse lepitus- ja lepitusmenetluse käigus. pooldab rühma seisukohti. Üksikisik reageerib rühma „survele” kolmel viisil: soovituslikkus, vastavus ja kollektivistlik enesemääramine. Samal ajal toimib kollektivistlik enesemääramine alternatiivina soovitusele ja vastavusele.

Mõnikord on erinevat tüüpi psühhopaatiate rõhutamine piiritletud, seetõttu kasutatakse selle iseloomustamisel ja tüpoloogias psühhopatoloogilisi skeeme ja termineid. Rõhumärkide liikide ja raskusastmete psühhodiagnostika viiakse läbi „Patoloogilise diagnostilise küsimustiku” (välja töötatud AE Lichko ja N.Ya. Ivanov) ja isikliku küsimustiku MMPI abil (mille skaalad sisaldavad esiletõstetud ja patoloogiliste iseloomujoonte tsoone).

Noorukite patokarakteroloogilise uuringu meetod, mida nimetatakse patokarakteroloogiliseks diagnoosiküsimustikuks (PDO), on mõeldud kindlaks määrama 14-18-aastaste vanuses psühhopaatia iseloomu ja tüüpide rõhutamise liigid, samuti mõned nendega seotud isikuomadused (psühholoogiline kalduvus alkoholismile, kuritegevusele jne). eelmises osas. KPNi võivad kasutada psühhiaatrid, meditsiinilised psühholoogid, teiste erialade arstid ja õpetajad, kes on saanud meditsiinilise psühholoogia eriväljaõppe.

1970. aastal töötati välja spetsiaalne test, mis võimaldab tuvastada iseloomuomadusi. Selle katse aluseks on Carl Leonhardi pakutud teoreetiline kontseptsioon, milles ta omistab erilise iseloomu. Mõnel juhul nimetatakse seda testi Leonhard-Shmisheki küsimustikuks või, kasutades professionaalset slängi, seda testi nimetatakse lihtsalt “Shmishekiks”. Selle kontseptsiooni kohaselt, mis kirjeldab iseloomu rõhutamise omadusi, iseloomustavad isiksust põhiomadused ja täiendavad omadused. Isiksuse tuumiku määravad põhijooned, need määravad kohanemisvõimalused, vaimse tervise, on arengus. Raskuse korral on teada - peamised iseloomujooned muutuvad rõhutatuks. Negatiivsete tegurite mõju korral muutuvad iseloomu rõhutavad patoloogilised.

Seoses sellega nimetatakse tänapäeva psühholoogias iseloomu rõhutamist sageli iseloomulikeks psühhopaatiateks. Tähelepanuväärse iseloomuga isikud on samuti rõhutatud isiksused. Schmisheki poolt koostatud iseloomu test annab võimaluse uurida iseloomu rõhutusi. Praegu kasutab kvalifitseeritud psühholoogid Shmisheki testi, et saada täpseid tulemusi ja nende edasist tõlgendamist. Rõhutatud isiksusi ei saa pidada patoloogilisteks, sest neil on sotsiaalses mõttes positiivsete saavutuste potentsiaal ja samal ajal on neil negatiivne tasu. Iseloomu rõhutused. Küsimustik Shmisheka. Interneti-ressurss:

Rõhutatud isiksuste tüüpe ei ole veel lõplikult määratletud, kuigi neid kirjeldavad paljud tuntud psühholoogid. Kuid Leongard ja Lichko ja teised autorid annavad rõhuasetuste liigse liigituse. Seetõttu oleks psühholoogia ja pedagoogika jaoks täiesti õigustatud välja tuua neli esiletõstetud isiksuse tüüpi: põnev, afektiivne, ebastabiilne ja murelik.

A.S. Prutchenkov, A.A. Sialov

Isiklik orientatsioon tungib kõikidesse sotsiaalvaldkondadesse, sealhulgas hariduse valdkonda. Nendes tingimustes on koolil, pedagoogilistel rühmadel, vanematel loomulik kõrgendatud huvi õpilase isiksuse arengu psühholoogiliste ja pedagoogiliste aspektide vastu.

Kuid isiklik lähenemine tekitab koolile tõsiseid küsimusi. Mis põhjustas lapse erakordseid ilminguid? Kas on võimalik oma käitumist teatud olukorras ette näha? Milline on tema reaktsioon kriitikale? Mida saab teha, et aidata õpilast oma isiksuse tugevaid külgi kasutades? Sarnased küsimused tekivad iga päev otseses suhtluses lastega.

Kavandatud materjalid kirjeldavad peamiste psühho-tüüpi isiksuse omadusi seoses koolieaga. Õpilaste psühho-tüüpi omaduste tundmine võimaldab temaga paremini suhelda, aidata kaasa tema isiksuse kujunemisele ja arengule, häirimata iga lapse loomulikku algust.

Õpilase psühho-tüüpi uuring on samuti oluline, sest see annab õpetajatele ja vanematele reaalse võimaluse ennustada, ennustada teatud määral oma käitumist antud olukorras.

Materjalid annavad loendi igale kirjeldatud psühho-tüübile tüüpilistest konfliktiolukordadest, samuti konkreetsete pedagoogiliste abivormide vormidest ja meetoditest.

Kooli psühholoog, õpetaja peaks vanematele psühho-spetsiifiliste koolilaste õppimise tulemustega tutvuma, soovitama kindlasti, et nad võtaksid selle teabe igapäevaelus arvesse, loovad kodus, suhtleksid oma lapsega võimalikult palju õdusust, mugavust.


Autor: Shulgina Evgenia Vladimirovna

"Devil's Dozen" sümboli rõhutamise tüübi diagnoosimise meetodid (Prutchenkov A. S., Siyalov A. A., 1994)

Märkide rõhutamise tüübi diagnoosimise meetodid

(Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Sisestage oma vastused tabeli lahtritesse - vasakult paremale reale. Testimise avaldustele vastates hinnake oma nõusoleku või erimeelsuse ulatust järgmiste punktidega:

+2 - õigesti, ma reeglina seda teen;

+1 - tõsi, kuid siiski on märkimisväärseid erandeid;

- 1 - vale, kuid mõnikord on selliseid olukordi;

- 2 - on täiesti vale, see on tavalise elu jaoks ebatavaline.

Püüa mitte vastata "On raske öelda", eelistada ühte ülejäänud neljast vastusest, korreleerides seda oma harjumuste, soovide, tegevustega. Lisaks tuleks iga testis esitatud avaldust hinnata „reeglina” põhimõtte ja tavalise elustiili alusel. Lõppude lõpuks oleme aeg-ajalt kas rõõmsad või ärritatud.

Ma ei usu kunagi võõrastesse ja ma olin rohkem kui üks kord veendunud, et mul oli õigus.

Olen tihti pidanud veenduma, et nad on kasumi saamiseks sõbrad.

Ma tunnen end alati jõuliselt ja jõudu, reeglina on mu tuju hea.

Minu tervislik seisund sõltub tugevalt sellest, kuidas mind ümbritsevad inimesed mind kohtlevad.

Minu tuju paraneb, kui olen üksi.

Ma ei saa magada, kui on vaja hommikul teatud tund aega tõusta; Ma olen liiga kahtlane, lõputult mures ja mures kõike.

Väiksemad probleemid tekitavad mind pärast kurbust ja ärevust, tunnen ennast halvasti.

Mul on halb ja rahutu uni, sageli valusad unenäod; minu jaoks on hommikul kõige raskem aeg.

Minu tuju on tavaliselt sama, mis minu ümber olevad inimesed.

Sõprade kohta, kes pidid lahkuma, ärge unustage pikka aega, otsin kiiresti uusi.

Ma magan halvasti öösel ja tunnen unis päeva jooksul, sageli ärrituv.

Minu tuju muudab kergelt väikestest põhjustest.

Heaolu nädalad vahelduvad minu nädalatega, kui ma tunnen end halvasti.

Ma usun, et inimesel peaks olema tõsine eesmärk, mille eest tasub elada.

Mul on halb meeleolu ärrituvus ja ärevus.

Ma magan natuke, aga hommikul püsti jõuliselt ja energiliselt.

Minu tuju sõltub suuresti ühiskonnast, kus ma olen.

Ma ei järgi üldist moodi, aga ma kannan seda, mida mulle meeldis.

Ma tunnen ennast halvasti ja põnevust.

Ma tunnen end sageli võõrastega koos, ma olen liiga tundlik.

Alati kartke, et mul ei ole piisavalt raha ja tõesti ei taha laenata.

Ma usun, et te ei tohiks teistest eristada.

Ma teen uusi tuttavaid lihtsalt.

Ma ei mõtle palju oma riietele.

Mõningatel päevadel olen ma rõõmsameelne ja rõõmsameelne, teistes - mingil põhjusel hommikul olen masendunud ja kurb.

Ajavahemikud, kus mul on huntiline isu, ja perioodid, mida ma ei taha midagi süüa.

Elu on õpetanud, et ma ei ole isegi sõpradega liiga ausad.

Minu uni on väga tugev, kuid mõnikord on kohutavaid, õudseid unistusi.

Ma armastan hõrgutisi ja hõrgutisi ning vihkan eelnevalt kulude arvutamiseks.

Minu unistus on rikas elavatel unenägudel.

Ma ei leia sõber, keda mulle meeldib ja kannatan, sest nad ei mõista mind; teistest eemale jäävad kipuvad jääma eemale.

Minu meeleolu rikastab võimalike probleemide ootus. ebakindlusest, ärevusest lähedastele.

Kui nad minult raha laenavad, meenutan teile sellest vabalt.

Mulle tundub, et need, kes minu ümber on, põlgavad mind ja vaatavad mind maha.

Enne kui ma kohtun, tahan teada, millist inimest ütlevad inimesed temast.

Püüan olla inimestega, üksindust on raske taluda.

Tulevikus olen mulle kõige rohkem mures oma tervise pärast, süüdistades oma vanemaid, et ei pöörata piisavalt tähelepanu oma tervisele kui lapsele.

Ma armastan riietuda nii, et see nägu.

Ajaperioodidel ma armastan sõbralikke ettevõtteid, perioodidel, mil ma neid vältida ja otsin üksindust.

Mul ei ole kurbust ja kurbust, kuid võib tekkida kibedus ja viha.

Petmine, ma ei anna kunagi andeks.

Ma saan kergesti koos inimestega igas olukorras, teha uusi tuttavaid rõõmuga, mulle meeldib palju sõpru ja sooja suhtumine nendega.

Ma armastan helgeid ja meeldivaid kostüüme ja riideid.

Ma armastan üksindust, ma kogen oma ebaõnnestumisi ise.

Mitu korda kaalun plusse ja miinuseid, kuid ma ei suuda siiski seda otsustada; Ma võin põhjenduste ees olla teiste ees, kuid mitte tegevuses.

Minu hägusus takistab mind sõpradega sõpradega, keda tahaksin.

Ma väldin uusi tuttavaid, mul ei ole kõike piisavalt.

Püüan elada nii, et inimesed minu ümber ei ütle minust midagi halba.

Ma ei taha oma tulevikust palju mõelda ja lisaks arvutada oma kulud ette.

Ma tunnen end nii haige, et mul pole sõpradele aega.

Perioodidel võtan raha lihtsalt ja kulutan selle mõtlemata; kõik kardavad jääda ilma rahata.

Mõnel perioodil tunnen end inimestega hästi, teistes - nad teevad mind halvaks.

Mind meelitab ainult uus, mis vastab minu põhimõtetele ja huvidele.

Minu jaoks on peamine, et riided on mugavad ja puhtad.

Olen veendunud, et tulevikus täidetakse minu soove ja plaane.

Ma eelistan neid sõpru, kes on mulle tähelepanelik.

Mulle meeldib leiutada uusi asju, muuta kõike ja teha seda omal moel, mitte nagu kõik teisedki.

Ma olen sageli mures, et minu kostüüm ei ole korras.

Ma kardan üksindust, kuid siiski selgub, et olen üksi.

Üksinda tunnen end rahulikuna.

Ma usun, et iga inimene ei tohiks meeskonnast lahkuda.

Ma armastan erinevaid ja muutusi elus.

Inimühiskond rehab ja ärritab mind.

Perioodid, mil ma ei huvita kõiki eeskirju, mis vaheldumisi minu ja perioodide vahel, kui ma ennast distsiplineerima pannakse.

Mõnikord olen ma iseendaga rahul, mõnikord ma eksin otsustamatuse ja letargia eest.

Ma ei karda üksindust, ma kogen oma ebaõnnestumisi ja keegi ei otsi kaastunnet ja abi.

Ma olen rahaküsimustes väga ettevaatlik ja ma olen väga ärritunud ja pettunud, kui mul ei ole piisavalt raha.

Ma armastan muutusi elus - uusi kogemusi, uusi inimesi, uut ümbrust.

Ma ei suuda üksindust seista, ma püüan olla inimeste seas, ma väärtustan mind kõige rohkem inimestelt minu ümber.

Ma luban enda eest hoolitsemist igapäevaelus, aga mitte minu meelerahu üle.

Ma mõtlen tihti pikka aega, kas ma ütlesin või tegin teiste inimeste suhtes midagi õiget või valesti.

Ma kardan tihti, et mind eksitatakse õigusrikkujaga.

Tulevik tundub mulle imelik ja lootusetu, ebaõnnestumised mind rõhutavad ja ennekõike süüdistan ennast.

Püüan elada nii, et tulevik on hea.

Rikke korral tahan ma põgeneda kuskil kaugel ja mitte tagasi.

Võõrad mind tüütavad, ma olen juba oma sõpradega harjunud.

Ma lihtsalt tülitsen, aga kiiresti ja rahulikult.

Ajavahemike jaoks meeldib mulle "tooni seadmine" olla esimene, kuid aegadel, mil ma igavlevad.

Olen kindel, et tulevikus tõestan kõigile oma õigsust.

Ma eelistaksin korra korra korraga luua, mulle meeldib õpetada inimeste reegleid ja korda.

Ma armastan igasuguseid seiklusi, isegi ohtlikke, sageli riskides.

Seiklus ja risk meelitavad mind, kui saan neile esimese rolli.

Ma armastan patroneerida kedagi, kellele mulle meeldib.

Üksinda, ma arvan või räägin kujuteldava vestluspartneriga, mõtlen tahtmatult võimalike probleemide ja probleemide üle, mis võivad tulevikus juhtuda.

Uued meelitavad, kuid samal ajal mured ja mured, ebaõnnestumised viivad mind meeleheidesse.

Ma kardan muutusi elus, uus olukord hirmutab mind.

Ma jälgin ametlikult inimesi.

Ma kuulen ühte inimest, käskin teisi.

Ma kuulan innukalt neid vihjeid, mis puudutavad minu tervist.

See juhtub, et täielik võõras inspireerib mind usaldust ja kaastunnet.

Perioodid minu tulevik tundub mulle helge, perioodid - pimedad.

Alati on inimesi, kes mind kuulavad ja tunnevad minu võimu.

Kui keegi on minu ebaõnnestumise eest süüdi, siis ma ei jäta teda karistamata.

Ma arvan, et huvitava ja ahvatleva ettevõtte jaoks saab kõrvale hiilida mis tahes reeglitest ja seadustest.

Ma armastan olla esimene, kes jäljendab, teised on mind jälginud.

Ma ei kuula vastuväiteid ja kriitikat, ma mõtlen ja teen seda alati omal moel.

Kui halb õnn juhtub, otsin alati seda, mida ma eksisin.

Lapsena olin ma puhas ja tundlik laps.

Ma ei meeldi inimestele käsu, vastutus hirmutab mind.

Ma arvan, et ma ei erine enamikust inimestest.

Mul ei ole piisavalt hoolsust ja kannatlikkust.

Uus meelitab mind, kuid tihti see kiiresti rehvid ja häirib mind, ma ei hooli seiklustest.

Headel hetkedel olen mulle rahul, halva tuju hetkedel tundub mulle, et mul puuduvad positiivsed omadused.

Perioodidel talun ma kergesti muutusi oma elus, kuid mõnikord hakkan ma kartma ja neid vältima.

Testitulemuste töötlemine

Pärast testikäitumist töödeldakse tulemusi järgmiselt:

Punktide summa igas vertikaalses veerus arvutatakse näiteks rakkudes nr 1,14,27,40,53,66,79,92, võttes arvesse märke "+" ja "-". Ükskõik millises veerus olevate punktide hulk on vahemikus +16 (kõik kaheksa avaldust on hinnatud katseklassiga "+2", st "absoluutselt tõsi") kuni -16 (kui kõik avaldused on hinnatud "-2", s.t. täiesti vale ").

Krüpteeritud sümbolite rõhutamise tüüpide nimi on dešifreeritud.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - paranoiline tüüp.

Ii. (2,15,28,41,54,57,80,93) - epileptoidi tüüp.

Iii. (3,19,29,42,55,68,81,94) - hüpertüümne tüüp.

Iv. (4,17,30,43,56,69,82,95) - hüsteroiditüüp.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - skisoidi tüüp.

Vi. (6,19,32,45,58,71,84,97) - psühhasteeniline tüüp.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - tundlik tüüp.

Viii. (8,21,34,47,60,73,86,99) - hüpoteetiline tüüp.

Ix. (9,22,35,48,61,74,87,100) - konformne tüüp.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - ebastabiilne tüüp.

Xi. (11,24,37,50,63,76,89,102) - asteeniline tüüp.

Xii. (12,25,38,51,64,77,90,103) - labiilne tüüp.

Xiii. (13,26,39,52,65,78,91,104) - tsükloidne tüüp.

Iga tüübi ekspressiivsuse aste määratakse graafiku „Isiksuse joonis“ konstrueerimise teel, kus tüübi number on joonistatud horisontaalteljele ja veerus olevate punktide summa kantakse vertikaalteljele.

Kui kõver ei ületa piirid, mida piiravad numbrid +10 (-10), siis tähendab see seda, et psühho-tüüp on tavalise isiksusmudeli raamistikus (eksperdid võtavad need punktid standardiks).

Kui kõver ületab +10, näitab see rõhu olemasolu.

Kui üks või mitu punkti on väljaspool -10, siis sellest järeldub, et katsealusel on antitype, s.t. vastandliku iseloomuga inimesele iseloomulikud tunnused.

Hei sa paranoiline rõhutamine

Seeria "Õpetaja praktilise psühholoogina"

Prutchenkov Alexander Sergeevich, Cand. ped. teadused; Alexander Siyalov, dots. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hei, paranoiline. (Psühholoogilisel isikul, diagnoos

laste iseloomu ja pedagoogilise abi rõhutamine). -

M.: New School, 1994. 64 lk. ISBN 5-7301 0029-9

Quiche autorid annavad personali psühho-tüüpide kirjelduse natuke, tuginedes II. B. Gannushkin, K, Leonhard, samuti L. S. Lychko ja L. I. Egides.

Pakutakse välja katse, mis võimaldab jämedalt määratleda teismelise iseloomu esiletõstmise liigi ja annab konkreetseid soovitusi pedagoogilise abi andmiseks erinevate psühho-tüüpi koolilastele.

Materjalid on mõeldud kooli psühholoogidele, õpetajatele, klassiõpetajatele, koolijuhtidele ja teistele õpetajatele, samuti vanematele ja kõigile neile, kes on huvitatud laste kasvatamise küsimustest.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Selle raamatu väljanägemist võimaldas erinevate inimeste kategooriate suurenenud huvi üksikisiku probleemide vastu. Lõpuks hakkasime ärkama paljude aastate talveunest, inimesed saavad isiklikku tähtsust, nende enesehinnangut taaselustatakse.

Isiklik orientatsioon tungib kõikidesse sotsiaalvaldkondadesse, sealhulgas hariduse valdkonda. Nendes tingimustes on koolil, pedagoogilistel rühmadel, vanematel loomulik kõrgendatud huvi õpilase isiksuse arengu psühholoogiliste ja pedagoogiliste aspektide vastu.

Kuid isiklik lähenemine tekitab koolile tõsiseid küsimusi. Mis põhjustas lapse erakordseid ilminguid? Kas on võimalik oma käitumist teatud olukorras ette näha? Milline on tema reaktsioon kriitikale? Mida saab teha, et aidata õpilast oma isiksuse tugevaid külgi kasutades? Sarnased küsimused tekivad iga päev otseses suhtluses lastega.

Kavandatud materjalid kirjeldavad peamiste psühho-tüüpi isiksuse omadusi seoses koolieaga. Õpilaste psühho-tüüpi omaduste tundmine võimaldab temaga paremini suhelda, aidata kaasa tema isiksuse kujunemisele ja arengule, häirimata iga lapse loomulikku algust.

Õpilase psühho-tüüpi uuring on samuti oluline, sest see annab õpetajatele ja vanematele reaalse võimaluse ennustada, ennustada teatud määral oma käitumist antud olukorras.

Materjalid annavad loendi igale kirjeldatud psühho-tüübile tüüpilistest konfliktiolukordadest, samuti konkreetsete pedagoogiliste abivormide vormidest ja meetoditest.

Kooli psühholoog, õpetaja peaks vanematele psühho-spetsiifiliste koolilaste õppimise tulemustega tutvuma, soovitama kindlasti seda teavet igapäevaelus arvesse võtta, luua kodus, suhelda oma lapsega nii palju kui võimalik.

soodsaid olukordi, mis võimaldavad tal avada parima käega.

Materjalide esitamisel lähtusid autorid järgmisest loogikast: esiteks antakse peamiste psühho-tüüpide diagnoosimiseks test, seejärel kirjeldatakse neid psühho-tüüpe üksikasjalikult mitme põhiparameetriga (domineeriv iseloomujoon, atraktiivsed omadused, tunnused, mis tõrjuvad ja põhjustavad konflikte, suhtlemise ja sõpruse tunnused, suhtumine ja sõprus, suhtumine ja sõpruskond õpinguid ja tööd), annab nimekirja konfliktidest ja määratleb pedagoogilise abi konkreetsed vormid ja meetodid nii õpetajatelt kui ka vanematelt.

Diagnostika tulemuste tõlgendamisel, nende tähelepanekute analüüsimisel peab laps ja psühholoog ning õpetaja ja lapsevanemad lähtuma asjaolust, et inimese psühho-tüüp, teismelise iseloomu rõhutamine ei ole häbimärgistus. Laps peab õppima, kuidas seda teha. Arvestades tema iseloomu tunnuseid, aita tal kasutada oma positiivseid omadusi ja võimaluse korral kontrollida, neutraliseerida negatiivseid, arendada ja rakendada kõiki tema võimeid ja andeid.

Autorid saavad hea meelega lugejatelt välja pakutud materjalide kasutamise tulemuste kirjelduse, kommentaarid ja soovitused nende edasiseks täiustamiseks ja täiustamiseks.

Kirjutage meile aadressil: 107258, Moskva, PO Box 103.

“DAMNY DYUZHINA” (märkide rõhutamise test)

Me rõhutame kohe, et alljärgnev test ei ole eesmärk vaimse haiguse diagnoosimiseks. Iga inimene võib tuvastada rohkem kui sada isikupära, nagu headus, terviklikkus, pühendumus ja teised, mis ei ole eriti eristatavad ja ühtlaselt ilmuvad.

Isiksuse struktuuri moodustavad mitmed silmatorkavad isiksuseomadused. Sellisel juhul ütleme: "Ta on sihikindel inimene ja väga põhimõtteline, sa võid teda keerulises olukorras usaldada" või "Ta on lahke, sümpaatne inimene, ta alati abistab."

Kui inimesel on üks isikuomadusi ja väga selgelt, märgatavalt, siis on see nn iseloomu rõhutamine või psühho-tüüpi isiksus [1, lk. 11].

Kui see iseloomu omadus, mis väljendub isiksuse rõhutamises, takistab inimesel ühiskonnas või ühiskonnas elamist, on selle isiku vastuvõtmine raske, siis sel juhul on see psühhopaatiline isiksus ja kui see vara aja jooksul suureneb, siis on see ka vaimse ilmingu ilming. haigused.

K Leonhard märkis seda. rõhutamine on sisuliselt samad individuaalsed tunnused, kuid kalduvus minna üle patoloogilisse seisundisse ”[2, lk. 16].

Me arvestame iseloomujoonte tavapärase isiksuse joonise raames ja eristame 13 liiki rõhuasetust, s.t. hääldatud tähemärki - psühho.

Tee märk (vt vastuse vormi). Sisestage lahtrites (1-104) oma vastused - vasakult paremale, rida laenguga. Testimise avaldustele vastates hinnake oma nõusoleku või erimeelsuse ulatust järgmiste punktidega:

+2 - õigesti, ma reeglina seda teen;

+ 1 - tõsi, kuid siiski on märkimisväärseid erandeid; O 0 on raske öelda;

-1 - ei ole tõsi, kuid mõnikord on selliseid olukordi;

-2 - on täiesti vale, see on tavalise elu jaoks ebatavaline.

Püüa mitte vastata "On raske öelda", eelistada ühte ülejäänud neljast vastusest, korreleerides seda oma harjumuste, soovide, tegevustega. Ja üks järgmistest

Aruannete testimist tuleb hinnata reeglina põhimõtte ja tavalise elustiili alusel. Lõppude lõpuks oleme aeg-ajalt kas rõõmsad või ärritatud.

Märkide rõhutamine (isiksuse rõhutamine)

Sait annab taustteavet. Nõuetekohase diagnoosi ja haiguse ravi on võimalik kohusetundliku arsti järelevalve all. Kõikidel ravimitel on vastunäidustused. Nõutav nõustamine

Isiksuse iseloomu või rõhutamise rõhutamine - individuaalsete iseloomujoonte liigne tugevdamine. See isiksusejoon määrab käitumise ja tegevused, jätab jälje kõikidele oma tegevusvaldkondadele: suhtumine ennast teistesse, maailma poole. Rõhuasetus on normi äärmuslik variant ja seda ei peeta vaimseks häireks või haiguseks.

Levimus. Isiklik rõhutamine on laialt levinud eriti teismeliste seas. Noorte hulgas leitakse 95% küsitletutest selgesõnaline või varjatud rõhutamine. Vanusega on inimestel õnnestunud soovimatuid funktsioone tõrjuda ja rõhumärkide arv väheneb 50-60% -ni.

Rõhutamise eelised ja kahjustused. Ühest küljest muudab rõhutatud tunnus isik teatud olukordades vastupidavamaks ja edukamaks. Näiteks on hüsteerilise rõhuasetusega inimesed andekad näitlejad, kellel on hüpertüümne, positiivne, seltskondlik ja kes leiavad lähenemise igale inimesele.

Teisest küljest muutub esiletõstetud iseloomujoon isikule tundlikuks kohaks, raskendab elu enda ja tema ümber. Olukorrad, mis teiste inimeste jaoks ei ole olulised, muutuvad psüühika testiks. Näiteks on hüpoteetilise esiletõstmisega inimestel raskusi saada ja vajadusel ühendust võtta.

On oht, et rasketes olukordades võivad need tugevdatud iseloomujooned areneda psühhopaatiaks, põhjustada neuroosi, muutuda alkoholismi põhjuseks, vale käitumiseks.

Millistel juhtudel võib rõhutamine kujuneda patoloogiaks.

  • Ebasoodsad keskkonnatingimused, mis tabasid rõhutatud joont, nagu nõrgim punkt, näiteks konformne rõhutamine - see on inimese tagasilükkamine meeskonnas.
  • Selle teguri pikaajaline kokkupuude.
  • Ebasoodsate tegurite mõju ajal, mil isik on kõige haavatavam. Kõige sagedamini on see madalam klass ja noorukieas.
Kui need tingimused on täidetud, süvendab rõhk ja läheb psühhopaatia, mis on juba vaimne häire.

Kuidas erineb rõhk psühhopaatiast?

  • psühhopaatia ilmneb kõigis sotsiaalsetes olukordades;
  • psühhopaatia on aja jooksul järjekindel;
  • psühhopaatia rikub sotsiaalset kohanemist, käitumise paindlikkust suhtlemisel teistega, sõltuvalt olukorrast.
Rõhutamise põhjused. Arvatakse, et kõrgenduste teket mõjutavad temperamenti loomulikud omadused. Niisiis koleerilisele sündinud inimesel on kalduvus areneda erutatava tüübi rõhutamiseks ja hüpertüümiliseks. Individuaalsete iseloomujoonte tugevdamine toimub lapsepõlves ja noorukieas krooniliste stressirohkete olukordade (eakaaslaste pidev alandamine) ja kasvatusomaduste mõjul.
Isiksuse rõhutamise aste
  • Selgesõnaline - väljendub inimeste käitumises enamikus olukordades, kuid ei riku tema võimet kohaneda erinevate sotsiaalsete olukordadega (tuttav, konflikt, suhtlemine sõpradega).
  • Varjatud - ei avaldu elus, vaid seda võib leida ainult kriitilistes olukordades, mis mõjutavad rõhutatud iseloomujooni.
Isiksuse rõhutamise liigid. Iga teadlane, kes tegeleb iseloomu rõhutamisega, eristas oma seisukohti. Praeguseks on nad kirjeldanud paar tosinat. Käesolevas artiklis kirjeldatakse peamisi.
Psühholoogid hakkasid tegelema isiksuse rõhutamise probleemiga 20. sajandi teisel poolel. Seega on klassifitseerimise, diagnoosimise ja korrigeerimise küsimustes palju vastuolulisi küsimusi.

Rõhutamise tüübid

Hysteroidi tüüp

Epileptoid tüüpi

Schizoidi tüüp

Labiilne tüüp

Vastav tüüp

Asteno-neurootiline tüüp

Psühholoogiline tüüp

  1. Hüpertüümne tüüp. Hüpertüümse rõhuasetusega inimeste peamine tunnusjoon on optimismi ja lühiajalised viha puhangud on väga haruldased. Iseloomulikud omadused:
  • Kõrgenenud meeleolu, sageli ilma mõjuva põhjuseta, on hüpertime iseloomulik tunnus, mis muudab nad ettevõtte hingeks.
  • Energiline, aktiivne, vastupidav. Kõik toimub kiiresti. Mõnikord võib kannatada töö kvaliteet.
  • Talkatiivne Nad armastavad öelda, liialdada, mõnikord kaunistada tõde.
  • Seltskondlik. Nad tahavad vestelda ja uusi tuttavaid teha. Eesmärk on käsk. Nad armastavad nalju ja praktilisi nalju.
  • Positiivsed omadused: kõrge elujõulisus, optimismi, füüsilise ja vaimse stressi kestvus, stressiresistentsus.
  • Puudused: lahknevus dating valimisel, alkohoolsete jookide regulaarse tarbimise oht. Rahutu, ei meeldi töö, mis nõuab täpsust. Tuhkaja, võib laenata ja mitte anda. Hüpertüümse rõhuasetusega inimeste hulgas toimub sõltuvus väikesed vargused.

Tundlik tüüp

Rõhutüüpide kombinatsioonid

Sõnavõtete liigitamine Leonhardile

Saksa psühholoog Carl Leonhard jagas kõik iseloomujooned põhiliseks ja täiendavaks. Peamised on isiksuse tuum. Nad vastutavad tema vaimse tervise eest. Kui üks neist omadustest on tugevnenud (rõhutatud), siis määrab see isiku käitumise. Ebasoodsate tegurite korral võib tekkida patoloogia.

Licko esiletõstmise klassifikatsioon

Nõukogude psühhiaater Andrei Lichko pidas rõhutamist kui iseloomulike tunnuste ajutist kasu, mis võib ilmneda ja kaduda lapsepõlves ja noorukieas. Samal ajal tunnistas ta võimalust säilitada eluks rõhuasetused ja nende üleminek psühhopaatiale. Kuna Licko pidas rõhutamist normiks ja psühhopaatiaks piirivalikuks, põhineb tema klassifikatsioon psühhopaatia tüüpidel.

Shmisheki iseloomu rõhutamise test

G. Schmisheki poolt välja töötatud isiklik küsimustik on mõeldud iseloomu rõhutamiseks. See põhineb Leonhardi poolt välja töötatud kõrgenduste klassifikatsioonil. Schmisheki täiskasvanute iseloomu rõhutamise test koosneb 88 küsimusest. Igale neist tuleb vastata jah (+) või mitte (-). Pikka aega ei ole soovitatav küsimusi mõelda, vaid vastata praegusel hetkel. Testi laste versioon on sarnane ja erineb ainult küsimuste sõnastamisel.

Iga 88 küsimust iseloomustab rõhutatud omadus.

  1. Hüpertüreoid
  2. Diskrimineerimine
  3. Tsüklotüüm
  4. Põnevus
  5. Jamming
  6. Emotsionaalsus
  7. Ülestõusmine
  8. Ärevus
  9. Pedantry
  10. Demonstratiivsus
Saadud tulemusi töödeldakse võtmega. Iga rea ​​jaoks liidetakse punktid ja korrutatakse sellele joonele vastava koefitsiendiga.

Noorte rõhutamise tunnused

Isiksuse esiletõstmised tekivad noorukieas. Samal perioodil tunduvad nad eriti heledad. Selle põhjuseks on noorukite impulsiivsus, võimetus oma emotsioone ja tegusid kontrollida. Neid või muid isiksuse rõhutusi esineb 90–95% noorukitest.

Täiustatud iseloomu olemasolu ei ole ohtlik, kuid muudab teismelise erakordselt tundlikuks väliste olukordade ja sisemiste konfliktide suhtes ning mõjutab suhteid vanemate ja eakaaslastega. Sama rõhutamine ebasoodsates tingimustes võib põhjustada süütegusid ning õige lähenemise ja elukutse õige valiku abil saavutatakse elus edu.

Oluline on, et vanemad oleksid teadlikud teismelise iseloomu rõhutamisest, et aidata tal eluga kohaneda, luua vanemliku stiili, mis on võimalikult tõhus. Vanemate ülesanne on arendada teismeliste omadusi ja oskusi, mis silub esiletõstetud iseloomu.

Hysteroidi tüüp

"Klasside tähed", aktivistid, osalevad kõigis tegevustes. Erinevus kunstiteostes ja soovis teiste vastu. Nad ei meeldi, kui kiitus läheb kellelegi teisele. Liialdatud emotsionaalselt reageerib kõikidele sündmustele (kui pealtvaatajad nutavad).
Iseloomulik omadus. Avalikkusele mängimine, pidev vajadus tähelepanu, tunnustuse või kaastunde järele.

Iseloomulik
Niikaua kui nad tunnevad end armastatuna ja neile pööratakse tähelepanu, ei teki käitumisprobleeme. Igapäevaelus kõigil võimalikel viisidel, et meelitada tähelepanu. See häbiväärne käitumine, väljendusrikas rääkimisviis ja heledad riided. Nad omistavad end saavutustele. Nad saavad kiidelda, et nad jõid palju, jooksid kodust eemale. Sageli valetavad nad enamasti fantaasiaid oma isikuga. Ära talu, kui teiste tähelepanu pööratakse teistele (klassi uustulnuk, vastsündinu, kasuisa). Nad võivad võtta meetmeid, et vabaneda konkurendist, "hoolimata", et teha toime, mida vanemad ilmselt ei meeldi. Sõnaliselt kaitsevad nad iseseisvust, mõnikord skandaale, kuid vajavad hoolt ja ei püüa sellest vabaneda.

Probleemid
Sageli on käitumisprobleemid katse meelitada vanemate tähelepanu. Neil on suitsidaalsed kalduvused, kuid eesmärgiks ei ole enesetapu tegemine, vaid karistuse vältimine või kaastunne. Enesetapu püüdlused on demonstratiivsed ja mitte ohtlikud. Võib kergesti soovitada, et see satub "halva" ettevõttesse. Võib tarbida alkoholi, kuid väikestes kogustes. On juhtumeid, kus esineb väikeseid rikkumisi (pettus, töölt puudumine, väike vargus). Demonstreeriv ja kergemeelne käitumine, ilmne riietus ja soov näidata oma täiskasvanueas võib tekitada seksuaalset kuritarvitamist.

Positiivne külg. Kui nad on näiteks näidatud, muutuvad nad väga hoolsateks. Nad õpivad hästi, eriti madalamates klassides. Kunstiline, edukas tantsus, vokaalses, vestluslikus žanris.

Kuidas suhelda

  • Julgusta rääkima ainult teistest heast.
  • Kiitust ainult tõeliste saavutuste eest.
  • Anna ülesanne - aidata eakaaslasel olla tähelepanu keskmes. Näiteks valmistage ette number, kus keegi teine ​​on laulja.

Epileptoid tüüpi

Isiksuseomadused närvisüsteemi protsesside passiivsuse tõttu. Sellise rõhuasetusega teismelised on tüütu ja pikka aega kinni kuriteost.

Iseloomulik omadus. Tugevad ärrituvus ja vaenulikkus teiste suhtes, mis kestavad kuni mitu päeva.

Iseloomulik
Noorukitel, kellel on epileptoidne rõhk, on loomulik ja kangekaelne iseloom. Nad on petlikud ja ei unusta solvanguid. Esiteks pange isiklikud huvid, mitte arvestage teiste arvamustega. Ettevõttes, kus nad püüavad saada juhideks, ühendades nooremad ja nõrgad. Kuna nad on despootilised, tuginevad nende võimule hirm. Kasvamise protsess on problemaatiline. Teismelised saavad nõuda mitte ainult vabadust, vaid ka nende osa omandist. Mõnikord nad vihastavad tunde ja nutavad. Tugevad emotsioonid tekitavad viha ja agressiooni rünnakuid. Rünnakute ajal otsivad noorukid oma „emotsioonide” valamiseks „ohvrit”. Nende rünnakute ajal võib jõuda sadismini.

Probleemid.
Suitsidaalsed katsed kui reaktsioon "ebaõiglasele" karistusele. Kipub tarbima suuri koguseid alkoholi enne mälukaotust. Ära mäleta selles riigis toimuvaid tegevusi. Kuid harva tarbige teisi mürgiseid aineid. Kui puberteet kogeb tugevat seksuaalset soovi, mis võib viia perversioonide tekkeni. On olemas eeltingimus tulekahju rajamiseks ja tulekahjude tegemiseks.

Positiivne külg.
Distsipliin, täpsus. Nad teavad, kuidas õpetajaid võita. Mugavalt tunda end range distsipliini tingimustes (pardal, laagris). Nad armastavad ja oskavad midagi teha.
Kuidas suhelda

  • Pakkuda ohutust ja meelerahu, et vähendada ärrituvust ja agressiooni.
  • Nõuda rangeid eeskirju, mis on kehtestatud maja kehtestatud reeglitele (ärge andke soovimatut nõu, ärge katkestage). See võimaldab vanematel saada tugeva staatuse teismelise silmis.

Schizoidi tüüp

Seda tüüpi rõhutamine avaldub ka koolieelsetes aastates: lapsed eelistavad mängida üksi oma eakaaslastega.

Isoleerituse eripära, uputus fantaasia maailmas.
Iseloomulik
Nad eelistavad fantaasida, harrastada harrastusi, mis on reeglina väga spetsialiseerunud (nad vormivad sõjaväelasi plastiliinist, tikkima linde). Nad ei suuda ja ei taha luua emotsionaalset kontakti ja suhelda. Ärge väljendage oma emotsioone. Suletud, ei jaga oma kogemusi, ei avalda oma sisemist maailma. Nad valivad teadlikult üksinduse ja ei kannata sõprade puudumise tõttu. Suhtlemisraskused on seotud teiste arusaamade puudumisega: „Ma ei tea, kas see inimene mulle meeldib, kuidas ta minu sõnadele vastas.” Samas ei huvita teiste arvamus. Ei suuda rõõmustada sõpradega ega mõista teise leina. Nad ei ole taktikad, nad ei saa aru, millal on väärt vaikimist, ja millal nõuda omaette. Sõnavõtt, avaldused sageli subtekstiga, mis veelgi raskendab suhtlemist.
Probleemid. Võib esineda kalduvus võtta narkootikume, et suurendada fantaasiaid ja sukelduda nende leiutatud maailma. Mõnikord võivad nad toime panna ebaseaduslikke tegevusi (vargus, vara kahjustamine, seksuaalne kuritarvitamine) ja mõelda oma tegevuse kaudu võimalikult vähe.
Positiivne külg. Arenenud kujutlusvõime, rikas sisemaailm, stabiilsed huvid.
Kuidas suhelda

  • Julgusta teatristuudio tunde - see aitab teismelistel tundeid väljendada, kasutada aktiivselt näoilmeid. Julgusta tantsu ja võitluskunstide või teiste spordialade praktikantide plastist. Nad õpetavad oma keha juhtima, muutma liigutusi vähem teravamaks ja nurkamaks.
  • Stimuleerige olema keskel. Teismeline peaks regulaarselt tundma end animaatorina, kes vastutab teiste meelelahutuse eest. Näiteks õpib ta noorema venna ja tema sõprade meelelahutust valjult ja emotsionaalselt rääkima. Õpi lugema reaktsiooni nende tegevusele.
  • Täitke stiilitunnet. On vaja õpetada teismelisele tema välimust ja moodu järgima.
  1. Tsükloid. Naljakates, seltskondlikes ja aktiivsetes noorukites ilmuvad lapsed pikad (1-2 nädalat) madala meeleolu, tugevuse kaotus, ärrituvus. Neid nimetatakse subdepressiivseks faasiks. Nendel perioodidel ei ole teismelised enam huvitatud varasematest hobidest ja suhtlemisest oma eakaaslastega. Alustage õpiprobleeme tulemuslikkuse vähenemise tõttu.
Eripäraks on kõrge meeleoluga tsüklite vaheldumine apaatia ja tugevuse kadumisega.
Iseloomulik
Püsivuse, kannatlikkuse ja tähelepanu puudumine toob kaasa asjaolu, et tsükloidse rõhutamisega noorukid ei tee monotoonset hoolikat tööd. Subdepressiivses faasis ei talu nad tavapärase eluviisi muutusi. Nad on väga tundlikud ebaõnnestumise ja kriitika suhtes. Nende enesehinnang langeb oluliselt. Nad otsivad ja leiavad ise vigu, nad on selle pärast väga häiritud. Taastumise perioodidel ei meeldi üksindus - on avatud, sõbralikud ja vajavad suhtlemist. Meeleolu tõuseb, on aktiivsuse janu. Selle taustal paraneb jõudlus. Taastumise perioodidel püüavad nad järele jõuda sellega, mida nad oma õpingutes ja hobidesse jätsid.
Probleemid.
Tõsised probleemid subdepressiivses staadiumis teismelises võivad põhjustada emotsionaalset lagunemist või isegi põhjustada enesetapukatse. Nad ei talu täielikku kontrolli, nad võivad protestida. Kodus viibimine võib olla nii lühike kui ka pikk. Taastumise perioodidel muutuvad tutvumises loetamatuks.
Positiivsed aspektid: taastumise perioodil, heausksus, täpsus, usaldusväärsus, kõrge tootlikkus.

Kuidas suhelda
On vaja olla nii salliv ja taktikaline kui võimalik, eriti kui teismeline läbib subdepressiivse faasi.

  • Kaitsta emotsionaalse ülekoormuse eest.
  • Ärge lubage ebaviisakus ja solvangut, sest see võib tekitada tõsise närvikahjustuse.
  • Taastumise perioodidel on vaja aidata suunata energiat õiges suunas. Et toetada teismeline tema hobi, õpetada planeerima oma aega ja viima selle lõpuni.
  • Säilitage negatiivne faas, suurendage tema enesehinnangut, rõõmu. Veenduge, et halb aeg lõpeb varsti.
Paranoilist (paraalset) või ummikseisu esiletõstmist noorukitel ei eristata, kuna selle tunnused on moodustunud hiljem kui 25-30-aastased.
Eripäraks on kõrge otstarbekus.
Iseloomulik
Määrake eesmärk ja otsige vahendeid selle saavutamiseks. Noorukuse ajal ei avaldu vaenulikkus teistele, kui selle rõhuasetuse peamine tunnusjoon. Tulevane rõhutamine võib anda liialdatud enesehinnangu, ambitsioonide ja sihikindluse. Iseloomulik on ka “kinni”, kui pikka aega teismeline ei saa mõjutada (tugev negatiivne emotsioon).

Ebastabiilne või piiramatu.

Alates lapsepõlvest iseloomustab selliseid noorukeid sõnakuulmatus ja soovimatus õppida. Nad vajavad ranget kontrolli. Õppimise ja kohustuste täitmise peamine motivatsioon on hirm karistuse ees.

Eripäraks - nõrk tahe, laiskus ja soov lõbutseda.
Iseloomulik
Nad armastavad rõõmu, nad vajavad korduvalt muljeid. Vältige tööd erinevate ettekäändeid kasutades. See on eriti märgatav, kui teil on vaja õppida või teostada vanemate ülesandeid. Ainult sõpradega suhtlemine tundub neile atraktiivne. Selle alusel võivad nad sattuda assotsieerunud ettevõttesse. Kergesti mõjutatav negatiivne mõju.
Probleemid, mis on seotud sooviga lõbutseda. Selle põhjal hakatakse varakult jooma ja kasutama erinevaid joovastavaid aineid. Narkomaania ja alkoholismi tekkimise oht on üsna kõrge. "Lõbu pärast" võib koolist vahele jätta, autosid varastada, teiste inimeste korteritesse pääseda, vargusi toime panna jne. Kas kalduvus väsimusele.

Positiivne külg. Positiivsete emotsioonide soov, rõõmsameelsus.

Kuidas suhelda

  • Vajalik range kontroll. See kehtib kõike alates kodutööst kuni ülesannete kvaliteedi poole.
  • Juhtimismeetod "porgand ja kepp". Täpsustage eelnevalt, millised karistused määratakse ülesannete täitmata jätmise eest ja millised preemiad teismeline saab kvaliteetse töö eest.
  • Julgustada aktiivseid spordialasid ja muid võimalusi energia vabastamiseks.

Labiilne

Sagedased ja kiired meeleolumuutused rõõmust ja kiirest lõbustusest lootusetuse ja pisarate vastu. Sageli on meeleolu muutmise põhjused kõige väiksemad (halvad ilmad, segadusega kõrvaklapid).

Eripäraks on meeleolu varieeruvus väikestel põhjustel.
Iseloomulik
Hea huumori perioodidel on teismelised kõnelevad, aktiivsed ja innukad suhtlema. Aga ükski väike asi võib hävitada nende meeleolu ja lööb. Samal ajal võivad nad pisaradesse tungida, kergesti minna konfliktidesse, muutuda uniseks ja tühistada.
Probleemid.
Väga sõltuvad inimesed, keda nad väärtustavad (lähedased sõbrad, vanemad). Armastatud inimese või tema asukoha kadumine, temast lahkumine, mõjutamine, neuroos või depressioon. Halb meeleolu võib põhjustada heaolu halvenemist kuni reaalsete haiguste (bronhiaalastma, diabeet, migreen, närvisüsteemi) arenguni. Nad sallivad õpetajate, vanemate ja lähedaste sõprade kriitikat ja heidutusi väga halvasti. Nad muutuvad suletuks, reageerivad pisaraid.

Positiivne külg. Sageli andekas. On sügav sisemine maailm. Võimeline tugevale kiindumusele ja siiras sõprusele. Hindan inimesi nende hea suhtumise eest. Hea tuju ajal on täis jõudu, soov suhelda, harjuda ja harrastada. Empaatia arenenud - nad tunnevad eksimatult nende ümber asuvate inimeste suhtumist.

Kuidas suhelda

  • Näita suhtlemises kaastunnet ja avatust. Teismelisele selgeks saamine, et te jagate oma tundeid.
  • Anda võimalus hoolitseda nõrgema eest, hoolitseda nooremate pereliikmete eest, osaleda vabatahtlikus tegevuses.
  • Julgusta teid laiendama oma sotsiaalset võrgustikku, kohtuma eakaaslaste tegevusega.

Vastav

Äärmiselt mõjutatud. Muuda oma meelt ja käitumist, et teised. Nad kardavad paista silma paista.
Iseloomulik omadus - vastavus, soov teistega leppida.
Iseloomulik
Põhiline soov "olla nagu kõik teisedki" avaldub riietuses, käitumises, huvides. Kui kõik sõbrad on sõltuvuses tantsu murdmisest, osaleb ka selline teismeline. Kui vahetu keskkond (vanemad, sõbrad) on jõukas, siis need noorukid ei erine ülejäänud, ja rõhutamine ei ole peaaegu märgatav. Kui nad langevad halvasti, võivad nad reegleid ja seadusi rikkuda. Sõbrade kaotust on raske kanda, kuid nad saavad reetida sõbra, kes on hea mainega. Konservatiivne, ei meeldi muutused kõigis valdkondades. Harva võtke algatus.

Probleemid
Olles võtnud ühendust halva ettevõttega, saavad nad uimastitest sõltuvuses magada. Et neid ei süüdistata argpüksides, võivad nad teha tegusid, mis ohustavad nende tervist või kahjustavad teisi inimesi. Ettevõttega suhtlemise keeld võib tekitada vanematega skandaali või põgeneda kodust.

Positiivne külg. Hinda nende ümbrust. Seotud sõpradega. Nad armastavad stabiilsust ja korda.

Kuidas suhelda

  • Paku ennast valiku tegemiseks, mitte tuginedes kellegi teise arvamusele.
  • Et teismeline osaleks erinevates meeskondades, oli tal võimalus suhelda koolis, spordiklubides, klubides. See vähendab tõenäosust, et ta on halvas ettevõttes.
  • Aidata valida tõeliselt eeskujulikke asutusi.

Asteno-neurootiline

Sellise rõhuasetusega noorukitele on iseloomulik väsimus ja ärrituvus.
Eripäraks - mure nende tervise pärast, suurenenud väsimus.
Iseloomulik
Vaimne ja emotsionaalne stress raskendab neid kiiresti. Tulemuseks on ärrituvus, kui teismelised valavad oma viha käepärast. Kohe pärast seda häbenevad nad oma käitumisest, nad siiralt kahetsevad, küsivad andestust. Närvisüsteemi madala aktiivsuse tõttu on viha puhangud lühikesed ja mitte tugevad. Kalduvad hüpokondriatele - kuulake keha tunseid, tajudes neid haiguse tunnustena. Nad soovivad, et neid uuritaks ja ravitaks. Meelitada tähelepanu kaebustele.

Probleemid - suur väsimus, neuroosi tekke oht.

Positiivne külg. Sõbralikkus, kaastunne, kõrge intellekt. Sellistel noorukitel ei ole runaways, huligaansus ja muud ebaseaduslikud tegevused.

Kuidas suhelda

  • Ärge unustage närvilise kurnatuse tõttu tekkinud viha puhanguid.
  • Toetada edu ja märgata isegi väiksemaid saavutusi, mis on tõsine motivatsioon.
  • Julgustage sporti, tehke hommikul harjutusi, tehke närvisüsteemi tõhususe parandamiseks kontrastsuhet.
  • Kõige raskemate ülesannete täitmiseks kasutage kõrgeima tootlikkusega perioode (10–13).

Psühholoogiline

Sellistele noorukitele on iseloomulik: kahtlus, kalduvus eneseanalüüsile ja hirm tuleviku ees.
Isikule esitatavate kõrged nõudmised ja hirm teiste inimeste ootustele mitte vastata.

Iseloomulik
Seda tüüpi rõhutamine tekib, kui vanemad loovad lapsele õpingute või spordi ajal liiga suured lootused. Nende ootuste lahknevus jätab märgile jälje. Sellistel noorukitel on madal enesehinnang, neid piinavad süütunne ja ebaõnnestumiste hirm, mis võib vanemate pettumust veelgi enam pettuda. Noored kannatavad suurenenud ärevuse all. Nad kardavad, olenemata sellest, kui kohutavaid ja korvamatuid asju neile või nende lähedastele juhtub. Pedantria areneb kaitsemehhanismina. Teens teeb üksikasjaliku tegevuskava, uskuge esivanematesse, arendab rituaale, mis peaksid tagama edu (ärge peske juukseid enne eksami).

Probleem. Ärevuse, obsessiivmõtete ja tüsistustele kalduvate tegevuste tekkimise oht.

Positiivne külg. Kriitilistes olukordades leiavad nad kiiresti õige lahenduse, nad on võimelised julgelt tegutsema. Kuulekas, mitte vaidlusalune, reeglina on õpingud üsna edukad, nad saavad headeks sõpradeks.

Kuidas suhelda

  • Simuleerige hirmutavaid olukordi ja soovitage leida lahendus ise. Näiteks: “Oletame, et oled kadunud kummalises linnas. Mida sa teed? "
  • Õpetage konstruktiivset lähenemist probleemide lahendamisele. Mida teha? Kes küsida abi? Mida teha, et see, mis juhtus, ei kordu?

Hüpertüüm

Neid iseloomustab rõõmsameelne, lärmakas, rahutu. Neil on raske keskenduda oma õpingutele ja jälgida distsipliini koolis. Sageli muutuvad nad eakaaslaste seas mitteametlikeks juhideks. Ärge taluge täiskasvanute ranget kontrolli, võitledes pidevalt iseseisvuse eest.

Iseloomulik omadus - optimismi ja suured vaimud, mis sageli sundivad neid kummardama.

Iseloomulik
Väga seltskondlik, kiiresti muutudes iga ettevõtte keskuseks. Nad ei lõpeta asju, nad ei ole oma hobides pidevad. Lihtsalt lubaduste andmine ja murdmine. Hoolimata headest võimetest õpivad nad keskmiselt. Nad provotseerivad kergesti konflikte, kuid võivad neid siluda. Leidke kiiresti meelerahu pärast ebaõnnestumisi ja tülisid. Viha puhangud on lühikesed.

Probleemid - ei suuda täita rutiinset tööd, mis nõuab püsivust ja suurt tähelepanu. Tutvumisleht ei ole loetav. Kui sellised noorukid satuvad ebasoodsasse olukorda, võivad nad tekitada alkoholi, pehmete ravimite sõltuvust. Nad võivad toime panna ebaseaduslikke ja antisotsiaalseid tegusid (vandalism, huligaansus, väikesed vargused). Neile on iseloomulikud varased seksuaalsuhted. Kalduvad riskima, äärmuslikud hobid ja hasartmängud. Juhtimise tingimustes püütud ja range distsipliin (haigla, suvelaager) võivad põgeneda.

Positiivne külg. Energiline ja väsimatu. Nad on lõbusad, ei kaota rasketel tingimustel optimismi. Leia väljapääs igas olukorras.

Kuidas suhelda
Täiskasvanute ülesanne on õpetada teismelisele, kellel on hüpertüümne rõhuasetus distsipliini ja eneseharjutuse suhtes.

  • Vältige täielikku kontrolli.
  • Nõustage teismelist pidama päevikut, kus saab kirjutada oma päeva plaanid ja jälgida iseseisvalt nende rakendamist.
  • Tulge üles karistus, sest iga juhtumi puhul ei ole lõpetatud.
  • Õpetage, et hoida ruumi laual, kapis. See julgustab teismelist süstematiseerima ja analüüsima kõike, mis juhtub.

Tundlik tüüp

Selle rõhutamise märke võib näha lapsepõlves. Tundlikku tüüpi avaldavad arvukad hirmud, mis asendavad üksteist.

Eripäraks on ülitundlikkus.

Iseloomulik
Teismelised on sügavalt ja pikka aega kogenud kõik, mis juhtub. Kiitus ja kriitika on nende mällu sügavalt maetud ja neil on märkimisväärne mõju nende enesehinnangule, käitumisele ja tegevusele. Väga häbelik ja sel põhjusel ebakindel. Vaevalt harjuda uue meeskonnaga. Vaimne töö on kiiresti väsinud. Võrdlusnäitajad ja eksamid põhjustavad neile märkimisväärset stressi. Samuti on väga mures nende eakaaslaste naeruvääristamise pärast. Unistav, kalduvus enesetunnetusele. Vastutustundlik, omab arenenud kohusetunde. Lõpetage kindlasti töö alustamine. Mures oma tegevuse tulemuste pärast (kontrollimeetmed).

Probleemid. Suundumus eneseväljendusele ja foobiate arengule. Pisarad. Liiga suured nõudmised ise võivad põhjustada neuroosi. Rikkumiste ahel võib põhjustada enesetapukatse.

Positiivne külg. Õrn õppimisega kohelda kõiki ülesandeid vastutustundlikult. Nad püüavad saada hea sõbraks, väärtustavad lähedasi.

Kuidas suhelda

  • Suurendada enesehinnangut ja enesekindlust. Selleks on oluline anda teostatavaid ülesandeid, mis ei ole liiga lihtsad, vastasel juhul ei põhjusta nende lahendus enesehinnangut.
  • Teostage pikad vestlused teismelise kontakti loomiseks.
  • Väärib kiitust ja tänada. Hoidke kriitika miinimumini. Ära kritiseeri kvaliteeti, ärge riputage silte - "laisk", "lohakas". Selle asemel märkige, mida tuleb teha.
  • Soodustada autokoolitust. Korrake valemeid enesehinnangu parandamiseks: "Ma tunnen end rahulikult ja enesekindlalt," "Ma olen ennast vapras ja enesekindel," "Ma olen suurepärane kõneleja."
Enamikel teismelistel on mitmeid rõhutatud omadusi. Seega, et rõhutada rõhuasetust, on vaja kasutada Shmisheki testi ja seda ei tohi juhinduda ainult esitatud rõhuasetuse kirjeldusest.

Loe Lähemalt Skisofreenia