Tänu põhiteabe kättesaadavusele saavad paljud inimesed aru, mis on autism, kuid sellest hoolimata selgub, et diagnoos on enamikule vanematele šokk, tundub neile lause. Kui te teate, millised autismi tunnused on lastel, ja mõista, milline on see seisund, saate oma lapse käitumise esimesed kahtlased sümptomid varakult avastada.

Kui diagnoos kinnitatakse, määratakse spetsialistile profiili korrigeerimine, mis suurendab oluliselt lapse elu, tasandades mõned tema iseloomu tunnused. Ja vanematel on palju lihtsam mõista oma erilist last ja kohaneda oma vajadustega.

Mis on autism ja millises vanuses see ilmneb?

"Autismi" kontseptsioonil on mitu keerulist mõistet, mis on varustatud meditsiiniliste terminitega. Kui sa lihtsustad kõike maksimaalselt, siis selgub, et see on üks vaimse häire tüüpe, mida iseloomustab suhtlemise puudumine teistega. Autistlikud inimesed elavad oma fantaasiamaailmas, teised näevad teiste inimeste tungimist tungida sellesse äärmusliku sekkumise astmena. Seisund jätkub ilma remissioonita, esimesed märgid ilmuvad tavaliselt juba vastsündinutel, kuid diagnoos on tehtud mitte varem kui 2–2,5 aastat.

Tingimuslikult jagatakse lapse autism järgmistes etappides:

  • Varajase lapsepõlve autismi periood on kuni 3 aastat.
  • Lapsepõlve autismi periood on 3 kuni 11 aastat.
  • Noorte autismi periood on pärast 11 aastat.

Haiguse tunnused ja kliinilised ilmingud erinevad lastest sõltuvalt nende vanusest. Siiski ei pruugi nad täpselt teada saada ettenähtud aja jooksul. See juhtub, et iseloomulikud sümptomid ilmnevad alles 3-4 aasta jooksul või pärast 5-6 aastat. Viimasel juhul on lapse luure tase palju suurem. Ta säilitab isegi teistega põhilisi suhtlemisoskusi, kuid sellised autistlikud tunnused, mis püüavad ennast maailmast isoleerida, ei kao. Tähelepanuväärne on see, et just selliste sündmuste arendamisega saab laps esimestel aastatel tunda ebatavaliselt kõrget intelligentsust.

Autismiga lapse käitumine

Autismi tunnused võivad olla väga erinevad. Kuid on olemas teatud funktsioonid, mis esinevad kõigi eriliste laste käitumises, olenemata sellest, kas nad on 2-aastased või 12-aastased.

  • Sotsiaalse suhtlemise häirimine. Ilmneb 100% juhtudest ja seda on juba täheldatud vastsündinutel. Laps elab oma maailmas, püüdes põgeneda väljastpoolt. Autistlikud lapsed on suhtlemata isegi aasta vanuses, kui kõik peaksid olema huvitatud. Imikud on inertsed, passiivsed, ei kipu täiskasvanute kätte, neil on nõrk reaktsioon helisid, valgus, ignoreeritakse uusi mänguasju. Vanemad lapsed reageerivad vähe, vanemad isegi hakkavad kahtlustama, et nad on kurtid. Veelgi enam, sümptomid ei kao kuhugi, vaid nendega liituda: lapsed ei küsi abi, väldivad otsest kontakti, nad saavad suhtlusproovidele üsna agressiivselt reageerida.
  • Mängude ja piiratud huvide omadused. Mõned autistlikud lapsed, eriti kui nad on 2-3 aastat vanad, ei tajuta mänge ja mänguasju üldse. Huvide olemasolu korral on need väga piiratud (üks mäng, mänguasi, laul, televisiooniprogramm). Imikud suudavad asju pikka aega vaadata, ilma et neil oleks huvi nende vastu. Lapsed saavad samu toiminguid teha mitu aastat (näiteks nuku juuste kammimine teatud aja jooksul teatud aja jooksul). Ühe mänguasja asendamine teisega võib viia tõsise hüsteerika tekkimisele või lapse ülestõusmisse.
  • Kalduvus toiminguid korrata. Võib avalduda tegevustes või kõnes. Esimesel tihti on teatud liikumiste pidev kordamine (peaga raputamine, käte väänamine). Lisaks ilmneb see omadus mööbli hõõrdumisest, teravilja valamisest, vedelike valamisest, pisarapaberist, "mängudest" kerge ja järjepideva loendamisega. Lisaks võivad autistlikud lapsed esitada sama küsimuse mitu korda, isegi kui nad saavad vastuse. Juba alates lapsepõlvest püüavad sellised inimesed järgida teatud käitumismudeleid (üks riietus, üks tee jalgsi, üks toit).
  • Probleemid verbaalse suhtlemise valdkonnas. Kõne areneb märgatava viivitusega või üldse mitte. See juhtub, et laps kõneldes vaikib aasta või rohkem. Samuti juhtub, et laps ei suhtle teistega, vaid viib vestlused iseendale. Vananedes ilmuvad vajalikud oskused, kuid nendega kaasnevad teatud tunnused. Väikese inimese kõne ei ole väljendusrikas, ta ei kasuta žeste, ütleb monotoonselt.

Näpunäide: Paljud vanemad isegi nagu laps, kui laps on väga vaikne, rahulik, ei vaja tähelepanu ja ei tekita probleeme. Tuleb meeles pidada, et kui muutub vajalikuks hoopis suhelda (selleks, et anda see aiale või koolile), algavad tõsised probleemid. Seega, mida kiiremini spetsialistidelt abi otsivad ja selle käitumise põhjused, seda suuremad on võimalused selle normaalseks arenguks ja tootlikuks eluks ühiskonnas.

  • Intellektuaalse sfääri häired või tunnused. 75% lastest on iseloomulik ebaühtlane vaimne areng või ilmne intellektuaalne aeglustumine. Huvi puudumise tõttu õpivad sellised lapsed halvasti, neil on raske juhtida loogikat või abstraktset mõistet. Kuid selliste laste visuaalsete oskuste ja manipulatsioonide testid on palju lihtsamad kui eakaaslased. On lapsi, kes täidavad teatavates valdkondades hästi.
  • Rikkumine või enesesäilitamise tunde puudumine. Tavaliselt püüavad lapsed, olenemata sellest, kui vanad on, pärast ebameeldiva kogemuse saamist jälle samasse olukorda sattuda (see kehtib kukkumiste, kärbete, põletuste jne kohta). Autistlikel lastel ei ole selliseid omadusi, nad suudavad ikka ja jälle korrata halbu kogemust ega õpi midagi. Mõned eksperdid selgitavad selle omaduse olemasolu madala valulävi abil.
  • Liigutuste omadused. Mitte ainult see, et autistid on lapsepõlvest alates harjunud teatud marsruutidega, nad püüavad neid teatud viisil jälgida. Kuskil aeglasemalt või kiiremini, astmelise või väga laiuga, varbates varbas või isegi sõites. Väljastpoolt tundub see imelik, naeruväärne ja piinlik, kuid muudatuste tegemise katsed on läbikukkunud.

Kui lastel 1-2-aastastel lastel on peaaegu samad omadused, siis 3-4 aasta pärast saavad nad liituda kõige ebatavalisemate spetsiifiliste sümptomitega. Ja selle põhjused võivad olla väga erinevad - pidevalt korduvast stressist kuni ühe helge mulje poole.

Autismi vanuse tunnused

Autistlikku last saab tunnustada ka väliste märkidega, jälgimata tema käitumist pikka aega. Igal vanuseperioodil on oma omadused:

  • Lapsed kuni aasta. Naeratus ja näoilmed puuduvad, emotsioonid praktiliselt ei ilmu. Laps kinnitab oma pilgu sageli ühele teemale. Hoidke vaikselt, püüdes tähelepanu mitte meelitada. Ta ei küsi pliiatsid, ei kopeeri teiste emotsioone, ei näita mingit huvi. Sageli kaasneb sellega mitmete neuroloogiliste kõrvalekalletega.
  • Alla 3-aastased lapsed. Laps on iseenesest suletud, ei räägi üldse ega vähenda suhtlemist. Rääkides ei vaata ta oma silmadesse, ta võib rääkida kolmandast isikust. Sageli kordab fraasi teistega. Tüüpiline otsapilt, millel on lainetav käsi. Žestid on väga ebatavalised ja mitte alati selged. Laps on mänguasjade suhtes ükskõikne, kuid võib veeta tunde vett või magav suhkrut. Autistlikud lapsed kardavad tihti pimedust või müra.
  • Alla 6-aastased lapsed. Sotsiaalse kohanemise probleemide sümptomid hakkavad ilmnema selgemalt. Laps ei aktsepteeri uut keskkonda, väldib lapsi, isegi näitab neile agressiooni. Selles vanuses lapsed hakkavad sorteerima oma asju kindlas järjekorras, mida ei saa katki. On igapäevaseid rituaale, mis tuleb läbi viia algusest lõpuni (käte pesemine, toitumisharjumused, isegi kõige lihtsamad toimingud saab pöörata tagurpidi.
  • Üle 6-aastased lapsed. Koolis käimise vajadusega võib kaasneda uusi sümptomeid. Sõltuvalt probleemide tõsidusest võivad lapsed käia nii eri- kui ka üldharidusasutustes. Teisel juhul identifitseerib beebi lemmikobjektid, mis talle on antud, ja ei näita ülejäänud huvi. Sageli näitab ta antud ajal erilisi andeid ja eelsoodumusi.

Kohanemismeetodite kasutuselevõtt võib toimuda mis tahes loetletud etappides. Mida varem see juhtub, seda lihtsam on lapsele.

Testid seisundi diagnoosimiseks

Kui pöördute spetsialiseerunud spetsialisti poole, on parem mitte viivitada. Spetsiaalsed testid võimaldavad teil autismi kiireks välistamiseks või kinnitamiseks, kõige tõhusamate meetmete võtmiseks.

Kõige sagedamini diagnoosimisel kasutatakse järgmisi meetmeid:

  • M-CHAT test. Mõeldud lastele vanuses 16 kuni 30 kuud. Vanematelt küsitakse 23 küsimust ja seejärel tulemusi. Kui vähemalt 3 punkti näitab lapse käitumise ja autismi vahelist seost, viiakse läbi üksikasjalikum uurimine.
  • Töötage autismiga CARS. Volumetriline uuring, mis sisaldab mitmeid osi, mis mõjutavad väikese patsiendi elu erinevaid valdkondi. Uuringu maksimaalne efektiivsus saavutatakse, ühendades mitte ainult vanemad, vaid ka teised lapse lähedased inimesed, mis võimaldab teil teatud omadusi täpsemini tuvastada või välistada.
  • ASSQ testimine. Sõeluuring, mille tulemuseks on punktide summa ja konkreetse lapse autismi tekkimise riski aste.

Hoolimata asjaolust, et kõik loetletud testid on vabalt kättesaadavad (koos näitajate jaotusega) ja saate neid ilma arsti külastamata edasi anda, ei tohiks neid tulemusi käsitleda lõpliku tõesena. Parem on teha kõike kohe algusest peale ja konsulteerida spetsialistiga, kui teil on vähim kahtlus probleemi olemasolu suhtes. Diagnostilised programmid paranevad igal aastal ja võimaldavad teil kiiresti sellisele tõsisele küsimusele vastata.

Laste autismi põhjused ja ravimeetodid

Isegi täna ei saa eksperdid loetleda laste autismi arengu põhjuseid. Tõsi, on tuvastatud umbes kolm tosinat tegurit, mis eeldatavasti provotseerivad spetsiifilisi häireid. Nende hulka kuuluvad:

  • Anomaaliad kromosoomitasandil, neutronistruktuuride arengu katkestused loote moodustumise staadiumis.
  • Biokeemilised reaktiivid ja kahjulik keskkonnamõju.
  • Üha enam teavad teadlased hüpoteesi, et ema veres toodetakse spetsiaalseid antikehi, mis mõjutavad lapse aju moodustumist.
  • Traditsiooniliselt toimib pärilikkus põhjusena (autistlikud tunnused ilmnevad sageli sama perekonna mitmetes põlvkondades). Tõsi, spetsiifilist geeni pole veel isoleeritud.
  • Ärge jätke hormonaalseid häireid ja immuunreaktsioone, samuti kõiki neid tegureid.

Olenemata haiguse põhjusest peaksid vanemad valmistuma tõsiasjaks, et seda ei ole võimalik täielikult ravida. Kõik korrektsioonimeetodid on suunatud lapse seisundi leevendamisele, suurendades tema võimalusi ühiskonnas kohanemiseks. Ravi peaks olema keeruline ja pidev, seda ei saa katkestada isegi siis, kui tundub, et kõik on normaliseerunud. Ühtne raviplaan puudub, igal juhul valitakse lähenemine individuaalselt. Tegevuste loend sisaldab tavaliselt hariduslikke lähenemisviise, sensoorse integratsiooni meetodeid, biomeditsiinilisi protseduure, dieeti ilma kaseiini ja gluteenita. Hea tava treening.

Kuidas märkida autistlikke tunnuseid lapsel?

Paljud vanemate lapsed, kellel on ASD, ütlevad, et neil on hoop, et lapsega oli midagi valesti. Selline tunnustamine ei vasta siiski statistikale, mille on kogunud inimõiguste organisatsioon Autism Speaks. Numbrid ütlevad midagi muud: rohkem kui 50% vanematest ei mäleta oma laste autismi ühekordset märki kuni 6 kuud ja umbes 37% vanematest ei mäleta ühtegi märki kuni ühe aasta vanuseni.

Seepärast käivitas 2006. aastal inimõiguste organisatsioon Autism Speaks sotsiaalse reklaami kampaania, täiendavad autismi atribuudid, kus seda arutati üksikasjalikult ja vanuse järgi peamiste autistlike sümptomite kohta. Need on lapse käitumise ja reaktsioonide iseärasused, mis peaksid iga vanemat hoiatama.

Need omadused on omandanud rääkiva nime läänekultuuri kujutlusvõimelisel mõtlemisel - „punased lipud”. Loetlege peamised punased lipud, märkides, et teie lapsele peaksite kohe pöörduma neuroloogi või psühhiaatri poole:

  • 6 kuu pärast: ei ole laia naeratust ega muud selgelt sooja, rahulolevat reaktsiooni
  • 9 kuu pärast: helide, naeratuste ja näoilmete mitmesuguste väljenduste imitatsioon (kordamine)
  • 12 kuu pärast: ei ole mitmesugust lööki
  • 12 kuu pärast: žestide imitatsioon (kordamine) - suunav žest, „bye-bye”
  • 16 kuu pärast: pole sõnu
  • 24 kuu pärast: puuduvad vähemalt kahest spontaansest tähenduslikust sõnast
  • Igas vanuses: omandatud kõne, löögi või suhtlemisoskuse igasugune regressioon (kaotus)

Lisaks sellele, mitu katset autistliku käitumise tunnuste kohta lastel, saate allolevaid linke järgida, vastates küsimustele ise:

  1. Rahvusvahelise nimetuse M-CHAT test on väikeste laste (16 kuni 30 kuu) autismi sõeluuring. Hindamine on automaatne.
  2. Varajase lapsepõlve autismireitingu skaala on peamine test, mida Ameerika Ühendriikides viiakse läbi, kui diagnoositakse kahtlustatava ASD-ga lapsi.
  3. ATEKi test dünaamika hindamiseks ja probleemide tuvastamiseks. Hindamine on automaatne. ASD-ga lapse puhul, kes on juba ravi ja habilitatsiooni protsessis, on soovitatav seda testi regulaarselt teha - enne ja pärast iga ravitüübi kasutuselevõttu enne pedagoogilist sekkumist ja selle ajal (AVA iseteeninduskoolitused, sensoorsed integratsiooniklassid või logopeedid) jne)

Ükski test ei saa olla autismi olemasolu kinnitus ja see ei ole garanteeritud punkt täpseks diagnoosimiseks. Kõik testid autistlike tunnuste kindlakstegemiseks lapsel on tõukejõud, et tunnustada oma pärija erimärke ja külastada arste õigeaegselt. Seetõttu:

(!) - Selgitage selgelt välja ja kirjutage ära oma mured, mida sa teadsid pärast testide sooritamist.

Kirjeldatud kirjeldusega relvastatud, võtke kiiresti ühendust kahe spetsialistiga - psühhiaatri ja / või neuropatoloogiga.

Autism ja autistlikud tunnused

Autism ja autistlikud tunnused. Mis vahe on?

Ma ei mõista nüüd midagi, nad ütlevad, et autist ei ole, siis nad kahtlustavad, et on olemas. Selle tulemusena lisati motoorse allyiale autistlikud tunnused. Peamine kriteerium, lapsed ei vasta nimedele, kuidagi. Kas see kriteerium võib olla ainus autismi kahtlus?

lihtsalt sellepärast, et nimed ei vasta?

kui nime ei vastata, siis ma ei arva

See tähendab, et spetsialistid ei näe diagnoosimiseks täielikku simtomokomplexi, kuid mõned funktsioonid on olemas.

Victoria Naumovat. sellist diagnoosi ei ole. Ja funktsioone saab reguleerida?

nad ootavad, et diagnoos oleks vähemalt 4 aastat vana, sellest on veel liiga vara rääkida, kuid võite eeldada ja näha ilminguid. Kui tunnused arenevad, intensiivistuvad, siis on võimalik rääkida diagnoosist. Aga muidugi sa ei saa ka oodata. Mida varem toimub korrektsioon, seda soodsam on prognoos.

Kaksikute puhul on kõne puudumine normaalne. Küsi juhiseid PMPK-le. Nad annavad teile täpsema diagnoosi. Ja autistlikud tunnused on arstide lemmikdiagnoos. Nad omistavad selle paljudele mitte-autistlikele haavanditele.

Ma kardan küsida kuni 3 aastat, sest loodan, et nad räägivad. Aga täna rahustas mind psühholoog, öeldes, et tavalistes lastes näete autistlikke tunnuseid)) ja kui lapsed räägivad, siis keegi ei pööraks nende omaduste tähelepanu)))

Teie psühholoog on õige. Kui te läbite PMPKi varem, peate enne spetsialiste valima. Kurjatult kardad, see ei ole halvem)))

defektoloog. Kõik sõltub teie diagnoosimisest.

üldse mitte))) ei ole haige

Mnya paneb ka selle „autistlike tunnuste” pseudo-diagnoosi stuporisse. Üks mitmetest neuroloogidest omistas lisaks RRD-le meile ka „autistlikke tunnuseid”, kuid vähemalt ma ei mõista, miks nad temas ilmuvad... Ma vaatan teda 24 tundi ööpäevas.

Autism on arusaadav, oleks märgatav. Kuid asjaolu, et ta peaaegu ei räägi ja halvasti mõistab kõnet, tundub, et see on seotud GPRRiga, millega ma midagi nõustun.

kuid autistlikud tunnused... ei ole stereotüüpe, nimi ei reageeri kohe, kui olete midagi kirglik... seal on osutav žest. Vobschem Ma ei usalda seda ebamäärast diagnoosi.

Minu pojal on autistlikud tunnused.

Ma kirjutan ja otsin toetust. Kaks nädalat tagasi, mu poeg, 1,9 kuud, diagnoositi neuroloog autismi või pigem ütles ta, et meil on tüüpiliselt autistlikud tunnused ja diagnoosi ennast ei tehta varem kui kolm aastat.

Minu poja kohta, et kahtlustada, et midagi oli valesti, mõistsin umbes 1,6 aastat. Laps sünnist alates ei näidanud midagi, puudus žest ja ei täitnud esitamise soovi. Ta rääkis 8 standardsest sõnast: ema, isa, andma jne. Kuid ühe ja poole aasta pärast kadus kõne, sai väga naughty, kuid samal ajal lõigati korraga 6 hammast, nii et me kirjutasime kõik neile. Ma töötasin koos lapsega kodus, hästi, kuidas ta ausalt, mitte ainult sellepärast, et ma ei saanud aru, laps mõistab mu kõnet või mitte, siis nüüd ma saan aru, et ei, siis ma lootsin, et see oli tegelane, isegi üks arst, kellele me tulime konsultatsioonile, kõrgeima kategooria arsti neuroloog ütles mulle, et ta on Jäär ja mida sa temalt tahad

Raskusega, kuid me leidsime spetsialisti, kes kinnitas, et minu kahtlused ei olnud põhjendatud, siis veel üks, kuid siiani edastasin telefoni teel ainult patoloogide ja AVA spetsialistidega ning vastates nende küsimustele, tundub mulle, et meil on üldiselt väga raske olukord, kuigi teine ​​arst ütles, et olukorda võib kuni kolm, kui olukord on seotud, lahendada.

Oleme just oma teed alustanud ja me ei tea ikka veel, kuhu minna, püüan lugeda, kõike lugeda, kuid see ei ole lihtne, sest laps ei vabasta päevast, peame leidma aega, vaatame veebiseminare, otsime spetsialiste. Kuigi oleme leidnud defektoloogi, kes oli mulle väga soovitatav, kes ütles, et me tegeleme kõigepealt sensoorse integratsiooniga, homme läheme ABA spetsialisti juurde. Mulle tundub, et aeg kulgeb, kuid mitte ajas. Püüan töötada lapsega ise, kuid ma ei saa seda veel, on raske meelitada, midagi seletada ja tunda, et ta ei tajuta seda, mida ma üritan edasi anda.

Ma ütlen sulle natuke oma poja kohta: peaaegu 1,10, väga aktiivne ja uudishimulik mees, kes armastab joonistada, skulptuuri plastiliinist (pigem rebida tükkideks), mängib kineetilise liivaga, konstruktor, libiseb piltidega pildid, kuid ei keskendu palju mulle tundub. See ei näita midagi, see ei tooda, isegi kui papa-ema ei näita, sõnad on lakanud olemast, kuid mõnikord on silpe, see ei kordu meie järel. Ta ignoreerib lapsi, ta lihtsalt läheb nii, nagu nad ei oleks, kuigi vanemad lapsed on talle huvitavad, ta hoolitseb nende eest ja võib mõnikord mängida. Silma sattumine on muutunud palju nõrgemaks, harjunud silma vaatama, harva nüüd, nimetab nime halvasti, teab seda sõna võimatuks, kui ma seda rangelt toonin, lõpetab ta kohe shkodnichati. Hiljuti hakkas ta meid kallistama, enne kui see polnud, suudab end suudelda, ema ja isa. Mingil põhjusel ei aktsepteeri ta ühte vanaemadest, kuigi ta tõesti kõige raskemini püüab.

Praeguses etapis ma mõistan ainult, püüan mõista, mida teha, mida alustada. Peamine küsimus on, kas pöörduda psühhiaatri poole, sest kõik, kellele ma seda küsimust küsisin, ütlevad, et pole mõtet. Olen kuulnud, et mõistsin, et kuni kolm aastat Valgevenes täheldatakse ja ravi ei ole ette nähtud, välja arvatud see, et igaüks kirjutab kaardi. Samal ajal saan aru, et võib olla igasuguseid füsioteraapiaid, massaaže, mis võivad olla meie lapsele kasulikud.

Me läbisime kõik testid, mida arst määras. Täiesti terve, hea.

Tüdrukud, vőib-olla sa võid mulle midagi öelda, kuidagi toetada nõukogu, ma olen lihtsalt segaduses ja ma ei mõista täielikult, mida teha. Ja ma tahaksin põhimõtteliselt mõista autistliku lapse perspektiive, nii et öelda, kui me saame seda liigutada ja seda raputada, millist tulevikku? Vähemalt umbes.

Tänan teid lugemise aja eest.

Autism või mitte autism?

Psühholoogia doktor N.L. Belopolska autismi määratletakse kui täielikku või osalist keeldumist teistega suhtlemisest.

Kuidas mitte segi ajada autismi teiste häiritud vaimse arengu liikidega? Lähme üle mõisted.

Vaimne pidurdumine on arengutaseme mahajäämus, mida peetakse normatiivseks. Vaimse arengu viivitusega võib täheldada intellekti lagunemist, millega kaasneb emotsionaalse-tahtliku sfääri ja psühhomotoorse tegevuse rikkumine. Standard on standard, mis on välja töötatud sümptomite sarnasuseks valitud laste diagnoosi alusel (elaniku keel on „keskmine temperatuur haiglas”).

Arengu viivitus on ajutine nähtus, mida kompenseerib algkooli lõpp (umbes neljanda klassi, kuid võib püsida kuni noorukini - 12, 13 aastat).

Vaimse arengu viivitus on kõrgema vaimse funktsiooni häirete komplekside üldine määratlus: taju, mõtlemine, tähelepanu, mälu, kõne. CRA võib areneda hüperaktiivsuse taustal (lapse suutmatus kontsentreeruda, hüper-ergastuvus aeglustab selle õppimise ja arengu protsessi) ning seda võib väljendada lapse reaktsioonide, apaatia, mimikaadi letargia ja väliste stiimulite reaktsioonide aegluse tõttu.

„Vaimse alaarengu” diagnoosimine võib panna lapse PMPK-sse pärast algkooli, kui tema vaimse funktsiooni arengutaseme tase ei jõudnud standardnäitajateni.

Kuni algkooli lõpuni ei ole PMPK spetsialistidel, koolikorraldusel ja õpetajatel õigust nõuda vaimse alaarengu või autismi diagnoosimist (välja arvatud juhul, kui loomulikult ei tegele me tõsise juhtumiga, nagu vaimne häire, täielik sotsiaalne olukord). abitus, arusaamatus sellest, mis toimub). Varajane diagnoosimine toimub, kui vanemad kavatsevad taotleda sotsiaaltoetuste ja pensionihüvitiste saamist.

Lisaks on sellistel lastel õigus õppida tavalises koolis vastavalt individuaalsele õppekavale (see ei nõua erilist abi, diagnoosi muutmist või koduõppesse üleminekut). Sellisel juhul õpib laps teiste lastega klassis, kuid individuaalsel õppeliinil õpetatakse lapsele teatavat protsenti õppeaineid individuaalsel kujul. See on kehtestatud föderaalse riigi haridusstandardite ja föderaalseadusega "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis".

Autistlikud tunnused kommunikatsiooni, rituaali ja fobilisuse osalise tagasilükkamise vormis võivad ilmneda ka vaimse alaarengu, hüperaktiivsuse ja vaimse alaarenguga lapsel, kuid samal ajal ei saa neid nimetada autismiks.

Näiteks võib ADHD (tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire) segi ajada Aspergeri sündroomiga (kerge autismi vorm).

Siin on nende ühised omadused:

  • raskusi pikaajalise kontakti loomisel lastega ja täiskasvanutega;
  • võimetus mõista teiste inimeste tundeid;
  • mõnede meetmete pikk kordamine;
  • psühholoogilised probleemid, mis tulenevad ajakava või režiimi muutumisest;
  • samade sõnade või fraaside sagedane kordamine (echolalia);
  • igasuguste idiootiliste väljendite grammatiline mõistmine;
  • liikumiste kohmatus;
  • rahutu uni, suurenenud ärevus;
  • uudsuse hirm;
  • mootori rike;
  • kommunikatiivse kõne arendamise viivitamine;
  • keskmisele, keskmisele või keskmisele lähedane luure;
  • See sündroom esineb ainult poistel (tüdrukutel on tähelepanupuudus, kuid hüperaktiivsus puudub).
  • Hüperaktiivsus viitab minimaalsele aju düsfunktsioonile (MMD).

    MMD-le on iseloomulik kerge kuni raske astme häiritud käitumine koos minimaalsete kõrvalekalletega kesknärvisüsteemis, mida iseloomustavad erinevad taju, kõne, tähelepanu, mälu ja motoorse funktsiooni häired.

    Teadlased on leidnud, et suhkru ja süsivesikute kombinatsioon põhjustab ADHD-ga lapse suurenenud aktiivsust.

    Hüperaktiivset last võib eristada Aspergeri sündroomiga lapsest liigse aktiivsusega - isegi kui selline laps istub vaikselt toolis (kui rahulik on), tundub, et see ikka veel jooksvalt välja tõmmatakse, on ülimalt pingeline. talub ja kuidas geiser puruneb, millega kaasnevad lihaskiired, nutmine ja isegi naer. Igaüks, isegi huvitav elukutse, häirib neid 10 minuti pärast (erinevalt autistist, kes saab veeta tunde sama tüüpi tegevusi).

    Hüperaktiivsed lapsed on väga muljetavaldavad, rikkaliku kujutlusvõimega (arvatakse, et Aspergeri sündroomiga lapsed ei tea, kuidas fantaasida ja kellel on abstraktse mõtlemisega probleeme (see kompenseeritakse vanusega). või paberil, ehitada midagi jne. Olen tuttav lapsega, kes näiteks kopeerib vaalade ja delfiinide vestluse ideaalselt.

    Sellistel lastel on väga arenenud tegutsemisoskused, arenenud näoilmed, liigendusseadmed. Autistlik näoilme on kerge.

    Hüperaktiivsed lapsed saavad imetleda lugemist või matemaatikat. Reeglina hakkavad varasemad eakaaslased lugema või kirjutama ning sõnu saab kirjutada ilma igasuguse keerukuse vigadeta, kuid tänu peenmotoorika probleemidele on käekiri lohakas ja vajab parandamist. Muide, paljudel geeniusel on halb käekiri ja nad on ükskõiksed tellimuse suhtes, nagu hüperaktiivsed poisid. Kaos neile on nende elementaarne element. Hüperaktiivset last juhib sõna "taha". Kui ta tahab midagi - see muutub tema universumi keskmeks ja kõik muu kaob taustale. Sellepärast on neil sageli suuri probleeme õppimisega.

    Aspergeri sündroomiga lapsed on omal moel andekad. Neil on hämmastav vaatlus ja nad saavad märgata tavalise inimese silmis nähtamatuid detaile, neil on fenomenaalne mälu. Need lapsed teevad suurepäraseid programmeerijaid, kunstnikke, kartograafe ja disainereid. Olles andekas mõnes kitsas piirkonnas, võib mõnes teises olla kirjaoskamatus (keegi täiskasvanueas ei tea, kuidas hästi kirjutada, on raskusi lugemisega, seda saab koolitada ainult videote, piltide, märkide abil).

    Sageli tajuvad need lapsed nende kummalise käitumise tõttu kooksina. Neil on palju suurepäraseid ideid, kuid neil on keeruline neid ilma välise toetuseta ellu viia, nad on abielus oma igapäevaelus ja jäävad oma elu lõpuni intrigeerituks, millel on vaid kitsas kontaktide ja huvide ring.

    ADHD põhjuste määramisel on mitmeid teooriaid:

  • Neurobioloogiliste teooriate pooldajad usuvad, et sellistel lastel on probleeme serotoniini hormooni tootmisel, mis mõjutab käitumuslikke ja ainevahetushäireid;
  • Neuropsühholoogiliste teooriate toetajad usuvad, et kogu asi on vastuolus aju inhibeerimise mehhanismiga;
  • Neuroanatoomiline teooria järgib hüpoteesi hüpoteesist, mis ei ole piisavalt kinnitatud, samuti...
  • mürgiste ainete teooria (toidu lisaainete, salitsülaatide, suhkrute, plii mõju). Need teooriad vajavad täiendavaid uuringuid.
  • Sellised tegurid nagu enneaegsus, hüpoksia raseduse ajal või sünnitus (nabanööri haaramine), pärilikkus, keskkonnaalane stress, keskkonnategurid, sealhulgas haridus, võivad mõjutada hüperaktiivsuse või vaimse alaarengu teket.

    Lisateave ADHD-ga laste ravimise kohta minu artiklis https://www.b17.ru/article/72836/

    Mis muudab autismi ülaltoodud psühholoogilistest häiretest erinevaks? Annan mõned funktsioonid:

    • kinnisideeks rituaal ja kinnisidee mõningate tegudega. Laps läheb alati koolile samale teele, saab tunde teha sama asja, näiteks liikudes objekte kohalt teisele, valades vett ühest mahutist teise (erinevalt „hüper”, kes sellest kiiresti väsib). tähelepanu ja keskendumisfunktsiooni häirete eest);
    • vaesuse mimikri: sageli tühi, ei väljenda midagi;
    • paanikahirm kõike uut (autismiga lapse mööbli ümberkorraldamine võib põhjustada talle tõelist õudust ja erakordset protesti);
    • emotsionaalse reaktsiooni puudumine pereliikmetele ja isegi protest, kui vanem püüab teda kallistada. Hüperaktiivne laps võib ka teiste inimestega halvasti kokku puutuda, kuid enamasti võimetus suhelda, kuid ta meeldib mängida koos oma vanematega, vennad ja õed, näitab neile tähelepanu ja kiindumust;
    • skemaatilisus (teema mõistmine toimub peamiselt diagrammide, jooniste kaudu);
    • madal intellektuaalne tase või intellektuaalne puudulikkus. 15-20% juhtudest on autistide luure säilinud, kuid see kannatab endiselt käitumismustrite tõttu;
    • Poiste puhul võib autism esineda sagedamini, kuid ka tüdrukutes.

    H. Aspergeri sõnul on vaimsete ja käitumuslike häirete peamiseks põhjuseks instinktide esmane nõrkus, sisemise kõne vähene areng, „kuulmisnäituste töötlemise keskne rikkumine”, mis toob kaasa kontaktide vajaduse blokeerimise. Autistide D.N. käitumise korraldamise ja käitumise süsteemi häire põhjus. Isaev ja V.E. Kaganit vaadeldakse aju eesmise-limbilise funktsionaalse ühenduse rikkumises.

    Autismi põhjuste kindlakstegemisel on ka mitmeid teaduslikke teooriaid:

    1. Emotsionaalne puudus varases lapsepõlves (autismi psühhogeenne päritolu);
    2. Ajukahjustus (autismi orgaaniline päritolu);
    3. Geneetiline eelsoodumus.

    Teatavate toiduainete, lisaainete, plii mõju on samuti küsitav ja vajab täiendavaid uuringuid.

    Kuidas aidata emotsionaalse-tahtliku häirega lapsi?

  • Narkomaaniaravi (määratud psühhiaatri poolt);
  • Käitumisravi (laste sotsiaalsete oskuste ja enesehoolduse oskuste õpetamine);
  • Kunstiravi;

    Kasulikud mõjud on jalutuskäik värske õhu, massaaži, treeningteraapia, ujumise, lõõgastustehnikate, pika viibimisega rõõmu ja õnne seisundis. Kahjuks ei pruugi teatud tüüpi ravi olla selle omaduste (foobiate) tõttu lapsele kättesaadav. Aga te võite alati valida talle sobiva ravi tüübi.

    Vanemad peavad olema optimistlikud ja hea tuju, sõltumata sellest, mida. teiste halb meeleolu kahjustab lapse psühholoogilist arengut.

    Vanemad, pidage meeles - igas raskuses on võimalus! Võimalus tõestada kõikidele koefitsientidele endale ja teistele, et olete võimeline oma lapse ühiskonna täisliikmeks tegema.

    Iseseisvalt diagnoosige psüühikahäireid juba varases eas, võite kasutada indikaatoreid minu märkuses https://www.b17.ru/blog/59158/

    Varajase lapsepõlve autismi diagnoosimise testi (16 kuni 30 kuud) saab läbida, klõpsates lingil:

    Aga ärge kiirustage järelduste tegemiseks, parem on alustada spetsialistiga!

    Päring saadab isikliku sõnumi!

    Autistlikud tunnused?

    Olin oma tütardega ICP-s (ta on kolm aastat tagasi), ma olin hämmastunud lapse L autistlike tunnuste poolest (see on kirjutatud „autopärase emotsionaalse sfääri arengu ebamugav versioon”). Tõsi, minimaalselt, kuid siiski. Ei, ma tean, et meil on mõningaid probleeme või iseärasusi, kirjutasin neist allpool, kuid nii palju... Ma arvasin, et see oli midagi lapse mängu või vanusega seotud kangekaelsust, kuid siin...
    Siin on meie probleemid:

    1. Ta räägib teisest inimesest (mitte kolmandast, nagu enamik lapsi). "Sa tahad..."
    2. Ei kasuta lihtsaid sõnu nagu “anna”, “taha”, “minu”. Ta ehitab lauseid ringristmikul: “Ema tahab sulle anda” - “anna” asemel “ema peaks võtma” - “võtke” asemel. See pole kõik halbast sõnast. Ülejäänud on kaks aastat suurepärane.
    3. Võib korrata oma fraase nagu minu nimel. Näiteks ütleb ta ise: "Noh, võtke veel üks küpsis."
    4. Ära helista "emale!" See on normaalne, kui kolme aasta jooksul...
    5. Üldiselt nutab palju.
    6. Bunny, väike hiir jne - ta on alati. Julia, tüdruk ei juhtu. Vihane, kui helistate nime järgi.
    7. Võib tabada ennast. Peksis teda pea peal ja ta libistab end oma peopesaga - „Ära löö sind!” Mitte alati, vaid tihti.
    8. Hiljuti kartis ta seda, mida pole teada. Te küsite, mida te kardate - see ütleb: kott, käepidemed uksel (ütleb, et see on hunt), autode müra väljaspool. Tundub, et ta on leiutanud, ta ei olnud kunagi varem midagi sellist kartnud.
    9. Ei soovi kiita. Näiteks klassiruumis kannavad kõik lapsed käsitööd emadele: „Seda ma tegin!”. Minu - mitte kunagi ja võite visata põrandale või purustada.
    10. Ei pöörata tähelepanu lastele. See tundub olevat keegi ümber. Kuid viimastel päevadel huvitasin ma absoluutselt beebidest (ma kiidan neid tugevalt, sest ootame teist).
    11. Ei jäljenda täiskasvanuid. St puhas, peske midagi "nagu ema", mida ta ei vaja. Et olla suur, ei ole iseseisev ka vajalik.

    Ütle mulle, palun, kas see näeb välja nagu autistlikud tunnused?
    Kus mujal Moskvas saate sellest nõu pidada?
    Keegi oli selline probleem, mida nad tegid, milline ennustus (nad ütlesid mulle, et kõik saab peaaegu paremaks saada ja see võib palju hullemaks saada...)
    Kus ma saan töötada teadlike psühholoogidega (me elame ikka veel Marinos ja paari kuu pärast kolime Polezhaevskaja)?
    Mida lugeda Internetis?
    Kuidas õppida kodus, mida on soovitav mängida ja kuidas peaks vanemad end ise juhtima?

    Täname eelnevalt informatsiooni eest.
    Natalia ja Yulyusha

    Minu Dima oli ka 3-aastaselt väga sarnane (olen autor, mitte sinu jaoks, Yul :)). Ainult ma ei küsinud üldse. Päevi ei saanud süüa, kui seda ei antud. Kui ma annan (kui :)), istub ta laua taga 2 tundi, vali ühe kahvliga (minu Jumal, kell 3 ei ole veel söönud, ma hakkasin just teda õpetama) ja ei söö midagi.
    Dima tänaval huvitasid ainult autod, mitte midagi muud. Kuidagi jooksis ta kellegi teise onu poole, karjus "Isa!" (Isa lahkus siis paar päeva). Me läksime koos temaga jõe äärde, täis võõrad, kuid Dima võis minna rannani lõpuni, ta ei hooli sellest, kus ma olin. Pooleteise aasta pärast ei astunud ta minust eemale ja heitis kõik ära.
    Ma ei mänginud mänguasju, lihtsalt pööranud masinatelt rattad või rippusin mõne kapten Vrungeli ekraani Lego kuubikutest, kõndisin ruumi teise otsa ja kõndisin aeglaselt selle kompositsiooni juurde, laules sama vrungeli muusikat. See on aastate jooksul. Aastad kuni 6. Ma ei reageerinud oma katsetele teda mängida. Ta oli kuni pirni. Ka minu katsed lugeda lõppesid ebaõnnestunud, Dimka hakkas lihtsalt mind valjemini karjuma, pildistades või väikese raamatu hoidmisega. Kui Dimka hakkas rääkima (pärast 5), rääkis ta samal viisil - minu nimel: „Kas sa tahad juua?” Õppisin järk-järgult tolerantselt valmis fraase rääkima. Katsed ise öelda midagi alguses olid masendavad, vaid hulk sõnu. Ma ei mõistnud pikka aega mõisteid FOR, FRONT, LEFT, RIGHT, ABOVE. Pärast rasket koolitust tuli see. 4-5-aastaselt oli ta seotud 2. kummist öökullidega. Ta magas nendega, sõi, läks kõikjal. Siis hakkas üks kass mängima, see oli hüsteeriline, kuid pärast seda läks huvi ära.
    Väga kaldu rituaale. Peske hambaid. Nüüd ilmus veel üks, kell 3 tegid võimlemist :)). 45 minutit Kui 3-s ei ole ta kodus - hüsteeriline, kui ma palun teil seda teha varem - ka hüsteeriline.
    Meil pole ka tugevat autismi. Ei tea, kuidas suhelda, kuigi ta tõesti tahab. Viimane näide - klassikaaslane tuli külla oma ema ja noorema vennaga, kes õpib esimeses (juba teises) klassis oma koolis. Dima ei saanud temaga koos. Ja siin, koos nendega, deklareerin ma nii rõõmsalt: „Ema, ma sain juba sõpradega Artemiga, kas te võite ette kujutada?” Ta ei mõista üldse, kuidas suhelda, mida me võime öelda, mis on võimatu. Arvestades, et luure on normaalne, õpib gümnaasiumis.
    Riietega ei olnud meil ka probleeme - mida ma kannan ja see läheb. Ainult ta ei saanud kunagi ja nüüd ei suuda talvel suveks ümber korraldada ja vastupidi mütside suhtes. Varem oli tantrume, nüüd on vingumine.

    Autism on sinuga sarnane, kuid ilmselt on see tegelikult. Nagu nad ütlevad läänes "Spektri all".
    IMHO, sa ei ole hullem. Autistidel on kahte tüüpi arenguid - kas autism sünnist või igal ajal kuni 2,5 aastat, arengu dramaatiline tagasilükkamine, kõne ja oskuste kadumine (see oli meie puhul nii). Te olete juba selle joone ületanud, nii et rahunege selles suhtes. Sa pead töötama oma tütre sotsialiseerumise nimel. Probleemide korral on lasteaiale võimalus anda vähemalt 3 päeva nädalas? Või pool päeva? Kui tüdruk räägib, mõistab kõne, siis suhtlemise põhimõtted ise järk-järgult imenduvad, siis on vähem probleeme. Millal tahan suhelda. Ja ta tahab lõpuks.
    Prognoose on raske teha. Autistide puhul sõltub kõik meie riigi vanematest. Kui vanemad registreerivad, registreerivad puude, annavad kooli, siis on see kurb (mul on konkreetne näide - 21-aastane tüdruk), kui te pidevalt õppisite, ei istu, kõik on korras. Noh, see on natuke suletud, jääda koju (nagu selles laulus „Alice ei meeldi külalistele. :)), ei loe raamatuid lugemine mürarikkaid ettevõtteid. Või pea arvutist välja. On raske ära arvata. Minu vanus 12, kell 4, püüdsid teda registreerida vaimselt aeglustunud. Kell 8 läksin võõrkeelte gümnaasiumi. 4. aste lõpetas ühe kolmega. Kui ma ütlen arstidele nüüd, kuidas ta oli 4-5, ei usu keegi peaaegu enam, hästi, nad ei mõista seda meiega :).
    Mis puudutab mänge, otsige Elena Yanushko raamatut „Autistliku lapse mängud“, Terevinf, 2004.
    Vanemad soovivad ainult kannatust. Kannatlikkuse vedu. On raske harida, on raske teha kõike õigesti, nagu Julia-Theorist ütles, oleme ka elus.
    08.28.2005 21:43:08, Svetlana

    Autistlik käitumine ja autism - kas on erinevusi?

    Autismi sümptomid

    Autismi sümptomid on kombinatsioon põhjustest ja teguritest, mis põhjustavad mitmesuguseid muutusi inimkehas, mis võib viidata selle haiguse algusele ja arengule. Autismi või autismi häired on haigus, mis on vaimse häire vorm, milles lastel tekivad olulised arenguhäired, mis väljenduvad moonutatud tajudes reaalsusest ja sotsiaalse suhtluse eitamine. Kuidas tuvastada autismi, millised kriteeriumid võivad näidata haiguse algust? Vastuseid nendele ja paljudele teistele küsimustele saab lugeda järgmise artikli lugemisel.

    Haiguse algus

    See haigus lastel esineb kaks kuni neli juhtu saja tuhande inimese kohta. Kui lisame sellele peidetud atüüpilise autismi, kui põhihaigusega kaasneb vaimne alaareng, siis see arv suureneb kohe kahekümneks. Samal ajal avaldub poiste puhul autism neli korda sagedamini kui tüdrukutel.

    Autistlik häire võib ilmneda ükskõik millises vanuses, kuid haiguse kliinilised tunnused varieeruvad märkimisväärselt lastel, noorukitel ja täiskasvanutel.

    On tavapärane eristada: varajase lapsepõlve autism (RDA), mida on võimalik tuvastada alla kolme aasta vanustel lastel, lapsepõlve autism, mis ilmneb kolmest kuni üheteistkümnele aastale, ja noorukite autism, mida tavaliselt inimestel esineb üheteistkümne aasta pärast.

    Selle haiguse tüübid on mitmed. Neil on erinevad sümptomid ja teatud spetsiifilised tunnused, mis on iseloomulikud teatud haiguse tüübile. Rahvusvahelise haiguste klassifikatsiooni kohaselt on olemas Kanneri sündroom või klassikaline autism, Aspergeri sündroom, Retti sündroom ja atüüpiline autism.

    Lapse autismi esimeste märkide ilmingut võib näha juba üheaastasest lapsest. Kuigi haiguse sümptomid ilmnevad reeglina kahe ja poole aasta jooksul. Selle perioodi jooksul on lapse kõige tähelepanuväärsem lähedus, hoolitsemine iseenesest ja tema huvide piirangud.

    Kui selline laps perekonnas ei ole esimene, siis näeb ema haiguse algseid märke juba lapsekingades, sest on võimalik võrrelda seda last ja tema vanemat venda või õde. Vastasel juhul on raske mõista, et laps on valesti. Tavaliselt avaldub see hetkel, mil autistlik laps läheb lasteaiasse, st palju hiljem.

    See juhtub, et autismi diagnoos tehakse viie aasta pärast. Selliste laste puhul on see iseloomulik:

    • kõrgema IQ olemasolu võrreldes nendega, kellel on varem diagnoositud haigus;
    • suhtlemisoskuste säilitamine;
    • vähem väljendunud kognitiivsete häirete olemasolu;
    • moonutatud maailma taju;
    • käitumine, milles on ühiskonnast eraldatus.

    Peaaegu alati autismi esmaste ilmingute ja otsese diagnoosimise vahel on teatud ajavahemik. Lõppude lõpuks, kui laps peab suhtlema mitte ainult sugulaste ja lähedaste inimestega, tekivad muud iseloomujooned, mida vanemad ei ole varem tähtsustanud. Teisisõnu, haigus ei tule äkki, vaid algstaadiumis, et seda ära tunda, on üsna raske.

    Peamised märgid

    Kuigi haiguse sümptomid varieeruvad oluliselt sõltuvalt autismi vormist, lapse vanusest ja muudest teguritest, on haiguse põhisümptomeid, mis on kõikidele autistidele ühised. Tuleb mõista, et sellise sümptomi olemasolu ei ole sellise diagnoosi tegemiseks piisav. Sellistel juhtudel kasutatakse diagnoosimiseks nn triaati - kolme kõige ilmsemat omadust, mille abil saab määrata selle haiguse olemasolu. Vaatleme iga põhijooni üksikasjalikumalt.

    Sotsiaalsed suhted

    See omadus on autismiga lastele oluline. Autistid välistavad väliskeskkonna, muutuvad oma kujuteldavas maailmas lukustatuks. Nad ei soovi suhelda ja vältida igasugust suhtlemist.

    Asjaolu, et laps ei küsi üldse käsi, on passiivne, reageerib nõrgalt uutele mänguasjadele, ei haarata käsi, harva naeratab, peaks hoiatama ema. Haiged lapsed reeglina ei reageeri oma nimele, reageerivad heli ja valgust halvasti. Kui üritate nendega suhelda, nad kardavad või langevad agressiooni. Silma sattumine puudutab raskemaid autismi vorme ja see sümptom ei ilmne kõigil patsientidel. Sageli võivad need lapsed pikka aega vaadata ühe punkti, nagu läbi inimese.

    Kasvav laps läheb üha enam iseendasse, peaaegu kunagi pöördub abi poole, tal on vähe kontakte teiste pereliikmetega. Paljud juhtumid ei talu kallistusi ja puudutusi.

    Kõne ja selle taju

    Autismiga tekivad alati suulised suhtlushäired. Mõnel juhul võib neid hääldada, teistes - nõrk. Samal ajal võib esineda nii kõneviivitus kui ka kõnefunktsiooni täielik puudumine.

    Varajase lapsepõlve autismiga väljendub see selgemalt. Väikesed lapsed võivad isegi täiesti puududa. Mõnel juhul, vastupidi, laps hakkab rääkima ja mõne aja pärast ta ise tagasi tõmbub ja vaikib. See juhtub, et sellised lapsed on esialgu oma eakaaslaste ees kõne arengus ja siis umbes poolteist aastat on regressiivne langus ja nad ei räägi üldse. Kuid nad räägivad sageli iseendaga ja mõnikord magama.

    Samuti puuduvad lapsed tihti libisemisest ja kõndimisest, harva kasutatakse erinevaid žeste ja näoilmeid. Kasvab, hakkab laps rääkima keelt, seob asesõnad. Rääkides iseendast, kasutavad nad tavaliselt kolmandat isikut: „ta tahab süüa”, “Andrei tahab süüa” ja nii edasi.

    Olles teiste inimeste seas, on sellised lapsed tavaliselt vaiksed, ei kipu suhtlema ning ei pruugi vastata küsimustele. Kuid üksi olles, nad sageli kommenteerivad oma tegevust, räägivad iseendaga ja isegi kuulutavad luule.

    Selliste laste kõne iseloomustab monotoonsus, intonatsiooni puudumine. Seda domineerivad jutumärgid, erinevad meeskonnad, kummalised sõnad, riimid.

    Kõne viivitus on tavaline põhjus, miks vanemad pöörduvad logopeedi või patoloogi poole. Spetsialistil on võimalik kindlaks teha, mis põhjustas kõnefunktsiooni rikkumist. Autismi puhul on see tingitud suhtlemise vastumeelsusest, suhtlusest kellegagi, välise maailmaga suhtlemise eitamine. Viivitatud kõne areng sellistel juhtudel näitab tõsiseid rikkumisi sotsiaalvaldkonnas.

    Piiratud huvid

    Autistlikud lapsed on kõige rohkem huvitatud ühest mänguasjast ja see püsib aastaid. Selliste laste mängud on monotoonsed või põhimõtteliselt mitte mängivad. Sageli näete, kuidas laps valvab päikeseloojangu liikumist tundide kaupa või vaatab sama koomiksit mitu korda läbi. Neid saab ühel okupatsioonil nii imenduda, et nad loovad mulje väliskeskkonnast täieliku eraldumise kohta ja üritavad neid eemale tõmmata hüsteeria rünnakutest.

    Autismiga lapsed ei mängi sageli oma mänguasjadega, vaid kipuvad neid rohkem kindlas järjekorras ehitama ja neid pidevalt sorteerima: kuju, suuruse või värvi järgi.

    Autistide huvid on vähendatud esemete pidevaks ümberarvutamiseks ja sorteerimiseks ning nende ehitamiseks teatud järjekorras. Mõnikord on nad sõltuvuses kogumisest, statistikast, disainist. Autistide seas leitud huve iseloomustab sotsiaalsete suhete puudumine. Autistid juhivad oma eakaaslastele suletud, ebatüüpilist eluviisi ja ei luba kellelegi oma mängudesse, isegi samadesse haigetesse lastesse kui ise.

    Sageli ei ole neid huvitatud mäng ise, vaid teatud protsessid, mis nendes toimuvad. On tavaline, et sellised lapsed lülitavad aeg-ajalt kraani sisse ja välja, vaadates jooksvat vett ja võttes muid sarnaseid meetmeid.

    Liikumisfunktsioonid

    Autismiga lapsi võib sageli tunnustada konkreetse kõndimise ja liikumise kaudu. Jalutades pööravad nad sageli käsi tugevalt ja seisavad oma varbadelt. Paljud eelistavad hüpata. Autistide lastele on iseloomulikud ebamugavused, kohmakus ja liikumisnurk. Ja kui nad jooksevad, laineid nad sageli käega kontrollimatult ja astuvad liiga kaua.

    Sageli saavad need patsiendid jälgida kõndimist mööda täpselt määratletud marsruuti, kõndides kõndides küljelt küljele, samuti marssides järk-järgult.

    Stereotüübid

    Stereotüübid, stimmid või pidevalt korduvad tegevused on iseloomulikud peaaegu kõigile selle haiguse all kannatavatele lastele. Nad väljenduvad reeglina kõnes ja käitumises. Kõige tavalisemad on motoorilised stereotüübid, mis näevad välja: pigistades sõrmede rusikaga, tõmbuvad õlad, põlevad õlad, korduvad pööramised, küljed küljele, ringi liikumine ja nii edasi. Mõnikord on võimalik jälgida, kuidas laps väriseb pidevalt ust, valab liiva või teravilja, klõpsab monotoonselt lülitile, rebib või purustab paberit. Kõik see kehtib ka autismi stereotüüpide kohta.

    Kõne stereotüüpe nimetatakse echolaliaks. Sel juhul saavad lapsed pidevalt korrata samu helisid, silpe, sõnu ja isegi üksikuid fraase. Tavaliselt on need laused, mis on vanematelt kuulnud või lemmikfilmi. Samuti on iseloomulik, et lapsed ütlevad fraase absoluutselt alateadlikult ja neile mingit mõtet.

    Samuti saate esile tuua rõivaste, toidu, jalutuskäikude stiimulid. Lapsed kipuvad moodustama teatud rituaale: kõndige mööda teatud marsruuti, samamoodi, ärge astuge pragusid asfaldis, kandke samu riideid, neelake sama toitu. Nad on kalduvad teatud rütmi puudutama, libistades tooli teatava takti all, pöörates raamatu lehekülgi edasi-tagasi ilma suure huvita.

    Miks täpselt tekivad stereotüübid, kui autismil puudub kindel vastus. Mõned usuvad, et pidevalt korduvad tegevused stimuleerivad närvisüsteemi, teised aga arvavad, et laps rahuneb sel viisil. Stimulatsiooni olemasolu selle haigusega võimaldab inimesel iseennast isoleerida välismaailmast.

    Luurehäire

    Autismi ühine sümptom, mis ilmneb seitsekümmend viis protsenti patsientidest, on intellektuaalsete võimete häire. See võib alata intellektuaalse arengu viivitusega ja viia lõpuks vaimse alaarenguni. Tavaliselt on see tingimus aju arengus erinevas mahus. Sellise lapse jaoks on raske oma tähelepanu koondada, keskenduda midagi. Sageli esineb kiiresti huvide kaotus, võimetus rakendada üldtunnustatud üldistusi ja ühendusi.

    Mõningatel juhtudel on autistlike häirete korral lapsel huvi teatud tegevuste vastu ja seetõttu moodustuvad ainult individuaalsed intellektuaalsed võimed.

    Autismi kerge ja mõõdukas vaimne aeglustumine esineb enam kui pooltel patsientidest. Kolmandikul patsientidest ületab luure tegur harva seitsekümmend. Aga te peaksite teadma, et tavaliselt see tingimus ei edene ja harva tuleb täielik dementsus. Kõrge IQ-ga lastel on sageli ebakvaliteetne mõtlemine, mis eristab neid teistest lastest ja on sageli nende piiratud sotsiaalse suhtluse põhjuseks. Samuti tuleb märkida, et mida madalam on lapse vaimse võime tase, seda raskem on neil sotsiaalses sfääris kohaneda.

    Sellegipoolest on sellised lapsed enimõppimisele altid. Paljud neist õpivad end ise lugema, lihtsaid matemaatilisi oskusi. Mõned säilitavad muusikalisi oskusi, matemaatilisi ja mehaanilisi oskusi pikka aega.

    Vaimsed häired on tavaliselt perioodilised: paranemis- ja halvenemisperioodid võivad tekkida mitmesuguste tegurite tõttu: stressiolud, ärevus ja sekkumine autistlikus maailmas.

    Emotsionaalsed häired

    Autismi emotsionaalsed häired hõlmavad äkilisi agressiooni, auto-agressiooni, motiveerimata viha või hirmu puhanguid. Kõige sagedamini esinevad need tingimused äkki ja neil puudub ilmne põhjus. Sellised lapsed on kalduvad hüperaktiivsust või vastupidi, suletud, pärsitud ja segaduses. Sellised lapsed kalduvad enesevigastamisele. Sageli on nende agressiivne käitumine suunatud iseendale ja avaldub hammustamise, karvade väljatõmbamise, kriimustuste ja muude enesepiinamise vormide kaudu. Neil lastel puudub valu või ebatüüpiline reaktsioon valule.

    Autismi sümptomid

    Igal autismi vormil on ka oma spetsiifilised tunnused ja sümptomid. Vaatleme üksikasjalikumalt neid kõige tavalisemaid.

    Canneri sündroom või autismi infantiilne vorm

    Sellesse kategooriasse kuuluvad lapsed, lapsevanem autism ja muud autistlikud häired, mis ilmnevad lastel ühest kuni kolmele aastale.

    Neid iseloomustab järgmine psühhosomatika:

    • huvide puudumine suhete vastu teiste inimestega, alates varases eas;
    • stereotüüpimine mängudes;
    • hirm igasuguste muutuste pärast elus ja ümbritsevas ruumis;
    • arengu viivitus;
    • kõnefunktsiooni puudumine suhtlemiseks teistega;
    • kõne stereotüüpide ilmumine;
    • valu ja muude väliste stiimulite eiramine.

    Aspergeri sündroom

    Aspergeri sündroom või kõrge funktsionaalsusega autism on mitmel viisil sarnane Kanneri sündroomiga. Kuid selle haigusvormiga ei esine kõne arengu häireid ja kognitiivsed võimed on kõrgelt arenenud.

    Sellise kergekujulise autismivormiga lastel on mõtlemisprotsessid hästi arenenud, ümbritseva reaalsuse ja ennast on moonutatud, keskendumisraskused on rasked. Selle haiguse teised psühholoogilised ja füsioloogilised sümptomid on järgmised:

    • stereotüüpne käitumine ja piiratud huvid;
    • impulsiivne käitumine;
    • tuttavale tuttavale keskkonnale;
    • suhtlemisoskus;
    • nägemise lahkumine või selle püüdlus ühele punktile.

    Ebatüüpiline vorm

    Autismi ebatüüpiliseks vormiks on ilming hiljem iseloomulik. Seda esineb ka täiskasvanutel, eriti vaimse alaarengu ja teiste arenguhäirete korral. Selle haiguse vormi tunnused on järgmised:

    • tekkimine ja areng kolme aasta pärast;
    • tõsised kõrvalekalded patsiendi ja tema ümber asuvate inimeste sotsiaalses suhtluses;
    • piiratud ja stereotüüpset käitumist, mis toimub regulaarsete ajavahemike järel.

    Manifestatsioonid vastsündinutel

    Imikutel ja vastsündinutel on märkimisväärsed välised tunnused, mis viitavad haiguse esinemisele: naeratus, erksad emotsioonid, aktiivsus, mis on omane teistele nende vanuse lastele, näoilmed ja paljud žestid. Imiku pilk on sageli suunatud samale punktile või konkreetsele objektile.

    Sellised lapsed ei küsi praktiliselt oma käsi ega kopeeri täiskasvanute emotsioone. Autistlikel imikutel ei ole praktiliselt nutt, see ei tekita vanematele probleeme ja on võimeline tundide jooksul iseennast hõivama, ilma et oleks ilmnenud huvi nende ümbritseva maailma vastu. Laps ei käi, ei lööb, ei reageeri oma nimele. Selliste laste puhul esineb teatud arenguhäire: see hakkab istuma ja kõndima hilja ning seal on pikkuse ja kaalu aeglustumine.

    Sellised lapsed keelduvad sageli rinnaga toitmisest ja ei nõustu isa või ema puudutusega.

    Sümptomid alg- ja kooliealistel lastel

    Alg- ja kooliealisi patsiente iseloomustab emotsioonide ja isoleerituse puudumine. Umbes poole kuni kahe aasta jooksul võivad need lapsed kõnet funktsiooni täielikult puududa. Sageli põhjustavad kõnehäired sel ajal soovimatust suhelda ühiskonnas. Kui patsiendid hakkavad rääkima, seisavad nad silmitsi teatud raskustega. Sageli räägivad nad kolmandast isikust, segavad asesõnad, kordavad samu sõnu, helisid ja väljendeid. Sageli on neil lastel hääldus, mis on üks stereotüüpide tüüpe.

    Sageli domineerib autism hüperaktiivsus, kuid nende liikumine on monotoonne ja korduv. Ka need lapsed ei hüüa praktiliselt isegi siis, kui nad kõvasti tabavad. Nad väldivad üksteist ühiskonda, lasteaedades või koolis reeglina üksi. Mõnikord on neil agressioon või automaatne agressioon.

    Laps ei pruugi kogu objekti kui terviku tähelepanu pöörata, kuid mõned selle elemendid meelitavad teda. Näiteks saab ta rattad või auto roolirattaga silmus pidevalt pöörata. Mänguasjad ei huvita autist kui sellist, kuid nad armastavad neid sorteerida ja panna need teatud järjekorras.

    Sellised lapsed on toidu või rõivaste puhul väga selektiivsed. Neil on palju erinevaid hirme: hirm pimeduse eest, erinevad müra. Haiguse progresseerumisega kaasnevad ka võimalikud hirmud. Nad kardavad majast lahkuda ja rasketel juhtudel üldiselt oma ruumist lahkuda või olla üksi. Neid hirmutab igasugune olukorra muutus ja on paigast eemal, nad rulluvad tihti tantrume.

    Kooliealised autistid võivad osaleda regulaar- või erikoolides. Sellistel lastel on kirg ühe teema suhtes. Enamasti on see joonistus, muusika või matemaatika. Autistlikud teismelised domineerivad tähelepanelikult ning neil on ka märkimisväärne lugemisraskused.

    Mõnedel autistidel on särav sündroom, mida iseloomustab uskumatu võime mis tahes erialal. Nad võivad muusikalises või visuaalse kunsti andes erineda ning neil võib olla fenomenaalne mälu.

    Madala IQ-ga lapsed tõmbuvad end sageli enese juurde ja lähevad oma leiutatud maailma. Sellistes lastes on sageli täheldatud kõnearenduse ja sotsiaalvaldkonna rikkumisi. Laps üritab kõnelda ainult väga erandjuhtudel. Nad ei kurta ega püüa mitte midagi küsida, püüdes vältida igasugust suhtlemist igasugusel viisil.

    Sellel vanusel on lastel sageli söömiskäitumises tõsiseid kõrvalekaldeid, kuni toidu täielikuks tagasilükkamiseni, mis sageli viib seedetrakti haigusteni. Söömine väheneb teatud rituaalidele, toit valitakse teatud värvi või kuju järgi. Toidu maitse kriteeriume ei arvestata.

    Haiguse ja kvalifitseeritud ravi õigeaegse diagnoosimisega saavad autistlikud lapsed elada üsna normaalses elus, käia keskkoolides ja arendada kutseoskusi. Autistid saavutavad parimad saavutused, nende kõne ja vaimsed häired on minimaalsed.

    Autismi sümptomid noorukieas

    Enamik autistlikke teismelisi oma käitumist oluliselt muudavad. Nad omandavad uusi oskusi, kuid suhtlemine eakaaslastega põhjustab neile teatavaid raskusi. Eriti raske on sellistel lastel puberteeti tulu. Noorukuse autism on depressiooni suhtes kõige vastuvõtlikum, erinevate hirmude, foobiate ja paanikatingimuste kujunemisel. Neil on sageli epilepsiahooge.

    Haigus täiskasvanutel

    Täiskasvanud mehed ja autismiga naised elavad ja töötavad tõenäolisemalt iseseisvalt. See sõltub otseselt nende intellektuaalsetest võimetest ja sotsiaalsest tegevusest. Umbes kolmkümmend kolm protsenti sellistest inimestest saavutab osalise sõltumatuse.

    Täiskasvanud, kelle luure on vähenenud või suhtlus on minimeeritud, vajavad suurt tähelepanu. Nad ei saa olla ilma eestkosteta, mis raskendab oluliselt nende elu ja nende perekondade elu.

    Inimesed, kellel on keskmine intelligentsuse tase või kes omavad IQ-d keskmisest kõrgemal, saavutavad sageli professionaalses valdkonnas märkimisväärset edu ja võivad elada täiselu: abielluda, alustada perekonda. Kuid paljud ei õnnestu sellega, sest neil on teiste inimestega suhtlemisel märkimisväärseid raskusi.

    Raseduse tunnused

    Võimalik on tuvastada loote autismi esinemine raseduse ajal. Seda võib näha ultraheli ajal teisel trimestril. Teadlased on näidanud, et loote ja aju keha intensiivne kasv teise trimestri alguses viitab sellele, et laps on sündinud autismiga.

    Selle intensiivse kasvu põhjuseks võib olla tõsiste nakkushaiguste esinemine naistel: leetrid, tuulerõuged, punetised. Eriti siis, kui oodatav ema kandis neid teisel trimestril, kui lapse aju on moodustunud.

    Kuidas mitte segi ajada dementsusega

    Sageli on autism segatud teiste sarnaste haigustega, näiteks dementsusega. Tõepoolest, selliste haiguste sümptomid on üsna sarnased. Dementsusega lapsed erinevad siiski autistlikest lastest:

    • rikas emotsionaalsus;
    • abstraktne mõtlemine;
    • suur leksikaalne reserv.

    Sellised sümptomid ei ole autismile iseloomulikud, kuid selle haigusega võib patsientidel tekkida vaimne alaareng.

    Manifestatsioonid pärast vaktsineerimist

    Arvatakse, et lapse autism areneb pärast väikelaste vaktsineerimist. Sellisel teoorial ei ole aga mingit tõendusmaterjali. On läbi viidud arvukalt teaduslikke uuringuid ja ükski neist ei näidanud seost vaktsineerimise ja haiguse esinemise vahel.

    Võib juhtuda, et aeg, mil laps vaktsineeriti, langes kokku hetkega, mil vanemad märkasid autismi esimesi märke. Aga mitte enam. Selle küsimuse väärdiagnoosimine on viinud elanikkonna vaktsineerimise taseme järsu vähenemiseni ning selle tagajärjeks on eelkõige nakkushaiguste puhangud, eriti leetrid.

    Lapse testimine kodus

    Autismi olemasolu kindlakstegemiseks kodus kodus võib kasutada erinevaid teste. Samal ajal peaksite teadma, et testimise tulemused ei ole ainult diagnoosi tegemiseks piisavad, kuid see on täiendav põhjus spetsialisti poole pöördumiseks. Teatud vanusega lastele on ette nähtud mitmeid teste:

    • lapse testimine üldiste arengunäitajate jaoks, mis on mõeldud alla 16-aastastele lastele;
    • M-CHAT test või modifitseeritud sõeluuring autismi jaoks, lastele kuueteistkümnest kuni kolmekümnele kuule;
    • autismi reitinguskaala CARS kasutatakse laste testimiseks kahest kuni nelja aastani;
    • 6–16-aastastele lastele pakutakse autofüüsika skriiningtesti.

    M-CHAT test või modifitseeritud sõeluuring autismi jaoks

    1. Kas lapsel on põlvili või käsi haigus?
    2. Kas lapsel on huvi teiste laste vastu?
    3. Kas laps soovib kasutada esemeid ja ronida neid?
    4. Kas lapsed tahavad mängida peidus?
    5. Kas laps imiteerib mängu ajal toiminguid (teeskleb, et räägite telefoni teel või nuku)?
    6. Kas laps kasutab indeksi sõrme vajadusel midagi?
    7. Kas ta kasutab oma sõrme, rõhutades oma huvi mõne tegevuse, objekti või isiku vastu?
    8. Kas lapsed kasutavad lapsi ettenähtud eesmärgil (uisutamisautod, riietusnukud, kuubikute ehituskivid)?
    9. Kas laps on alati tähelepanu pööranud talle huvi pakkuvatele küsimustele, tuues neid ja näidanud neid vanematele?
    10. Kas laps saab täiskasvanutega silma sattuda rohkem kui ühe või kahe sekundi jooksul?
    11. Kas poiss on kunagi näidanud akustiliste stiimulite suhtes ülitundlikkust (palutakse tolmuimeja välja lülitada, kõrvade katmiseks kõva muusikaga)?
    12. Kas laps reageerib naeratusele?
    13. Kas laps kordab liikumist, intonatsiooni ja näoilmeid täiskasvanutele?
    14. Kas laps vastab, kui teda nimetatakse?
    15. Kas ükskõik millisele objektile või mänguasjale suunates viitab laps sellele?
    16. Kas laps saab kõndida?
    17. Kui vaatate mõnda teemat, kas laps kordab teie tegevust?
    18. Kas olete märganud, et laps teeb oma sõrmedega näo ümber ebatavalisi tegevusi?
    19. Kas laps püüab ise ja oma tegevusele tähelepanu juhtida?
    20. Kas laps arvab, et tal on kuulmisprobleem?
    21. Kas laps mõistab, mida tema ümber olevad inimesed räägivad?
    22. Kas olete märganud, et laps vaevles sihitult või tegi midagi automaatselt, andes mulje täielikust puudumisest?
    23. Kui laps võõrastega kohtumisel või arusaamatute nähtustega silmitsi seisab, siis kas laps suhtub vanemate nägu nende reaktsiooni jälgimiseks?

    Krüptimise test

    Igale katse küsimusele tuleks vastata "Jah" või "Ei" ja seejärel võrrelda tulemusi dekodeerimises antud tulemustega.

    1. Ei
    2. Ei (kriitiline element).
    3. Ei
    4. Ei
    5. Ei
    6. Ei
    7. Ei (kriitiline element).
    8. Ei
    9. Ei (kriitiline element).
    10. Ei
    11. Jah
    12. Ei
    13. Ei (kriitiline element).
    14. Ei (kriitiline element).
    15. Ei (kriitiline element).
    16. Ei
    17. Ei
    18. Jah
    19. Ei
    20. Jah
    21. Ei
    22. Jah
    23. Ei

    Kui vastused kolmele tavalisele või kahele kriitilisele punktile langevad kokku, tuleks sellist last konsulteerida spetsialistiga.

    Kokkuvõte

    Autism on haigus, peamiselt lapsepõlve, mida iseloomustavad mitmed spetsiifilised sümptomid ja tunnused. Nende kirjeldus varieerub sageli sõltuvalt vaimse häire vormist, lapse vanusest ja paljudest muudest teguritest.

    On vaja teada, millised märgid täpselt näitavad selle haiguse esinemist, et mitte segi ajada teiste haigustega. Mitme puhul on vaja konsulteerida spetsialistiga niipea kui võimalik.

  • Loe Lähemalt Skisofreenia