Teie laps on suletud ja mitte kommunikatiivne. Ta praktiliselt ei reageeri midagi. Teie hellitus ei tee talle naeratust, vaid pisaraid. Ärge tehke kiireloomulisi järeldusi tema vaimsete võimete kohta.


Ärge kiirustage diagnoosimist

Statistika kohaselt on Venemaal autismi sündroomiga sündinud 10 000 last - kaheksa. Need, kes sellest on kuulnud, teavad, et autistliku lapse vanemaid ja õpetajaid on võimalik elus üles ehitada, sest nad vajavad tõeliselt inglit kannatlikkust ja piiramatut armastust. Enamik tulevasi momsid pole kunagi autismist kuulnud. Vahepeal usuvad eksperdid, et iga naine, kes kavatseb sünnitada, peaks sellest nähtusest teadma.

Autism on defineeritud kui "emotsionaalne düsfunktsioon, mis väljendub üksikisiku läheduses, peaaegu täieliku kontakti puudumisel välismaailmaga." See nähtus on sünnipärane ja selle põhjused on, et lapse emotsionaalsel konstruktsioonil puuduvad mehhanismid, mis on vajalikud normaalseks eluks kohanemiseks.

Lihtsamalt öeldes on selline laps vaimselt täiesti kaitsetu, väga haavatav ja peaaegu iga kontakti väliskeskkonnaga on talle liiga palju emotsionaalset mõju, mis piirab stressi. Selle tulemusena püüab laps oma elu esimestest päevadest kaitsta ennast tugeva mulje eest, sulgeb ennast ja praktiliselt ei suhtle isegi oma vanematega.

Tundub, et selline laps ei ole huvitatud emast ega mänguasjadest, ei reageeri oma lähedastele ja lähedastele. Seetõttu segatakse autismi sündroomi kõige sagedamini cretinismiga. Isegi arst, kes seda probleemi konkreetselt ei tegele, võib vea teha. Sellise "järelevalve" tulemus on kõige kahetsusväärne - laps satub vaimse puudega inimeste kategooriasse koos kõigi sellest tulenevate tagajärgedega.

Autismi ei saa nimetada haiguseks või isegi alaväärsemaks nende sõnade tavapärases tähenduses. Spetsialistide sõnul on autistlikel lastel sageli ebatavaline talent ja intelligentsus. Nagu üks arstidest rääkis meeleheitlikule vanemale: „Sa pead jõudma oma sisemise maailma juurde, uskuge mind, see on seda väärt.“ Neil lastel on märkimisväärsed loomingulised võimed muusika, luule, maalimise, matemaatika jne jaoks.

Paljud autismi spetsialistide üliõpilased, pärast palju aastaid kestnud raske töö, tunduvad olevat „ilmutatud“, tuues maailmale, mida nad on nii kaua päästnud. Mõned neist poisid õpivad konservatooriumis, eliitülikoolides, sest neil on mitte-triviaalne mõtlemissüsteem. Autismil on mitu raskusastet, kuid isegi kõige raskemad lapsed annavad lootust kohanemisele juhul, kui nad jõuavad meeltesse esimesel hädas.

Autismi ei saa nimetada haiguseks või isegi alaväärsemaks nende sõnade tavapärases tähenduses. Spetsialistide sõnul on autistlikel lastel sageli ebatavaline talent ja intelligentsus. Nagu üks arstidest rääkis meeleheitlikule vanemale: „Sa pead jõudma oma sisemise maailma juurde, uskuge mind, see on seda väärt.“ Neil lastel on märkimisväärsed loomingulised võimed muusika, luule, maalimise, matemaatika jne jaoks.

Paljud autismi spetsialistide üliõpilased, pärast palju aastaid kestnud raske töö, tunduvad olevat „ilmutatud“, tuues maailmale, mida nad on nii kaua päästnud. Mõned neist poisid õpivad konservatooriumis, eliitülikoolides, sest neil on mitte-triviaalne mõtlemissüsteem. Autismil on mitu raskusastet, kuid isegi kõige raskemad lapsed annavad lootust kohanemisele juhul, kui nad jõuavad meeltesse esimesel hädas.


Kuidas tuvastada ohtlikku sündroomi

Te võite täheldada autismi märke, kui tead hästi lapse vaimse arengu peamisi etappe. Enamik autistlike laste vanemaid ütlevad, et nende lastel on täiskasvanud mõtlemine, kuid seda on väga raske püüda. Tõepoolest, selline laps ei fikseeri pilku ei ema ega nägu üldse. Mõnikord segavad emad seda pimedusega, kuid lähemalt vaatavad nad, et lamp või aken meelitavad lapse tähelepanu, samas kui ta otsustab nägusid mitte vaadata. Põhjuseks on see, et autistlik laps ei kesta oma pilku pikka aega, see ülerõhutab seda.

Ta ei aktsepteeri „valmisoleku asendit”, kui ema hakkab seda võtma, ja tema käes asub “madrats”, erinevalt tavalisest lapsest, kes „jagatakse” emale, nagu ahv, klammerdub kaela väikeste kätega, on mugavam.

Järgmine hoiatusmärk: mõnikord on emal väga raske lapsega ühisel põhjusel toime tulla. Kuigi kõik lapsed on õnnelikud, et nad täiskasvanuid oma mängudesse võtavad ja isegi püüavad nende tähelepanu pöörata, kutsutakse neid koos mängima, autistlik laps on vanemate tähelepanu suhtes ükskõikne ja mõnikord hakkab ema oma mänguga ühinema. Tundub, et ta on palju mugavam üksi, tehes talle mingeid arusaadavaid asju ja meelelahutust.

Samal põhjusel on autistlik laps väga raske õppida rääkima. Tavaline skeem näeb välja selline: ema näitab lapsele mõnda objekti, laps vaatab teda silmadega, ema kutsub seda, mida ta näitab, ja üritab korrata. Autistliku lapsega on kõik palju keerulisem, sest tema tähelepanu on liiga raske.

Samuti on oluline arvestada, et emotsionaalselt ebakindel laps harjub oma ümbrusega ja vahetab kohti väga pikka aega: tänavale minek, võõras kohtumine, isegi lihtsalt mööbli ümberkorraldamine ruumis võib põhjustada talle vaimsele šokile lähedast reaktsiooni.


Ema on parim arst

Isiku kujundamise varajases staadiumis saab ainult ema määrata lapse puuduse ja aidata tal temast vabaneda. Kuidas seda teha?

Väga tihti muutub ema oma autistlikku last vaadates depressiooniks, ta arvab, et ta on lapse suhtes täiesti ükskõikne, et ta ei erista ega armasta teda. Aga see ei ole nii, sellisele lapsele vajab ema armastust ja tähelepanu isegi rohkem kui tavaliselt. Kõik on annuse kohta. Sellest tuleb edasi minna.

Ema nõuab maksimaalset kannatlikkust ja taktitunnet, et laps järk-järgult suletud riigist välja tõmmata. Kui laps ei näe oma pilku näole, vaid vaatab ainult juhuslikult ja kohe ära, peab ta vaatama ettevaatlikult, lühidalt ja seejärel pikemat aega.

Kui laps ei taha sinuga mängida, peate teda vaatama, aru saama, mida ta oma käitumises ei meeldi, millisesse kohta saab mängu ilma last kahjustamata. Kindlasti julgustage teid tähelepanu pöörama.

Kui õpetate oma poja või tütre rääkima, pööra tähelepanu sellele, mida nad ise reageerivad, ja kutsuge neid asju, mida ta vaatab. Ühesõnaga peab ema täielikult harjuma oma lapse sisemaailmaga, vaatama, mis teda ümbritseb tema silmadega ja järk-järgult, ilma sündmusi sundides, looma kontakti lapse ja tegelikkuse vahel.

Kui lapse autism on kerge, võib ema ise kõik probleemid kõrvaldada. Raske juhtumi korral on ilma spetsialistita raske ja mõnikord isegi võimatu. Moskvas käsitletakse seda probleemi seni ainult kolmes institutsioonis: ravipedagoogia keskuses, vaimse tervise keskuses ja parandus pedagoogika instituudis.

Ja muidugi, kõige tähtsam ei ole kaotada julgust ja usaldust oma ja lapse võidu vastu, kellel on võimalus oma abiga oma silmapaistvaid võimeid realiseerida. Üks autismi ekspertidest ütles mulle: „Jah, te vaatate Moskva Riiklikku Ülikooli, meie endised kliendid on täielikult seal ja enamasti professorite seas!”.

Vastavalt artiklile "Autism ei ole haigus."

Miks mitte kohelda seda ja millised on väljavaated

Mis on autism?

Viimastel aastatel on autistlikud häired ühinenud akronüümiga ASD - „autismi spektri häired”.

Canner'i sündroom

Kanneri sündroomi puhul on sõna ranges tähenduses iseloomulik järgmiste sümptomite kombinatsioon:

  1. suutmatus luua inimestega täisealisi suhteid elu algusest;
  2. äärmuslik isolatsioon väliskeskkonnast, jättes tähelepanuta keskkonnaalased stiimulid, kuni need muutuvad valulikuks;
  3. kõne kommunikatiivse kasutamise puudumine;
  4. silma sattumine või puudumine;
  5. hirm muutuste eest keskkonnas ("identiteedi nähtus" vastavalt Cannerile);
  6. otsene ja pensionile jäänud echolalia (“gramofon või papagoi kõne” vastavalt Cannerile);
  7. arengu viivitus "I";
  8. stereotüüpsed mängud, mis ei kuulu mängijate hulka;
  9. sümptomite kliiniline ilming hiljemalt 2-3 aastat.

Nende kriteeriumide kasutamisel on oluline:

  • mitte laiendada nende sisu (näiteks selleks, et eristada võimetust luua kontakte teiste inimestega ja vältida aktiivselt kontakti);
  • diagnoosida sündromoloogilisel tasandil, mitte teatud sümptomite olemasolu ametliku fikseerimise alusel;
  • arvestama tuvastatud sümptomite protseduurilise dünaamika olemasolu või puudumist;
  • arvestama sellega, et võimetus luua kontakte teiste inimestega loob tingimused sotsiaalseks puuduseks, mis omakorda põhjustab sekundaarse arengu viivituste ja kompenseerivate üksuste sümptomite ilmnemist.

Spetsialistide vaateväljas saab laps tavaliselt mitte varem kui 2-3 aastat, kui rikkumised muutuvad üsna hääldatuks. Kuid isegi siis on vanematel sageli raske tuvastada rikkumisi, kasutades väärtushinnanguid: „Imelik, mitte kõik teisedki.” Sageli varjab tõeline probleem vanemate kujutlusvõimeliste või reaalsete rikkumiste arusaadavamaks muutmist - näiteks hilinenud kõne areng või kuulmispuudulikkus.

Tagasi vaadates on sageli võimalik teada saada, et juba esimesel aastal, mil laps reageeris halvasti inimestele, ei võtnud ta valmisolekut, kui ta kätte võttis, ja kui ta oli võetud, oli ta ebatavaliselt passiivne. "Nagu liivakott," ütlevad mõnikord vanemad. Ta kartis majapidamiste müra (tolmuimeja, kohviveski jms) pärast, et nad ei harjunud nendega aja jooksul tundma, leidsid toidu erakordse selektiivsuse, keeldudes teatud värvi või välimusega toidust. Mõnede vanemate puhul ilmneb selline rikkumine teise lapse käitumisega võrreldes tagasiulatuvalt.

Aspergeri sündroom

Nagu Kanneri sündroom, määravad nad kommunikatsioonihäired, reaalsuse alateatamise, piiratud ja omapära, stereotüüpse huvide ringi, mis eristab selliseid lapsi nende eakaaslastest. Käitumist määrab impulsiivsus, kontrastsed mõjud, soove, ideid; tihti puudub käitumisel sisemine loogika.

Mõned lapsed avastasid varakult võime ebatavaliseks, ebastandardseks enda ja teiste mõistmiseks. Loogiline mõtlemine on säilinud või isegi hästi arenenud, kuid teadmisi on raske reprodutseerida ja äärmiselt ebaühtlast. Aktiivne ja passiivne tähelepanu on ebastabiilne, kuid individuaalsed autistlikud eesmärgid saavutatakse suure energiaga.

Erinevalt teistest autismi juhtudest ei ole kõnes ja kognitiivses arengus märkimisväärset viivitust. Välimuse korral lülitub näo iseseisev väljendus ise, mis annab talle “ilu”, mimikri on külmunud, pilk muutub tühjaks, fikseerimine nägudele on lühike. Ekspressiivsed matkivad liikumised on vähe, žestid on ammendunud.

Mõnikord on näoilme kontsentreerunud, iseseisev, välimus on suunatud "sissepoole". Liikuvus nurk, liikumised ebaühtlased, kalduvus stereotüüpidele. Kõne suhtlusfunktsioonid on nõrgenenud, samas kui see ise on ebatavaliselt moduleeritud, eristatav meloodias, rütmis ja tempos, hääl kõlab vaikselt, see valutab kuulmist ja üldiselt tundub see sageli ettekandena.

Retti sündroom

Retti sündroom hakkab ilmuma 8-30 kuu vanuselt. järk-järgult, ilma väliste põhjusteta, normaalse (80% juhtudest) või veidi aeglustunud mootori arengu taustal.

Eraldumine ilmneb, juba omandatud oskused kaovad, kõne areng peatub 3-6 kuud. eelnevalt omandatud kõnekogude ja oskuste täielik lagunemine. Samal ajal on käes „pesutüübi“ vägivaldne liikumine. Hiljem on kadunud objektide hoidmise võime, ataksia, düstoonia, lihaste atroofia, kyfoos, skolioos. Närimine asendatakse imemisega, hingamine on pettunud. Kolmandikul juhtudel täheldati epileptiformi rünnakuid.

5-6 aasta pärast leevendatakse kalduvust haiguste progresseerumisele, võimet õppida individuaalseid sõnu, primitiivne mäng, naaseb, kuid haiguse progresseerumine suureneb uuesti. Kesknärvisüsteemi raskete orgaaniliste haiguste lõppetappidel on mootorsõidukite oskuste üldine järkjärguline lagunemine, mõnikord isegi kõndimine.

Rett'i sündroomiga lastel on kõigi tegevusvaldkondade täieliku lagunemise taustal pikim emotsionaalne adekvaatsus ja nende vaimse arengu tasemele vastavad tunded. Seejärel tekivad tõsised motoorilised häired, sügavad staatilised häired, lihaste toonuse vähenemine ja sügav dementsus.

Kahjuks ei suuda kaasaegne meditsiin ja pedagoogika Rett'i sündroomiga lapsi aidata. Me oleme sunnitud ütlema, et see on kõige tõsisem ASD rikkumine, mida ei saa korrigeerida.

Atüüpiline autism

Kanneri sündroomiga sarnane häire, kuid vähemalt üks kohustuslikest diagnostilistest kriteeriumidest puudub. Atüüpilise autismi jaoks on iseloomulik:

  1. üsna erinevad sotsiaalse suhtluse rikkumised,
  2. piiratud, stereotüüpne, korduv käitumine,
  3. Üks või teine ​​ebanormaalse ja / või halvenenud arengu tunnus avaldub pärast 3-aastast vanust.

Kõige sagedamini esineb lapsi, kellel esineb tõsiseid spetsiifilisi arenguhäireid vastuvõtva kõne või vaimse alaarenguga.

Kus süüdistada?

Kaasaegne teadus ei saa sellele küsimusele ühemõtteliselt vastata. On soovitusi, et autism võib olla põhjustatud nakkustest raseduse ajal, raske või ebaõige kohaletoimetamine, vaktsineerimine, traumaatilised sündmused varases lapsepõlves jne.

Meil on sadu tuhandeid näiteid, kui autismiga lapsed on sündinud tavaliste lastega peredes. See juhtub ja vastupidi: teine ​​laps perekonnas osutub tavaliseks, samas kui esimesel lapsel on ASD. Kui perel on esimene autismiga laps, soovitatakse vanematel läbi viia geneetiline uuring ja määrata kindlaks habras (habras) X-kromosoomi olemasolu. Tema kohalolek suurendab autismi autoloogide tõenäosust selles perekonnas.

Mida teha

Jah, autism on kogu elu kestva lapse arenguhäire. Kuid tänu õigeaegsele diagnoosimisele ja varajase korrigeerimisega saab palju saavutada: kohandada lapse ühiskonnaelu; õpetada teda toime tulema oma hirmudega; kontrollige emotsioone.

Kõige tähtsam ei ole varjata väidetavalt "harmoonilisema" ja "sotsiaalselt vastuvõetava" diagnoosi. Ärge põgenege probleemist ja ärge pange kogu tähelepanu diagnoosi negatiivsetele aspektidele, nagu näiteks puue, teiste arusaamade puudumine, konfliktid perekonnas ja nii edasi. Samuti on kahjulik lapse hüpertrofeeritud vaade geeniusena, nagu ka selle rikke tõttu depressioonis.

On vaja keelduda kõhklemata piinavaid illusioone ja eelnevalt ehitatud elukavasid. Lapse vastuvõtmine, nagu ta tegelikult on. Tegutsedes lapse huvidele, luues tema ümber armastuse ja heaolu õhkkonna, korraldades oma maailma, kuni ta õpib seda ise tegema.

Pea meeles, et ilma teie toetuseta ei saa autismiga laps ellu jääda.

Millised on väljavaated?

Tegelikult sõltub see kõik vanematest. Oma tähelepanust lapsele, kirjaoskusest ja isiklikust seisukohast.

Kui diagnoos tehti kuni 1,5 aastat ja korrektsed parandusmeetmed tehti õigeaegselt, siis 7 aasta pärast, tõenäoliselt, keegi isegi ei arva, et poiss või tüdruk kunagi diagnoositi autismiga. Õppimine tavalise kooli või klassi tingimustes ei tekita perekonnale ega lapsele palju probleeme. Selliste inimeste kesk- või kõrgharidus ei ole probleem.

Hoolimata asjaolust, et kuni 80% autismiga lastest on invaliidistunud, saab puuet iseenesest eemaldada.

Kui diagnoos tehti hiljem kui 5 aastat, võib suure tõenäosusega väita, et laps õpib vastavalt kooli õppekavale individuaalselt. Kuna selle perioodi parandustööd on juba raskendanud lapse olemasoleva elukogemuse ületamise vajadus, on fikseeritud ebapiisavad käitumismudelid ja stereotüübid.

Hoolimata asjaolust, et kuni 80% autismiga lastest on invaliidistunud, saab puuet iseenesest eemaldada. Selle põhjuseks on nõuetekohaselt korraldatud parandusabi süsteem. Vajadus puuetega inimeste registreerimise järele tuleneb reeglina nende vanemate pragmaatilisest hoiakust, kes soovivad anda lapsele kallid ja kvalifitseeritud abi.

Vanemate ja spetsialistide üks põhiülesandeid on iseseisvuse areng ASD-ga lastel. Ja see on võimalik, sest autistide hulgas on programmeerijad, disainerid, muusikud - üldiselt edukad inimesed elus.

Artikkel autismiga Venemaal.

Autism ei ole haigus, see on arenguhäire

Mis on laste autism? Autistilised häired. Autismi diagnoos

Autismi ei saa ravida. Teisisõnu ei ole autismi jaoks pillid. Autismiga lapsele võib aidata ainult varane diagnoosimine ja paljude aastate pikkune kvalifitseeritud pedagoogiline tugi.

Autismi kui iseseisva häirena kirjeldas esmakordselt L. Kanner 1942. aastal, 1943 kirjeldas G. Asperger sarnaseid häireid vanematel lastel ja 1947. aastal S. S. Mnukhin.

Autism on vaimse arengu tõsine rikkumine, mille puhul on võimeline suhtlema ja suhtlema. Autismiga laste käitumist iseloomustab ka jäik stereotüüp (elementaarsete liikumiste korduvast kordamisest, näiteks käte või hüppamise kordamine keerukatesse rituaalidesse) ja sageli hävitavus (agressioon, enesevigastus, karjumine, negatiivsus jne).

Autismi intellektuaalse arengu tase võib olla väga erinev: sügavast vaimsest pidurdamisest talentini teatud teadmiste ja kunsti valdkondades; mõnel juhul ei ole autismiga lastel kõnet, on kõrvalekaldeid motoorsete oskuste, tähelepanu, taju, emotsionaalse ja muu psüühika valdkonna arengus. Rohkem kui 80% autismiga lastest on keelatud.

Häirete spektri erakordne mitmekesisus ja nende raskusaste võimaldavad meil mõistlikult kaaluda autistlike laste koolitust ja haridust kui parandava pedagoogika kõige raskemat osa.

Aastal 2000 hinnati, et autismi levimus ulatub 5 kuni 26 juhul 10 000 lapse kohta. 2005. aastal oli keskmiselt 250–300 vastsündinutel üks autismi juhtum: see on sagedamini kui isoleeritud kurtus ja pimedus, Down'i sündroom, suhkurtõbi või lapsepõlv. Maailma Autismi Organisatsiooni andmetel moodustab 2008. aastal üks autismi juhtum 150 last. Kümne aasta jooksul on autismiga laste arv kasvanud 10 korda. Arvatakse, et kasvutrend jätkub ka tulevikus.

Rahvusvahelise haiguste klassifikaatori ICD-10 kohaselt kuuluvad autistlikud häired ise:

  • lapsepõlve autism (F84.0) (autistlik häire, infantiilne autism, infantiilne psühhoos, Kanneri sündroom);
  • ebatüüpiline autism (algusega pärast 3 aastat) (F84.1);
  • Retti sündroom (F84.2);
  • Aspergeri sündroom - autistlik psühhopaatia (F84.5);

Mis on autism?

Viimastel aastatel on autistlikud häired hakanud kombineeruma lühendiga ASD - „autismi spektri häired”.

Canner'i sündroom

Kanneri sündroomi puhul on sõna ranges tähenduses iseloomulik järgmiste sümptomite kombinatsioon:

  1. suutmatus luua inimestega täisealisi suhteid elu algusest;
  2. äärmuslik isolatsioon väliskeskkonnast, jättes tähelepanuta keskkonnaalased stiimulid, kuni need muutuvad valulikuks;
  3. kõne kommunikatiivse kasutamise puudumine;
  4. silma sattumine või puudumine;
  5. hirm keskkonna muutuste pärast ("identiteedi nähtus", vastavalt Kanneri andmetele);
  6. vahetu ja pensionile jäänud ehholaalia ("gramofoni või papagoi kõne" vastavalt Cannerile);
  7. arengu viivitus "I";
  8. stereotüüpsed mängud, mis ei kuulu mängijate hulka;
  9. sümptomite kliiniline ilming hiljemalt 2-3 aastat.

Nende kriteeriumide kasutamisel on oluline:

  • mitte laiendada nende sisu (näiteks selleks, et eristada võimetust luua kontakte teiste inimestega ja vältida aktiivselt kontakti);
  • diagnoosida sündromoloogilisel tasandil, mitte teatud sümptomite olemasolu ametliku fikseerimise alusel;
  • arvestama tuvastatud sümptomite protseduurilise dünaamika olemasolu või puudumist;
  • arvestama sellega, et võimetus luua kontakte teiste inimestega loob tingimused sotsiaalseks puuduseks, mis omakorda põhjustab sekundaarse arengu viivituste ja kompenseerivate üksuste sümptomite ilmnemist.

Spetsialistide vaateväljas saab laps tavaliselt mitte varem kui 2-3 aastat, kui rikkumised muutuvad üsna hääldatuks. Kuid isegi siis on vanematel sageli raske tuvastada rikkumisi, kasutades väärtushinnanguid: "Imelik, mitte kõik teisedki." Sageli varjab tõeline probleem vanemate kujutlusvõimeliste või reaalsete rikkumiste arusaadavamaks muutmist - näiteks hilinenud kõne areng või kuulmispuudulikkus. Tagasi vaadates on sageli võimalik teada saada, et juba esimesel aastal, mil laps reageeris halvasti inimestele, ei võtnud ta valmisolekut, kui ta kätte võttis, ja kui ta oli võetud, oli ta ebatavaliselt passiivne. "Nagu liivakott," ütlevad mõnikord vanemad. Ta kartis majapidamiste müra (tolmuimeja, kohviveski jms) pärast, et nad ei harjunud nendega aja jooksul tundma, leidsid toidu erakordse selektiivsuse, keeldudes teatud värvi või välimusega toidust. Mõnede vanemate puhul ilmneb selline rikkumine teise lapse käitumisega võrreldes tagasiulatuvalt.

Aspergeri sündroom

Nagu Kanneri sündroom, määravad nad kommunikatsioonihäired, reaalsuse alateatamise, piiratud ja omapära, stereotüüpse huvide ringi, mis eristab selliseid lapsi nende eakaaslastest. Käitumist määrab impulsiivsus, kontrastsed mõjud, soove, ideid; tihti puudub käitumisel sisemine loogika.

Mõned lapsed avastasid varakult võime ebatavaliseks, ebastandardseks enda ja teiste mõistmiseks. Loogiline mõtlemine on säilinud või isegi hästi arenenud, kuid teadmisi on raske reprodutseerida ja äärmiselt ebaühtlast. Aktiivne ja passiivne tähelepanu on ebastabiilne, kuid individuaalsed autistlikud eesmärgid saavutatakse suure energiaga.

Erinevalt teistest autismi juhtudest ei ole kõnes ja kognitiivses arengus märkimisväärset viivitust. Välimuselt juhib näo iseenesest väljendus, mis annab talle "ilususe", mimikri külmutatakse, pilk muutub tühjaks, fikseerimine nägudele on lühike. Ekspressiivsed matkivad liikumised on vähe, žestid on ammendunud. Mõnikord on näoilme kontsentreerunud, iseseisev, välimus on suunatud "sissepoole". Liikuvus nurk, liikumised ebaühtlased, kalduvus stereotüüpidele. Kõne suhtlusfunktsioonid on nõrgenenud, samas kui see ise on ebatavaliselt moduleeritud, eristatav meloodias, rütmis ja tempos, hääl kõlab vaikselt, see valutab kuulmist ja üldiselt tundub see sageli ettekandena. On tendents sõna loomisele, mõnikord ka pärast puberteeti, võimetus automatiseerida oskusi ja nende realiseerimist väljaspool, atraktiivsust autistlikele mängudele. Iseloomulik kinnitus majale, mitte lähedastele.

Retti sündroom

Retti sündroom hakkab ilmuma 8-30 kuu vanuselt. järk-järgult, ilma väliste põhjusteta, normaalse (80% juhtudest) või veidi aeglustunud mootori arengu taustal.

Eraldumine ilmneb, juba omandatud oskused kaovad, kõne areng peatub 3-6 kuud. eelnevalt omandatud kõnekogude ja oskuste täielik lagunemine. Samal ajal on käes „pesutüübi“ vägivaldne liikumine. Hiljem on kadunud objektide hoidmise võime, ataksia, düstoonia, lihaste atroofia, kyfoos, skolioos. Närimine asendatakse imemisega, hingamine on pettunud. Kolmandikul juhtudel täheldati epileptiformi rünnakuid.

5-6 aasta pärast leevendatakse kalduvust haiguste progresseerumisele, võimet õppida individuaalseid sõnu, primitiivne mäng, naaseb, kuid haiguse progresseerumine suureneb uuesti. Kesknärvisüsteemi raskete orgaaniliste haiguste lõppetappidel on mootorsõidukite oskuste üldine järkjärguline lagunemine, mõnikord isegi kõndimine. Rett'i sündroomiga lastel on kõigi tegevusvaldkondade täieliku lagunemise taustal pikim emotsionaalne adekvaatsus ja nende vaimse arengu tasemele vastavad tunded. Seejärel tekivad tõsised motoorilised häired, sügavad staatilised häired, lihaste toonuse vähenemine ja sügav dementsus.

Kahjuks ei suuda kaasaegne meditsiin ja pedagoogika Rett'i sündroomiga lapsi aidata. Me oleme sunnitud ütlema, et see on kõige tõsisem ASD rikkumine, mida ei saa korrigeerida.

Atüüpiline autism

Kanneri sündroomiga sarnane häire, kuid vähemalt üks kohustuslikest diagnostilistest kriteeriumidest puudub. Atüüpilise autismi jaoks on iseloomulik:

  1. üsna erinevad sotsiaalse suhtluse rikkumised,
  2. piiratud, stereotüüpne, korduv käitumine,
  3. Üks või teine ​​ebanormaalse ja / või halvenenud arengu tunnus avaldub pärast 3-aastast vanust.

Kõige sagedamini esineb lapsi, kellel esineb tõsiseid spetsiifilisi arenguhäireid vastuvõtva kõne või vaimse alaarenguga.

Kus süüdistada?

Kaasaegne teadus ei saa sellele küsimusele ühemõtteliselt vastata. On soovitusi, et autism võib olla põhjustatud nakkustest raseduse ajal, raske või ebaõige kohaletoimetamine, vaktsineerimine, traumaatilised sündmused varases lapsepõlves jne.

Meil on sadu tuhandeid näiteid, kui autismiga lapsed on sündinud tavaliste lastega peredes. See juhtub ja vastupidi: teine ​​laps perekonnas osutub tavaliseks, samas kui esimesel lapsel on ASD. Kui perel on esimene autismiga laps, soovitatakse vanematel läbi viia geneetiline uuring ja määrata kindlaks habras (habras) X-kromosoomi olemasolu. Tema kohalolek suurendab autismi autoloogide tõenäosust selles perekonnas.

Mida teha

Jah, autism on kogu elu kestva lapse arenguhäire. Kuid tänu õigeaegsele diagnoosimisele ja varajase korrigeerimisega saab palju saavutada: kohandada lapse ühiskonnaelu; õpetada teda toime tulema oma hirmudega; kontrollige emotsioone.

Kõige tähtsam ei ole varjata väidetavalt "harmoonilisema" ja "sotsiaalselt vastuvõetava" diagnoosi. Ärge põgenege probleemist ja ärge pange kogu tähelepanu diagnoosi negatiivsetele aspektidele, nagu näiteks puue, teiste arusaamade puudumine, konfliktid perekonnas ja nii edasi. Samuti on kahjulik lapse hüpertrofeeritud vaade geeniusena, nagu ka selle rikke tõttu depressioonis.

On vaja keelduda kõhklemata piinavaid illusioone ja eelnevalt ehitatud elukavasid. Lapse vastuvõtmine, nagu ta tegelikult on. Tegutsedes lapse huvidele, luues tema ümber armastuse ja heaolu õhkkonna, korraldades oma maailma, kuni ta õpib seda ise tegema.

Pea meeles, et ilma teie toetuseta ei saa autismiga laps ellu jääda.

Millised on väljavaated?

Tegelikult sõltub see kõik vanematest. Oma tähelepanust lapsele, kirjaoskusest ja isiklikust seisukohast.

Kui diagnoos tehti kuni 1,5 aastat, siis viidi läbi õigeaegselt põhjalikud parandusmeetmed, siis 7 aastat, tõenäoliselt keegi ei arva isegi, et poiss või tüdruk diagnoositi kunagi autismiga. Õppimine tavalise kooli või klassi tingimustes ei tekita perekonnale ega lapsele palju probleeme. Selliste inimeste kesk- või kõrgharidus ei ole probleem.

Kui diagnoos tehti hiljem kui 5 aastat, võib suure tõenäosusega väita, et laps õpib vastavalt kooli õppekavale individuaalselt. Kuna selle perioodi parandustööd on juba raskendanud lapse olemasoleva elukogemuse ületamise vajadus, on fikseeritud ebapiisavad käitumismudelid ja stereotüübid. Ja edasine õppimine ja kutsetegevus sõltuvad täielikult keskkonnast - konkreetselt loodud tingimused, milles teismeline saab olema.

Hoolimata asjaolust, et kuni 80% autismiga lastest on invaliidistunud, saab puuet iseenesest eemaldada. Selle põhjuseks on nõuetekohaselt korraldatud parandusabi süsteem. Vajadus puuetega inimeste registreerimise järele tuleneb reeglina nende vanemate pragmaatilisest hoiakust, kes soovivad anda lapsele kallid ja kvalifitseeritud abi. Lõppude lõpuks, tõhusa parandusmõju korraldamiseks vajab üks laps, kellel on ASD, 30–70 tuhat rubla kuus. Nõus, mitte iga pere ei suuda selliseid arveid tasuda. Tulemuseks on siiski pingutust ja investeeritud raha.

Vanemate ja spetsialistide üks põhiülesandeid on iseseisvuse areng ASD-ga lastel. Ja see on võimalik, sest autistide hulgas on programmeerijad, disainerid, muusikud - üldiselt edukad inimesed elus.

Artikkel "Autism Venemaal"

Autism ei ole haigus

Autism ei ole haigus!

Teie laps on suletud ja mitte kommunikatiivne. Ta praktiliselt ei reageeri midagi. Teie hellitus ei tee talle naeratust, vaid pisaraid. Ärge tehke kiireloomulisi järeldusi tema vaimsete võimete kohta.

Sisukord:

Autism on defineeritud kui "emotsionaalne düsfunktsioon, mis väljendub üksikisiku läheduses, peaaegu täieliku kontakti puudumisel välismaailmaga." See nähtus on sünnipärane ja selle põhjused on, et lapse emotsionaalsel konstruktsioonil puuduvad mehhanismid, mis on vajalikud normaalseks eluks kohanemiseks. Lihtsamalt öeldes on selline laps vaimselt täiesti kaitsetu, väga haavatav ja peaaegu iga kontakti väliskeskkonnaga on talle liiga palju emotsionaalset mõju, mis piirab stressi. Selle tulemusena püüab laps oma elu esimestest päevadest kaitsta ennast tugeva mulje eest, sulgeb ennast ja praktiliselt ei suhtle isegi oma vanematega.

Tundub, et selline laps ei ole huvitatud emast ega mänguasjadest, ei reageeri oma lähedastele ja lähedastele. Seetõttu segatakse autismi sündroomi kõige sagedamini cretinismiga. Isegi arst, kes seda probleemi konkreetselt ei tegele, võib vea teha. Sellise "järelevalve" tulemus on kõige kahetsusväärne - laps satub vaimse puudega inimeste kategooriasse koos kõigi sellest tulenevate tagajärgedega.

Autismi ei saa nimetada haiguseks või isegi alaväärsemaks nende sõnade tavapärases tähenduses. Spetsialistide sõnul on autistlikel lastel sageli ebatavaline talent ja intelligentsus. Nagu üks arstidest rääkis meeleheitlikule vanemale: „Sa pead jõudma oma sisemise maailma juurde, uskuge mind, see on seda väärt.“ Neil lastel on märkimisväärsed loomingulised võimed muusika, luule, maalimise, matemaatika jms jaoks. Pärast mitmeid aastaid kestnud rasket tööd on paljud autismi spetsialistide õpilased „avanenud”, toovad maailmale, mida nad on nii kaua päästnud. Mõned neist poisid õpivad konservatooriumis, eliitülikoolides, sest neil on mitte-triviaalne mõtlemissüsteem. Autismil on mitu raskusastet, kuid isegi kõige raskemad lapsed annavad lootust kohanemisele juhul, kui nad jõuavad meeltesse esimesel hädas.

Te võite täheldada autismi märke, kui tead hästi lapse vaimse arengu peamisi etappe. Enamik autistlike laste vanemaid ütlevad, et nende lastel on täiskasvanud mõtlemine, kuid seda on väga raske püüda. Tõepoolest, selline laps ei fikseeri pilku ei ema ega nägu üldse. Mõnikord segavad emad seda pimedusega, kuid lähemalt vaatavad nad, et lamp või aken meelitavad lapse tähelepanu, samas kui ta otsustab nägusid mitte vaadata. Põhjuseks on see, et autistlik laps ei kesta oma pilku pikka aega, see ülerõhutab seda.

Ta ei aktsepteeri „valmisoleku asendit”, kui ema hakkab seda võtma, ja tema käes asub “madrats”, erinevalt tavalisest lapsest, kes „jagatakse” emale, nagu ahv, klammerdub kaela väikeste kätega, on mugavam. Järgmine hoiatusmärk: mõnikord on emal väga raske lapsega ühisel põhjusel toime tulla. Kuigi kõik lapsed on õnnelikud, et nad täiskasvanuid oma mängudesse võtavad ja isegi püüavad nende tähelepanu pöörata, kutsutakse neid koos mängima, autistlik laps on vanemate tähelepanu suhtes ükskõikne ja mõnikord hakkab ema oma mänguga ühinema. Tundub, et ta on palju mugavam üksi, tehes talle mingeid arusaadavaid asju ja meelelahutust.

Samal põhjusel on autistlik laps väga raske õppida rääkima. Tavaline skeem näeb välja selline: ema näitab lapsele mõnda objekti, laps vaatab teda silmadega, ema kutsub seda, mida ta näitab, ja üritab korrata. Autistliku lapsega on kõik palju keerulisem, sest tema tähelepanu on liiga raske.

Samuti on oluline arvestada, et emotsionaalselt ebakindel laps harjub oma ümbrusega ja vahetab kohti väga pikka aega: tänavale minek, võõras kohtumine, isegi lihtsalt mööbli ümberkorraldamine ruumis võib põhjustada talle vaimsele šokile lähedast reaktsiooni.

Isiku kujundamise varajases staadiumis saab ainult ema määrata lapse puuduse ja aidata tal temast vabaneda. Kuidas seda teha?

Väga tihti muutub ema oma autistlikku last vaadates depressiooniks, ta arvab, et ta on lapse suhtes täiesti ükskõikne, et ta ei erista ega armasta teda. Aga see ei ole nii, sellisele lapsele vajab ema armastust ja tähelepanu isegi rohkem kui tavaliselt. Kõik on annuse kohta. Sellest tuleb edasi minna.

• Kui laps ei taha teiega mängida, peate teda vaatama, mõistma, mida täpselt ta ei meeldi teie käitumises, millisesse kohta saab mängu ilma oma last kahjustamata. Kindlasti julgustage teid tähelepanu pöörama.

• Poja või tütre õpetamisel rääkides pöörake tähelepanu sellele, mida nad ise reageerivad, ja kutsuge neid asju, mida ta vaatab. Ühesõnaga peab ema täielikult harjuma oma lapse sisemaailmaga, vaatama, mis teda ümbritseb tema silmadega ja järk-järgult, ilma sündmusi sundides, looma kontakti lapse ja tegelikkuse vahel.

Ja muidugi, kõige tähtsam ei ole kaotada julgust ja usaldust oma ja lapse võidu vastu, kellel on võimalus oma abiga oma silmapaistvaid võimeid realiseerida. Üks autismi spetsialistidest ütles mulle: „Jah, sa vaatad Moskva Riiklikku Ülikooli, meie endised kliendid on täielikult seal ja enamasti professorite seas!”

Autism - haigus või nähtus

Autismi sümptomite kirjelduste näiteid võib leida ajaloolistest allikatest kaua enne autismi mõiste ise.

Autism tänapäeva mõttes.

Autism on inimarengu rikkumine, mida iseloomustavad käitumise, suhtlemise ja sotsiaalse suhtlemise kõrvalekalded. Autism leiab oma väljenduse erinevates vormides. Lisaks võivad autismi teised ilmingud esineda ka teistes häiretes.

Abi - mõned eksperdid peavad seda nähtust, psüühikahäireid, mõningaid psühhosomaatilisi.

Nii et kui see nähtus tuleneb, mida ei saa nimetada haiguseks. Alustame sümptomitega.

Teadlased tuvastavad kolm märki, mille põhjal saab kindlaks teha, et isik on autistlik:

  • Sotsiaalse suhtlemise häirimine
  • Raskused teiste inimestega suhtlemisel
  • Käitumise tunnused

Sotsiaalse suhtlemise häirimine

Autismiga inimene ei saa ehitada terveid suhteid teiste inimestega, mis on ühiskonnas väga oluline. Rikkumine võib olla nii tõsine, et see võib mõjutada ema ja lapse suhet lapse elu alguses. Oluline on teada, et selle sündroomiga laps näitab oma armastust ema ja teiste tema eest hoolitsevate inimeste vastu. Kuid see, kuidas autismiga laps väljendab oma armastust ja kiindumust, erineb tavapäraste laste viisidest. Kui laps suhtleb vähe teiste lastega ja tema vanematega, siis ei saa arstid alati kindlaks määrata autismi diagnoosi. Lapse arenguga muutub tema suhtlemine ühiskonnaga üha kummaliseks. Käitumise iseärasused on sageli seotud visuaalse kontakti, näoilme ja kehaasendiga. Tavaliselt on autistliku lapse jaoks raske suhelda eakaaslastega ja kõige sagedamini jääb laps ühiskonnast isoleerituks. Samuti ei väljenda laps huvisid mängude või tegevuste vastu võrreldes eakaaslastega. Selle häirega lapsed ei taha mängida. Rasketel juhtudel ei pruugi lapsed teiste inimeste kohalolekut täheldada.

Side (teiste inimestega suhtlemise raskused)

Autistid suhtlevad tavaliselt suhtlemisoskustega, s.t. võime suhelda teiste inimestega. Sellised inimesed ei pruugi lihtsalt aru saada, mida neile öeldakse, et sellised lapsed ei pruugi mõista laste mängude tähendust, näiteks peita ja otsida.

Autistid ei osale dialoogis sageli. Tavaliselt tajutakse seda, kuidas mõni teine ​​isik väljendab. Autistlik kõne on tavaliselt monotoonne, ilma emotsioonideta. Laused on sageli purunenud, näiteks ütleb autistlik inimene: „Ma tahan vett,” öeldes: „Ma tahan vett.“ Sageli kordavad autismiga inimesed teiste inimeste lauseid ja fraase. Näiteks võite öelda “pilk lennukile!” Ja laps või täiskasvanud kordab: “lennuk”, ei mõista, mida ta ütleb. Sellist sõnade ja fraaside kordamist nimetatakse echolaliaks. Paljud inimesed usuvad, et see on meele märk (laulude kordamine jne), kuid autistid ei mõista enamasti seda, mida nad ütlevad.

Näiteks võib inimene oma juukseid pidevalt jerkit teha või sõrmele, otsale tõmmata, käed kinni panna jne. Laps või täiskasvanu võib mängida sama mängu kogu aeg või kaasas olla sama mänguasi. Näiteks saab laps kõik oma mänguasjad rivist välja viia, samas kui täiskasvanu saab riietega sama teha, kordades sama tegevust iga päev. Igasugune katse vältida autistlikku isikut tema poolelt võib oodata ettearvamatut reaktsiooni, sealhulgas asjaolu, et ta suudab välja sirutada. Need esemed, mida saab pöörata, avada või sulgeda, tõmbavad autistide tähelepanu kõige enam. Kui autist jäetakse üksi, võib ta üksi tunde istuda, väänata või pöörata objekti, lülitada valgust sisse või välja. Mõned autistid toodavad spetsiaalset "armastust" mõnede elutute objektide, näiteks paberiklambrite või paberile.

Autism on olnud teaduskirjanduses vaimse häire all juba mitu aastakümmet tagasi, ning selle häire põhjuste uurimine ja tuvastamine on juba aastaid kestnud. Teadlased ei ole jõudnud järeldusele, et see on autismi põhjus. Autism on kahtlemata bioloogiline ja psühholoogiline häire.

Autismi bioloogiline olemus

Autismi bioloogilise teooria toetuseks on mõned arvamusel, et autismiga võivad kaasneda erinevad neuroloogilised häired. Autism on sellisel juhul üks neuroloogilise häire sümptomeid. Näiteks sellised häired hõlmavad skleroosi (geneetiline häire), habras X-kromosoomi sündroomi, Retti sündroomi ja mõningaid sünnidefekte, mis on seotud inimorganismi ainevahetusprotsessidega. Autism võib olla tingitud mitmetest neuroloogilistest häiretest, mis mõjutavad aju funktsiooni ja inimese arengut tervikuna. "Puhas" autism on haruldane, tavaliselt kaasneb sellega muid häireid või nende tagajärg.

Autismi ja epilepsiahoogude vahel on seos. Seda suhet väljendatakse kahel viisil: kõigepealt kannatavad paljud patsiendid (20-30%) krampide all. Teiseks, selliste krampidega patsientidel võib tekkida autism. Autism segatakse sageli Landau-Kleffneri sündroomiga. Seda sündroomi tuntakse ka omandatud epilepsiafaasiana. Mõnedel selle sündroomiga lastel võib kõne äkki kaduda, eriti vastuvõtlik suhtlemisoskus (võime mõista), sageli autismiga. Sellistes lastes on reeglina nende käitumisele iseloomulik elektroentsefalogramm (iseloomulik nende aju elektrisignaalidele). Kõne kadu ja muud häired, mis tulenevad sellest häirest, esineb 4-aastaselt ja seetõttu pole ülalkirjeldatud haruldast sündroomi raske eristada autismist, mis võib esineda sünnist alates. Viimastel aastatel on mõnedel lastel, kellel ei ole krambihooge, Landau-Kleffneri sündroom. Ülaltoodud teabe tähtsus on see, et Landau-Kleffneri sündroom esineb spontaanselt ja mõnel juhul võib seda ravida kortikosteroididega. Seos selle sündroomi ja autismi vahel toob kaasa asjaolu, et autistlike inimeste jaoks on vaja läbi viia elektroentsefalogramm. Patoloogilise elektroenkefalogrammi saab fikseerida, kui inimene magab (see nõuab 12 tundi). Paljudel lastel ja täiskasvanutel on patoloogiline elektroentsefalogramm, kuid harva võib leida Landau-Kleffneri sündroomi. Tuleb märkida, et suured kortikosteroidide annused võivad põhjustada selliseid kõrvaltoimeid nagu kehakaalu tõus, kõrge vererõhk, diabeet, inimese kasvu vähenemine, ärrituvus, nõrgenenud immuunsüsteem, suuhaavandid jne. Paljud kõrvaltoimed on pöörduvad.

Kasutada võib ka teisi raviviise, alates tüüpilistest krambivastastest ainetest kuni operatsioonini. Landau-Kleffneri sündroomi ravi efektiivsust on raske hinnata seetõttu, et sündroomi sümptomid võivad spontaanselt kaduda.

Autismi psühholoogiline olemus

Lihtsaim viis levitada teavet tavakodanikele ja see teave tuleb meelde jätta, on vaja kõiki näiteid toetada ja parem on praktikas kohe näidata. Kujutage ette, et sa tõesti tahad magada, murda möödunud päevast. Võtke pausi igat liiki informatsiooni hulgast. Sa ei taha kedagi suhelda. Sa tahad ühte asja - olla vaikuses ja üksinduses. Eesmärk on puhata aju pingest. Nii et sa tulid oma korterisse, valmisid ja panid oma mugavasse voodisse. Aga äkki hakkab telefon helisema, sissepääsukell heliseb, külvik hakkab töötama naabritele, kes alati midagi parandavad. Mis sinuga juhtub? Vaimne rahulolematus sellega, mis toimub. Mida sa teed? Te võite oma naabri juurde minna, paluda tal lõpetada remont, võtta telefon välja või lahutada. Ja viimane pilk sissepääsupiirkonnas, et teada saada, kes see teiega ei jõudnud, kui sa ei oota kedagi. Hiljem või lase isikul rääkida või rääkida, et keegi pole kodus. Hiljem rahuneb ja lõpuks leiad viisi, kuidas lõõgastuda kehast informatsiooni hulgast. Kujutlege nüüd - on rase naine, ta kannab loodet (poiss või tüdruk), ja lihtsalt öelda, et see on sündinud inimestele, vaid elavale inimesele, majale ja voodile.

Ja nüüd on kõige tähtsam - mida peaks lootele tegema, kui seda lüüa mitmed andmed, mitmesugustest elektro-raadioseadmete allikatest, erinevatest allikatest ja erinevatest meediatest. Umbes vibratsiooni, erinevate infosarjade lained. Ema-maja on kõik "pakitud" kaasaegsete vidinatega - mobiiltelefoni, iPhone'i, tahvelarvutiga ja mitte midagi muud rasedus- ja sünnituspuhkusel - arvuti ümber pole midagi teha päevadel. Ja see on kõige võimsam teabevoog lootele. Nagu täiskasvanutel, on autism depressiooni vend, kellel on hulk sugulasi - pettused, foobiad ja kompleksid. Mõlemal juhul arendab inimkeha enda jaoks psühholoogilist kaitset, milles ta kasutab närve ja aju. Sellise kaitse ülesehitamise tulemusena selgub, et ühes selle ilmingust on see või see autismi aste. Kuid on veel mitmeid arvamusi, mida peame kaaluma. Me kaalume seoses lapse vanusega, täiskasvanuid arutatakse teistes töödes.

Kas autism on geneetiline haigus?

Mõned neuroloogilised häired võivad olla seotud autismiga, küsimus on selles, kas autism on keeruline geneetiline haigus. On ohutu öelda, et sellised häired nagu habras X kromosoomi sündroom ja skleroos on pärilikud nähtused. Hiljutiste uuringute käigus selgus, et autismi ühe põhjuse võib pidada kromosoomi 13 saidi rikkumiseks, mõnes perekonnas autism läheb põlvest põlve. Teistes perekondades ei ole autismi juhtumeid võimalik varasematel põlvkondadel tuvastada, kuid see võib esineda ka lapsel, tema vendadel või õdedel. Selle uuringu tulemused kinnitavad, et autismi geen leitakse peagi. (See on teadlaste arvamus ja mitte enam, ja arvamused on valed).

Kuid paljudel autistlikel lastel ei ole selle haigusega lähedasi sugulasi. Autismi põhjuseks võib olla keskkond, näiteks kahjulike ainete mõju jne.

Autismi peamised ilmingud on: lapse arengu patoloogiline areng või lagunemine, lapse võimetus kontakti väliskeskkonnaga ja inimesed, patoloogiline käitumine, mis ei ole teistele lastele iseloomulik. Kolme aasta vanuseks, kui laps on autistlik, on see selgelt väljendatud. Paljudel juhtudel ei pruugi lapsel esimesel eluaastal olla arengupatoloogiat, kuid kolm aastat, nagu eespool mainitud, leiab autism väljendust.

Kui kõne ei areneks või kui laps ei saa kolme aasta jooksul teiste inimestega suhelda, võib kahtlustada autismi. Selle nähtuse diagnoosimise alustamine algab patsiendi haiguslugu ja arstliku läbivaatuse hoolika uurimisega. Autismiga patsiendi uurimist peaks läbi viima spetsialist, kes mitte ainult ei mõista autismi, vaid ka teisi sarnaseid häireid, mis võivad jäljendada autismi sümptomeid. Diagnoosi õigeks määramiseks on vaja neuroloogilisi ja vaimseid uuringuid. Näiteks võib keha ühel poolel esinev nõrkus ja reflekside vähenemine anda arstile täiesti ammendava vastuse, arvatavasti on olemas struktuursed aju patoloogiad ja magnetresonantstomograafia on vajalik.

Patsiendi haiguslugu ja põhjalik uurimine aitavad arstil määrata nähtuse täpse diagnoosimise, samuti tuvastada muid võimalikke häireid ja nähtusi, mis määravad suurel määral patsiendi autismi olemasolu. Laps, kes ei räägi (kõne arengu halvenemine), tuleb kuulda kuulata. Kõne protsessi normaalseks arenguks on vaja kuulda helisid nii madalal kui ka kõrgel sagedusel. Isegi kui refleks on säilinud, pöörame oma pea sinna, kuhu heli pärineb (näiteks käte kinnihoidmine), ei ole kõne alati arenenud.

Kuulmisuuringutel on kaks peamist tüüpi: käitumuslik audiomeetria ja aju varre tekitatud kuulmisvõimalused. Inimene on eksami ajal ruumis, teda teenindatakse erinevate toonide ja helidega, tema ülesanne on vastata nendele helidele. Arst registreerib kõik patsiendi poolt väljendatud reaktsioonid; Teises uuringuliigis on inimene ruumis ka vaikses olekus, talle antakse kõrvaklapid. Kõrvaklapid pakuvad erinevaid sagedusi ja helisid, kõiki elektrilisi vastuseid jälgitakse monitoril. Kui inimene suudab seda tüüpi kuulmisuuringut läbi viia, siis seda kasutavad arstid eelkõige. Sõltuvalt patsiendi haigusloost ja nähtuse iseloomulikest ilmingutest võib arst määrata vere- ja uriinianalüüse. Sellised analüüsid võivad olla häire diagnoosimiseks vajalikud see võib olla geneetiline, seotud metaboolsete häiretega.

Kui neuroloogilise uuringu tulemused on normaalsed, ei ole tavaliselt vaja arvutitomograafiat ega magnetresonantstomograafiat. Siiski, kui neuroloogilise uuringu käigus avastab arst aju patoloogiad, siis on vajalik magnetresonantstomograafia. Väga kasulik on ka logopeedi poolt läbi viidud autistlik uurimine ning paljudel juhtudel on see lihtsalt vajalik, sest Spetsialist suudab kõnehäired kõrvaldada ja määrata häire jaoks sobiva ravi.

Varajase lapsepõlve autism on väga levinud haigus, mille etioloogia on veel teadmata. On teada, et autism esineb sagedusega 6: 10 000 ja seda kannatavad peamiselt poisid. Venemaal ei säilitata nähtust - autismi statistikat. Ameerika Ühendriikides oli 1990. aastal üks laps, kellel oli tuhande lapse kohta autismi märke, praegu diagnoositakse Ameerika Ühendriikides autismi ühe lapse suhe, kellel on autismi märke saja lapse kohta. Siin on pilt.

Autismi iseloomustab sotsiaalse kohanemise halvenemine, suhtlemisvõime halvenemine ja vaimne kahjustus.

Varajase lapsepõlve autismi sündroom (RDA)

Mõiste "autism" on mõistetav kui "eraldumine reaalsusest, tagasivõtmine enda juurde, väliste mõjutustega seotud reaktsioonide puudumine või paradoks, passiivsus ja üleloomulik suhtumine keskkonnaga". Autism kui sümptom esineb üsna vähestes psühhosomaatilistes häiretes, kuid mõnel juhul avaldub see väga varakult (lapse elu esimestel aastatel ja isegi kuudel), see on kliinilises pildis keskne, juhtiv koht ja avaldab tõsist negatiivset mõju kogu lapse vaimsele arengule. Sellistel juhtudel räägivad nad varajase lapsepõlve autismi (RDA) sündroomist, mida peetakse psüühilise arengu häire erilise moonutatud variandi kliiniliseks mudeliks. XRD-s arenevad individuaalsed psühhosomaatilised funktsioonid aeglaselt, teised aga patoloogiliselt kiirenevad. Seega on gnoosi kujunemine sageli praktika ees (normaalse vaimse arengu puhul on see vastupidi) ja mõnikord ei kombineerita sõnavara vanuses täielikult arendamata kommunikatiivse funktsiooniga kõnes. Mõnel juhul ei ole täheldatud kõiki RDA diagnoosimiseks vajalikke kliinilisi tunnuseid, kuigi ei ole kahtlust, et korrektsioon peaks põhinema autistlike lastega töötamisel rakendatud meetoditel; sellises olukorras räägivad inimesed sageli autistlikest isiksuseomadustest.

Vastavalt Maailma Tervishoiuorganisatsiooni (WHO) poolt vastuvõetud kriteeriumidele on autistliku isiksuse häire puhul täheldatud:

- suhtlemisvõime kvalitatiivsed rikkumised;

- piiratud korduvad ja stereotüüpsed käitumismudelid, huvid ja tegevused.

Autism on sagedamini kui isoleeritud kurtumus ja pimedus, koos, kuid selle levimuse statistika on mitmeti mõistetav, mille kohta on põhjust:

1) diagnostiliste kriteeriumide kindluse puudumine, nende kvalitatiivsus;

2) erinevused sündroomi vanusepiiride hindamisel (Venemaal - mitte vanemad kui 15 aastat, Lääne-Euroopa, USA ja Jaapani riikides - ilma vanusepiiranguteta);

3) erinevused RDA põhjuste mõistmisel, selle arengu mehhanismidel, autismi olemusel.

Kõige sagedamini on viimastel aastatel kodumaise ja välismaise kirjanduse puhul viidatud 10 000 vastsündinule, kusjuures autism on poegides 4-4,5 korda sagedamini kui tüdrukutes. Samuti märgitakse, et autismi aja jooksul esinev sagedus on selge tõusutendents ja see ei sõltu riiklikust, rassilisest, geograafilisest ja paljudest muudest teguritest, mis rõhutavad selle raske vaimse häire mitte kohalikku, vaid universaalset olemust.

Autismi põhjused ei ole piisavalt selged. On üldteada, et geneetiliste tegurite suur roll RDA etioloogias ja nüüd peaaegu kõik tuntud autismi bioloogilise aluse teadlased on nõus, et vähemalt enamik RDA juhtumeid on pärilikud. Pärandi mehhanism ei ole selge, kuid see pole kindlasti monogeenne, st RDA areng ei sõltu ühest geenist, vaid geenirühmast. Kõige tõenäolisemaks peetakse niinimetatud mitmefaktorilist mehhanismi. See tähendab, et geenikompleks tagab ülekande mitte patoloogia ise, vaid eelsoodumuse selle arengule ja realiseerub ainult siis, kui on olemas mittespetsiifiline faktor (provokatiivne) faktor, mis võib olla eksogeenne (väline - trauma, infektsioon, mürgistus, psühhotrauma jne)..) ja endogeensed (vanusekriis, põhiseaduslikud omadused jne). See seisukoht on väga atraktiivne asjaolu tõttu, et on parem kui teised selgitada RDA sündroomi suurt kliinilist mitmekesisust, eriti kui aktsepteerime VP Efroimsoni hüpoteesi, et multifaktoriaalse kompleksi rakendamine on võimalik vähemalt ühe patoloogilise geeniga, mitte kogu kompleksiga või teatud kompleksiga. osa sellest. Sama hüpotees võimaldab ka selgitada, miks autismiga inimeste populatsioon kasvab kvantitatiivselt, kuigi see ei ole iseenesest replikeeruv.

RDA pärilikkuse geneetilisi mehhanisme uuritakse väga halvasti.

Keskmise närvisüsteemi orgaanilist kahjustust peetakse silmas autismi etioloogiaga üle 50 aasta. Kogemused näitavad, et enamikus lastel, kellel on diagnoositud XRD, on põhjalik uurimine näidanud kesknärvisüsteemi orgaanilise kahjustuse märke, kuid nende päritolu ja kvalifikatsiooni on raske kindlaks teha. Püüded siduda RDA konkreetse kahjustuse asukohaga olid, kuid teatud järelduste tegemiseks ei piisa kogunenud materjalist.

Psühhogeenne tegur vaadeldakse USAs ja Lääne-Euroopas psühhoanalüütilise lähenemise osana. Kodus kirjanduses on märke, et psühhogeenne autism on võimalik, kuid nende vormide kohta ei ole selgeid omadusi. Meie arvates võib psühhogeenne tegur:

a) olema ilmne kõikide RDA vormide puhul;

b) aidata kaasa RDA kolmanda taseme moodustumisele (neurootilised häired nende maksejõuetuse kogemusest) piisava intelligentsuse ja eneseteadvuse tasemega;

c) tekitada sekundaarne autism sensoorsete defektide ja muude vaimse arengu puhul.

Varajase autismi tunnused ja sümptomid

Nad avalduvad esimesel eluaastal.

  1. Laps naeratab harva;
  2. Ebapiisavalt reageerib väikestele stiimulitele (näiteks valgus või kerge müra võib teda väga hirmutada);
  3. Lapsel on kõneviivitus;
  4. Laps ei näe kunagi vanemate silmis, ei keskendu oma silmi oma nägu;
  5. Laps ei ole üldse seotud emaga (ei hüüa, kui ta lahkub ja ei naerata, kui ta ilmub);
  6. Laps kaldub agressiivselt teiste laste poole, kes ei soovi nendega suhelda ja nendega suhelda;
  7. Laps ei huvita uute mänguasjade vastu, eelistab mängida ainult ühe mänguasjaga.

Varajase autismi klassifikatsioon

Seda iseloomustab täielik eraldumine sellest, mis toimub. Suhtlemisel tekib lapsel äärmiselt ebamugavustunne. Isegi vanemad ei saa lapse naeratust ega välimust. Laps võib isegi ignoreerida nälga ja märjaid mähkmeid. Vältige silma sattumist silma ja füüsilist kontakti.

Seda iseloomustab keskkonna aktiivne tagasilükkamine. Laps on väga selektiivne suhtlemisel välismaailmaga, suhtleb ainult vanemate ja lähedaste inimestega. Ta harjub ühe riietusega, teatud olukorraga ja toiduga. Igasugune kõrvalekalle tavalisest keskkonnast põhjustab närvikahjustusi. Selle rühma laps tunneb kõige teravamalt hirmu, reageerides sellele agressiooniga.

Seda iseloomustab asjaolu, et last on keskkonnaga äärmiselt raske suhelda. See on kõige lihtsam autismi versioon. Selle rühma laps on haavatav ja haavatav. Väldib suhteid, kui ta tunneb mõningaid puudusi või takistusi ja on väga sõltuv teiste arvamustest.

Varajase lapsepõlve autismi sündroom ei ole ainult lapsepõlve probleem, vaid ka täiskasvanute probleem, kuna autismi ei ravita ega lähe aastate jooksul kuhugi. Kuid selle nähtuse varajane diagnoosimine ja korrigeerimine aitab autismi patsientidel kohandada keskkonda ja ühiskonda.

„Vihma laps” on autismiga lapse nimi. Paljud vanemad usuvad, et nende laps ei hakanud rääkima kolmeaastasel ajal ja ei tee ühendust täiskasvanute ja eakaaslastega just seetõttu, et ta on üksikisik. Seega, kuna arstid on diagnoosi kuulnud “autism”, ei saa nad seda pikka aega uskuda. Ja autistlik laps kogeb ebamugavust, mis elab normaalsete inimeste maailmas. Ta ei saa aru oma tunnetest ega emotsioonidest.

Autism lastel on salapärane haigus, kus igal patsiendil on oma sümptomid. Kuid igal autistlikul patsiendil on ühised tunnused, mis annavad alust arvata, et see nähtus on olemas. Lapsepõlve autismi tunnused ja sümptomid sõltuvad vanusest. Seetõttu on olemas neli peamist märkide ja sümptomite rühma: varajane autism (kuni 2-aastastel lastel), lapsepõlve autism (lastel vanuses 2–11 aastat), noorukieas autism ja täiskasvanute autism.

Vanus - 2 kuni 11 aastat

Üle kahe aasta vanustel lastel jäävad kõik varajase autismile iseloomulikud sümptomid püsima (ei vasta selle nimele, ei vaata teise inimese silmis, mängib üksi jne) ja teised ka nendega liituvad:

  1. Laps ei soovi vestlustes osaleda, ei alusta vestlust ja ei soovi üldse suhtlust;
  2. Laps on huvitatud ainult ühest tegevusest (muusika, joonistamine, matemaatika);
  3. Võib korrata sama sõna või heli;
  4. Kui tavaline olukord muutub, siis lapse paanika;
  5. Raskusega laps omandab oskusi, koolis ei õpi lugema ja kirjutama.

Selles vanuses omandavad autismi sündroomiga lapsed tavaliselt lihtsaid oskusi inimestega suhtlemiseks, kuid eelistavad siiski üksindust. Autismiga laste puberteet on palju raskem kui tavalistel lastel. Nad muutuvad agressiivseks, võivad olla masendunud. Teadlased ei suuda endiselt autismist põhjendada lastel. Sellest on palju teooriaid, kuid ükski neist ei ole kliiniliselt kinnitatud. Enamik teadlasi usub, et laste autism on pärilik haigus. Autistlikud lapsed on aga sündinud täiesti jõukates peredes.

Teadlased on leidnud, et autism mõjutab kõige sagedamini esmasündinuid.

Ei ole välistatud, et muu hulgas on selle nähtuse meditsiiniline põhjus ema viirusinfektsioon (punetised, leetrid, tuulerõuged) raseduse ajal. See aitab kaasa lapse aju struktuuri orgaanilistele muutustele, mis viib laste autismini.

Vanus - 11 kuni 18 aastat

Teismelised aastad - see on maksimaalse aktiivse suhtlemise periood kogu meie elu jooksul. See on aeg, mil lapsed saavad ennast tunda ja kasvada. See on uskumatu “sotsiaalne” aeg, kui see, mida te ütlete ja kuidas käitute, on teie eakaaslastele väga oluline. Ja see on aeg, mil autistlikud noorukid satuvad kogu oma lühikese eluea jooksul kõige pingelisemates olukordades.

Nagu teised teismelised, vajavad nad abi, et tulla toime kasvava sensuaalsusega. Mõnedel inimestel, kui nad jõuavad noorukieas, paraneb seisund. Teistes riikides võib selle raske elueaga seotud pingete ja segaduse tõttu haiguse ilmingud suureneda.

Ja just just sellel ajastul mõistavad paljud autistlikud noorukid, kui palju nad erinevad oma eakaaslastest. Nad hakkavad aru saama, et neil on vähe sõpru või neid üldse ei eksisteeri ja et nad ei lähe kuupäevadeni ega plaani oma karjääri. Mõne jaoks on selle realiseerimine stiimuliks nende suhtlemisoskuste ja ühiskonna kohanemise arendamisel, teised lähevad veelgi kaugemale.

Autismi on mitmesuguseid vorme. Paljud usuvad, et Dustin Hoffmani poolt filmil „Vihmamehed” loodud autismi pilt on tüüpiline kõigile selle haiguse all kannatavatele inimestele. Mõned autismiga inimesed sarnanevad Dustin Hoffmani kangelasega, kuid mitte vähem inimesi, ja võib-olla isegi rohkem, leiavad väga funktsionaalset autismi. Seda nähtuse vormi ei ole alati võimalik küljelt tuvastada. Sageli ei tunne patsiendid, kes on patsiendiga kursis, isegi mitte arvata, et tal on autism.

Mis on autistliku teismelise elu?

See on raske küsimus. Esiteks sõltub see haiguse tõsidusest. Noorukid, kellel on tavapäraste klasside puhul väga funktsionaalne autismiõpetus, ja isegi suurepäraste õpilaste klassides, osalevad kooli elus ja hoolimata teatavatest raskustest suhtlemises ei erine praktiliselt oma eakaaslastest. Teisest küljest on autismi väljendunud ilmingutega noorukite elu palju keerulisem. Paljud neist vajavad koolitamist erikoolides ja individuaalseid ravimeetmeid. Enamik tõsise autismiga noori ei suuda end ise hoolitseda ega rahuldada põhivajadusi.

Kuna autismil on raskusi suhtlemisega, ei ole enamikul autistlikel lastel võimalus õppida ühiskonnas käituma. Seetõttu tuleb neid seda õpetada. Võimetus sobida teatud sotsiaalsete olukordade raamistikku traumatiseerib lapse psüühikat ja viib ta keelduma sellistes olukordades osalemast. See võib puudutada eakaaslaste, kooli või tööga seotud mänge. Autistliku lapse kasvatamine, eriti kui ta kannatab selle nähtuse raske vormi all, on raske ülesanne.

Autismi ilmingud noorukitel

Autismi sümptomid noorukitel on erinevad. Kuid on mitmeid märke, mis aitavad kindlaks teha, et olete autistlik teismeline. See võimaldab teil mõista tema käitumist ja käituda vastavalt. Paljud autismiga teismelised eelistavad veeta aega üksi ja ei näita sõprade soovi. Mõned neist ütlevad, et nad tunnevad “sensoorset ülekoormust”. Kõrgendatud tundlikkuse tõttu tunduvad helid valjusti ja hirmutavad ning valgus tundub liiga hele.

Autismi peamine märk noorukitel on sotsiaalse arengu rikkumine. Neil on raske teistega suhelda, mõnikord loevad nad valesti sotsiaalseid signaale. Inimese emotsioonide äratundmise ja ilmutamise eest vastutav aju osa ei ole piisavalt arenenud, nii et autistliku teismelise naeratusel või frowning kulmudel ei ole sellist emotsionaalset tooni nagu teine ​​keskmine laps.

Autistlikud teismelised käitumised

Mõned selle nähtuse all kannatavad noorukid on väga vaiksed ja eraldunud. Nad ei mõista, miks on oluline luua silma kontakt teiste inimestega ja ei tee seda. Lisaks on neil raske kõnet ehitada. Kuid nad saavad suhelda žeste kasutades. Teised autistlikud teismelised on hüperaktiivsed. Nad ei mõista, kuidas ühiskonnas on tavaline, et väljendada pettumust ja pettumust ning võib näidata agressiooni ja ärritust. Mõned neist on raskesti talutavad muudatusi ja reageerivad negatiivselt kehtestatud ajakavast.

Haiguse raskeid vorme iseloomustab mingi eseme või idee kinnisidee, samuti kalduvus stereotüüpsetele korduvatele toimingutele. Ärritatud olekus teevad nad sageli erinevaid liikumisi, näiteks relvade reljeefi või nende kehaehitus.

Autistlike teismeliste mõistmise väljendus

Autismiga teismelised saavad õppida ühiskonna käitumise reegleid. Paljud neist teevad suuri jõupingutusi, et õppida tundeid tõlgendama ja reageerima vastavalt olukorrale. Neil teismelistel on ka tunded. Kõige raskem on õpetada neid väljendama neid emotsioone nii, et teised neid mõistaksid. Kuid paljud autismi all kannatavad noorukid arendavad võimet väljendada oma mõtteid ja tundeid ning toime tulla raskete olukordadega juba aastaid. Mida varem haiguse ravi algab, seda edukamad nad on sotsiaalses suhtlemises. On väga oluline näidata arusaamist autistlikele teismelistele, keda piiravad nende võimekus. Samuti on vaja julgustada ja kiita neid positiivsete arengutulemuste eest. Selliste noorukitega tegelemisel peab olema ka kannatlik ja heatahtlik.

Täiskasvanute autism on häire, tõenäoliselt vaimne seisund, mis põhjustab sotsialiseerumise ja kohanemisvõime järsu languse. Kui lapse sellise looduse patoloogia avastatakse üsna hilja, siis täiskasvanud inimesel on häirete tunnused rohkem kui neile, kes neid ümbritsevad.

Et kindlaks teha autismi tekitavaid tegureid, ei saa eksperdid ikka veel. Vaimne häire küpsetes inimestes on seotud geenimutatsioonide ja patoloogiliste muutustega, mida vastsündinutel sageli avastatakse. See on tingitud asjaolust, et haiguse arenguprotsessid aeglustusid ja hakkasid ilmnema ainult vanusega.

Täiskasvanute autismi iseloomustavad järgmised sümptomid:

  • ükskõiksus sellega, mis toimub;
  • emotsioonide puudumine;
  • ükskõiksus;
  • isolatsioon;
  • soovimatus võtta ühendust teiste inimestega;
  • suhtlemine ainult lähedaste sugulastega;
  • raskusi ühiskonna suhtlemisel;
  • vähenenud õppimisvõime ja teabe tajumine.

Nad on peaaegu kogu aeg oma mõtetes imendunud, teostavad arusaamatuid ja monotoonseid liikumisi, panevad esemeid ja riideid kummaline, mõistavad ainult järjekorda. Autistid näivad olevat mingi kinnisidee, mis põhjustab maailma ükskõiksust ja hoiab ära huvi elu vastu. Samal ajal võivad sündmused ja nähtused, mis ei sobi oma elupaiga tavapärase pildiga, põhjustada paanikat, hirmu, viha. Täiskasvanute autism võib põhjustada väga ebasobivat käitumist. Mõnel juhul võivad autistid teadmatult kahjustada lähedasi ja võõrasid, samuti iseenda kahjustamist. Kui vaimne haigus on tõsine, siis ei saa patsiendid isegi oma vajadustega toime tulla ja ei saa end ise teenida (riietuda, panna kingi, süüa, minna tualetti). Sellised täiskasvanud autistid vajavad pidevat hooldust, mida võivad pakkuda eriarstiasutuste lähedased sugulased või töötajad, kui selline vorm on olemas, siis on lisaks autismile ka psühhosomaatilised haigused.

Autism täiskasvanutel - jagunemine rühmadeks

Sõltuvalt käitumise liigist võib psühhosomatiliselt haigeid jagada mitmeks rühmaks, mille jaoks sellised käitumuslikud tunnused on iseloomulikud:

  1. Patsientidel puudub igasugune soov suhelda ühiskonnaga. See näitab väga keerulist patoloogilist vormi, mida on peaaegu võimatu ravida.
  2. Suhtlemine teistega toimub ebatavalisel viisil, mis on arusaadav ainult patsiendi poolt. Autistid tajuvad kõike uut ja ebatavalist kriitiliselt. Tehke monotoonne liikumine, libistades külgedele, lehvitades oma käsi. Neil on söögiisu puudumine, vajadus magada, jalutada värskes õhus. Füüsiline aktiivsus väheneb oluliselt. Ravi võib anda tulemusi, kuid märkimisväärne paranemine toimub harva.
  3. Egoism domineerib täiskasvanute autistlikus käitumises. Sellised inimesed saavad teistega ühendust võtta, kuid neid ei arvata üldse nende arvamuste ja tundetega. Vastumeelselt lahkuvad oma kummalistest, tuttavatest tegevustest. Psühhosomatoloogiliselt ebatervislikud täiskasvanud saavad ise hoolitseda, kuid neile antakse suuri raskusi. Selliste sümptomitega täiskasvanute autistikud paljastavad tihti teatud oskusi ja võimeid, neid arendades saab vähendada haiguse sümptomite tõsidust.
  4. Sellisel juhul on vaimne häire peaaegu asümptomaatiline. Autismi täiskasvanutel selles rühmas avaldub tugevas tundlikkuses mis tahes põhjusel ja ilma, lähedaste kuulekus ja täielik sõltuvus neist. Sellised autistid ei saa teha oma otsuseid isegi kõige tavalisemas igapäevases olukorras. Nad juhinduvad vanemate ja teiste pereliikmete kehtestatud eeskirjadest.
  5. Patsientidel on oma imelikkus, mida saab väljendada teatud andekate omadustega. Mõnikord mõjutavad autistlikud valgusvormid nende oskuste arengut täppisteadustes, joonistamisel, raamatute kirjutamisel ja muusikal.

Autism. Haiguse põhjused, sümptomid ja liigid

Mis on autism?

Autismi probleem tõmbab tähelepanu mitte ainult teadlastele ja psühhiaatritele, vaid ka õpetajatele, lasteaedade õpetajatele ja psühholoogidele. Te peate teadma, et autismi sümptomid on iseloomulikud mitmetele vaimsetele haigustele (skisofreenia, skisoafektiivne häire). Sellegipoolest ei räägi me autismist kui diagnoosist, vaid ainult teise haiguse sümptomina.

Autismi statistika

Autismi põhjused

Mõlemad teadlased olid juba leidnud, et nende laste peamised tunnused olid sotsiaalse kohanemise probleemid. Kuid Canneri sõnul on autism sünnidefekt ja Asperger on põhiseaduslik viga. Samuti on teadlased tuvastanud autismi muid omadusi, nagu obsessiivne järjekord, ebaharilikud huvid, isoleeritud käitumine ja sotsiaalse elu vältimine.

  • bioloogiline;
  • geneetiline;
  • vaktsiinivaba;
  • ainevahetuse teooria;
  • opioid;
  • neurokeemiline.

Autismi bioloogiline teooria

Aju düsfunktsiooni kinnitavad elektroentsefalogrammi andmed (uuring, mis registreerib aju elektrilise aktiivsuse).

  • krambiläve vähendamine ja mõnikord epileptiformse aktiivsuse fookused aju assotsieerunud piirkondades;
  • aeglase laine aktiivsuse (peamiselt teeta rütmi) vormide tugevdamine, mis on kortikaalse süsteemi kadumise tunnusjoon;
  • alusstruktuuride funktsionaalse aktiivsuse suurendamine;
  • EEG-mudeli hilinenud küpsemine;
  • alfa-rütmi nõrk ekspressioon;
  • orgaaniliste keskuste jääkide esinemine, kõige sagedamini paremal poolkeral.

Aju struktuuriomadused

Autistlike laste struktuurseid kõrvalekaldeid uuriti MRI (magnetresonantstomograafia) ja PET (positronemissiooni tomograafia) abil. Need uuringud toovad sageli esile aju vatsakeste asümmeetria, corpus callosumi hõrenemise, subarahnoidaalse ruumi laienemise ja mõnikord demüeliniseerumise kohalikud fokaadid (müeliini puudumine).

  • aju metabolismi aeglustumine aju ajalistel ja parietaalsetel luugadel;
  • suurenenud ainevahetus vasaku eesmise taga ja vasakul hipokampuses (aju struktuurid).

Autismi geneetiline teooria

Autismi vaktsineerimisjärgne teooria

Metaboolne teooria

Opioidide autismi teooria

Osaliselt kinnitab see teooria autismiga lastele ettenähtud dieedis. Seega soovitatakse autismiga lastel kaseiini (piimatooted) ja gluteeni (teravilja) välja jätta. Sellise vastuolulise dieedi tõhusus on see, et see ei paranda autismi, kuid teadlaste sõnul võib see teatud häireid parandada.

Autismi neurokeemiline teooria

Autismi uurimine

Guelphi ülikooli (Kanada) teadlaste poolt 2013. aastal läbi viidud uuring viis järeldusele, et on olemas vaktsiin, mis võib kontrollida autismi sümptomeid. See vaktsiin on välja töötatud Clostridium bolteae bakterite vastu. On teada, et see mikroorganism on autistlike laste sooles kõrgenenud. Ta põhjustab seedetrakti häireid - kõhulahtisust, kõhukinnisust. Seega kinnitab vaktsiini olemasolu autismi ja seedimise patoloogia vahelise seose teooriat.

Autismi areng

  • Autismi pahaloomuline areng - mida iseloomustab asjaolu, et sümptomid ilmnevad varases lapsepõlves. Kliinilist pilti iseloomustab vaimse funktsiooni kiire ja varajane lagunemine. Sotsiaalse lagunemise aste suureneb koos vanusega ning mõned autismi spektri häired võivad muutuda skisofreeniaks.
  • Laine sarnane autismi kursus - mida iseloomustavad perioodilised ägenemised, mis on sageli hooajalised. Nende ägenemiste raskusaste võib iga kord erineda.
  • Regulaarne autismi kulg - mida iseloomustab sümptomite järkjärguline paranemine. Hoolimata haiguse kiirest algusest taanduvad autismi sümptomid järk-järgult. Siiski säilivad vaimse düsontogeneesi tunnused.

Autismi prognoos on samuti väga individuaalne. See sõltub vanusest, mil haigus esines, vaimse funktsiooni lagunemise aste ja muud tegurid.

  • kõne areng kuni 6 aastat on märk autismi soodsast kulgemisest;
  • Erikoolide külastamine on soodne tegur ja mängib olulist rolli lapse kohanemisel;
  • "käsitöö" arendamine võimaldab teil tulevikus ennast professionaalselt realiseerida - iga viies autistlik laps suudab teadustöö andmetel elukutse omandada, kuid mitte;
  • kõneteraapia klasside või kõneteraapia profiiliga lasteaedade külastamine avaldab lapse edasiarendamisele positiivset mõju, sest statistika kohaselt ei räägi pool autismiga täiskasvanutest.

Autismi sümptomid

  • kõne patoloogia;
  • luure arendamise tunnused;
  • käitumise patoloogia;
  • hüperaktiivne sündroom;
  • häired emotsionaalses sfääris.

Kõne autism

  • echolalia - kordamine;
  • sosistamine või vastupidi, valju kõne;
  • metafooriline keel;
  • sõna mängimine;
  • neologismid;
  • ebatavaline intonatsioon;
  • asesõnade permutatsioon;
  • jäljendamise väljenduse rikkumine;
  • teiste sõnavõtu puudumine.

Echolalia on varem rääkinud sõnade, fraaside, lausete kordamine. Sel juhul ei saa lapsed ise lauseid ehitada. Näiteks küsimusele "kui vana olete", vastab laps - "kui vana sa oled, kui vana sa oled". Laus "lähme poodi," kordab laps "lähme poodi." Samuti ei kasuta autismiga lapsed nimesõna "I", viitavad harva vanematele sõnadega "ema", "isa".

Oma kõnes kasutavad lapsed sageli metafoore, kujutislikke pöördeid, neologisme, mis annavad lapsele vestluse veider. Väga harva kasutati žeste ja näoilmeid, mistõttu on raske hinnata lapse emotsionaalset seisundit. Eripäraks on see, et suurte tekstide deklareerimisel ja laulmisel ei saa lapsed vestlust alustada ja seda tulevikus toetada. Kõik need kõnearenduse tunnused peegeldavad suhtlusvaldkondade häireid.

Lisaks probleemidele, mis on seotud kõne mõistmise ja keerukusega selle kasutamisel, on autistlikel lastel sageli puudusi kõnes. Need võivad olla düsartria, düslalia ja muu kõne areng. Lapsed sageli venitavad sõnu, panevad rõhku viimastele silpidele, säilitades samas hoogu. Seetõttu on nende laste rehabilitatsioonis väga oluline punkt kõneteraapia klassid.

Intelligentsus autismis

Teostatud uuringud on näidanud, et autistlike laste intelligentsus on keskmiselt madalam kui normaalse arenguga lastel. Samal ajal on nende IQ kõrgem kui vaimse alaarenguga. Samal ajal on täheldatud intellektuaalse arengu ebatasasust. Üldine teadmistebaas ja võime mõista autistlike laste teadusi on alla normaalse, samas kui sõnavara ja mehaaniline mälu on arenenud üle normaalse. Mõtteviisi iseloomustab konkreetne ja fotograafiline iseloom, kuid selle paindlikkus on piiratud. Autistlikel lastel võib olla huvi selliste teaduste vastu nagu botaanika, astronoomia, zooloogia. Kõik see viitab sellele, et autismi vaimse defekti struktuur erineb vaimse alaarengu struktuurist.

Kuid enam kui pooltel juhtudel kaasneb autismiga intelligentsuse vähenemine. Languse tase võib olla erinev - sügavast valguse viivituseni. Sagedamini (60 protsenti) täheldatakse mõõdukaid mahajäämuse vorme, 20 protsenti valgust, 17 protsendist - luure on normaalne ja 3 protsendil juhtudest - intelligentsus on keskmisest kõrgem.

Autismi käitumine

  • auto-agressioon ja hetero-agressioon;
  • pühendumus püsivusele;
  • stereotüübid - mootor, sensoorne, vokaal;
  • rituaalid.

Autoagressioon käitumises

Reeglina domineerivad käitumises auto-agressiooni elemendid, st agressioon enda vastu. Laps avaldab selle käitumise, kui midagi ei sobi talle. See võib olla uue lapse tekkimine keskkonnas, mänguasjade muutmine, koha olukorra muutmine. Samal ajal suunatakse autistliku lapse agressiivne käitumine ise - ta võib tabada ennast, hammustada, peksida põskedel. Auto-agressioon võib muutuda ka hetero-agressiooniks, kus agressiivne käitumine on suunatud teistele. Selline hävitav käitumine on omamoodi kaitse tavapärase eluviisi võimalike muutuste vastu.

See pühendumus järjepidevusele puudutab mitte ainult keskkonda, vaid ka muid aspekte - toitu, rõivaid, mänge. Stressitegur võib olla roogade vahetamine. Niisiis, kui laps on harjunud sööma putru hommikusöögiks, siis võib äkki teenitud omlett tekitada agressiooni rünnakut. Söömine, asjade viimine, mängimine ja muu tegevus kaasneb sageli omapäraste rituaalidega. Rituaal võib olla teatud järjekorras, kus serveeritakse roogasid, pesetakse käsi ja tõuseb laualt üles. Rituaalid võivad olla täiesti arusaamatu ja seletamatu. Näiteks plaadi puudutamiseks, enne kui istute lauas maha, hüpata enne magamaminekut jalutuskäigu ajal poe veranda ja nii edasi.

Autistlike laste käitumine olenemata haiguse vormist on stereotüüpiline. Pöörlevad, ümber telje ümber ringuvad, hüppavad, liiguvad ja sõrmed liiguvad. Enamikele autistidele on iseloomulikud sõrmede ateto-sarnased liikumised segamise, painutamise ja libisemise kujul. Mitte vähem iseloomulikud on sellised liikumised nagu värisemine, kopsakas, mis algab sõrmede otstest, jalutuskäigul. Enamik motoorsetest stereotüüpidest läbivad vanuse ja neid on noorukitel harva täheldatud. Hääle stereotüübid väljenduvad sõnade kordamisel vastusena küsimusele (echolalia), luuleteatises. On olemas stereotüüpiline konto.

Autismi hüperaktiivsuse sündroom

Emotsionaalsed häired autismis

Emotsionaalse sfääri häired väljenduvad ka ümbritseva maailma tajumise puuduses. Seega on lapsel raske oma tuba ette kujutada, isegi teades südamest kõiki selles sisalduvaid objekte. Lapsel ei ole ka oma ruumi kohta aimugi, et see kujutab endast teise inimese sisemist maailma.

Autismiga laste arengu tunnused

Autismi puue

  • tasuta sissepääs spetsialiseeritud õppeasutustesse;
  • registreerimine kõneteraapia aias või kõneteraapia rühmas;
  • maksuvähendused raviks;
  • kasu spaahooldusele;
  • võimalus uurida individuaalset programmi;
  • abi psühholoogilises, sotsiaalses ja kutsealases rehabilitatsioonis.

Puude registreerimiseks on vajalik, et seda uuriks psühhiaatri psühholoog, ja enamikul juhtudel on vajalik statsionaarne ravi (viibimine haiglas). Teil on võimalik jälgida ka päevalähedast haiglat (tulevad ainult konsultatsioonile) linnas. Lisaks statsionaarsele vaatlusele on vaja läbi viia logopeedi, neuropatoloogi, oftalmoloogi, otinolarüngoloogi läbivaatus ning läbida üldine uriinianalüüs ja vereanalüüs. Spetsialistide konsultatsioonide tulemused ja analüüside tulemused registreeritakse eriarstina. Kui laps osaleb aias või koolis, siis on vaja ka seda iseloomu. Pärast seda saadab ringkonnapsühhiaatri lapse jälgides ema koos lapsega meditsiiniasutusse. Komisjoni käigu päeval on vajalik lapsele iseloomulik tunnus, kaart kõigi spetsialistidega, analüüsid ja diagnoos, vanemate passid, lapse sünnitunnistus.

Autismi tüübid

10. klassi haiguste rahvusvahelise klassifikatsiooni järgi eristatakse lapsepõlve autismi, Retti sündroomi, Aspergeri ja teisi. Vaimse haiguse diagnostiline juhend (DSM) peab täna siiski ainult ühte kliinilist üksust - autismi spektrihäiret. Seega sõltub autismi võimaluste küsimus sellest, millist klassifikatsiooni spetsialist kasutab. Lääneriikides ja Ameerika Ühendriikides kasutatakse DSM-i, mistõttu nendes riikides ei ole enam Aspergeri sündroomi ega Retti. Venemaal ja mõnedes postsovetlikes riikides kasutatakse ICD-d sagedamini.

  • varajase lapsepõlve autism;
  • ebatüüpiline autism;
  • Retti sündroom;
  • Aspergeri sündroom.

Teised autismi liigid, mis on üsna haruldased, kuuluvad rubriiki "muud tüüpi autistlikud häired".

Varajase lapsepõlve autism

  • autism õige;
  • hirmude ja foobiate olemasolu;
  • jätkusuutliku enesesäilitamise tunde puudumine;
  • stereotüübid;
  • eriline kõne;
  • kognitiivsed ja intellektuaalsed võimed;
  • eriline mäng;
  • funktsioone.

Autismi kui sellist iseloomustab peamiselt silma sattumine. Laps ei fikseeri oma pilku kellegi näole ja väldib pidevalt oma silmade vaatamist. See on nagu ta näeb minevikku või läbi inimese. Heli või visuaalsed stiimulid ei suuda lapse taaselustamist põhjustada. Näole ilmub harva naeratus ja isegi täiskasvanute või teiste laste naer ei suuda seda põhjustada. Teine oluline autismi tunnus on eriline suhe vanematega. Ema vajadus praktiliselt ei ilmne. Viivitusega lapsed ei tunne ema, mistõttu nad ei hakka naeratama ega liikuma. Samuti on tema lahkumisele nõrk reaktsioon.

Enam kui 80 protsendil juhtudest kaasneb varajase lapsepõlve autismiga mitmesuguste hirmude ja foobiate olemasolu.

Peamised hirmu põhjustavad teemad ja situatsioonid

(seostatakse teatud objektide ja nähtuste olulisuse ja ohu ümberhindamisega)

  • üksindus;
  • kõrgus;
  • trepid;
  • võõrad;
  • pimedus;
  • loomadele.

Hirm, mis on seotud kuuldavate (kuuldavate) ärritavate ainetega

  • majapidamistarbed - tolmuimeja, föön, elektriline pardel;
  • vee ja toru heli;
  • lifti buzz;
  • autode ja mootorrataste helid.

Hirm visuaalse ärrituse pärast

  • ere valgus;
  • vilkuv tuled;
  • teleri raami järsk muutus;
  • läikivad esemed;
  • ilutulestikud;
  • inimesi ümbritsevad heledad riided.

Hirm taktiliste stiimulite pärast

  • vesi;
  • vihma;
  • lumi;
  • asjad karusnahast.
  • oma vari;
  • teatud värvi või kuju objektid;
  • kõik seinad (ventilatsioon, pistikupesad);
  • teatud inimesed, mõnikord isegi vanemad.

Tugeva enesesäilitamise tunde puudumine

Mõnel varajase lapsepõlve autismi puhul väheneb enesesäilitamise tunne. 20 protsendil haigestunud lastest puudub “serva tunne”. Lapsed võivad mõnikord ohtlikult riputada ratastoolide poole või ronida üle mängutoa ja võrevoodi seinte. Sageli saavad lapsed spontaanselt sõita teele, hüpata kõrgusest või minna ohtlikesse sügavustesse vett. Paljud ei ole fikseerinud põletuste, lõikamiste ja verevalumite negatiivset kogemust. Vanematel lastel puudub kaitsev agressioon ja nad ei suuda enda eest seista, kui nende eakaaslased neid solvavad.

Varajase lapsepõlve autismiga tekitab enam kui 65% patsientidest erinevaid stereotüüpe - teatud liikumiste ja manipulatsioonide sagedased kordused.

  • ratastoolis kiikumine;
  • jäsemete või pea korduv liikumine;
  • pikk hüpe;
  • kangekaelne kiik.
  • teatud heli või sõna sagedane kordamine;
  • üksuste pidev arvestamine;
  • kuuldud sõnade või helide tahtmatu kordamine.
  • sama söögi valimine;
  • riitide valikul rituaal;
  • muutumatu jalgsi marsruut.
  • lülitab valgust sisse ja välja;
  • valab väikesed esemed (mosaiik, liiv, suhkur);
  • maiustuste pakkimine;
  • nuusutab samu objekte;
  • lakub teatud asju.

Varajase lapsepõlve autismiga on kõne areng ja areng edasi lükatud. Lapsed hakkasid esimesi sõnu ütlema. Nende kõne on loetamatu ja ei ole adresseeritud konkreetsele isikule. Laps vaevalt mõistab või ignoreerib suulisi juhiseid. Järk-järgult on kõne täis ebatavalisi sõnu, fraase kommenteerides, neologismis. Kõne iseärasused hõlmavad ka sagedasi monolooge, dialooge iseendaga ja pidevat ehhooliat (sõnade, fraaside, jutumärkide automaatne kordamine).

Varajase lapsepõlve autismiga on kognitiivsed ja intellektuaalsed võimed arengus maha jäänud või kiirenevad. Ligikaudu 15 protsenti patsientidest arenevad need võimed normaalses vahemikus.

  • keskendumisraskused;
  • kiire taju puudumine;
  • ei keskendu tegevusele;
  • tunded, mis on aja jooksul erinevad, muutuvad sama oluliseks.

Kiirendada mõnede osapoolte arengut

  • ülemäärane huvi teatud objektide, märkide vastu;
  • teadmiste kogunemine kitsastes, üsna ebatavalistes valdkondades;
  • ainulaadne kuulmis- või visuaalne mälu.

Mõned varajase autismiga lapsed ignoreerivad mänguasju täielikult ja mängu pole üldse. Teiste jaoks on mäng piiratud lihtsa, ühe tüüpi mänguasjaga manipuleerimisega. Sageli on mängu kaasatud võõrkehad, mis ei ole seotud mänguasjadega. Samal ajal ei kasutata mingil moel nende objektide funktsionaalseid omadusi. Mängud toimuvad tavaliselt üksildases paigas.

Rohkem kui poolel varajase lapsepõlvega autismiga patsientidest täheldatakse ülitundlikkust (motoorse aktiivsuse suurenemine). Erinevad välised stiimulid võivad provotseerida väljendunud kehalist aktiivsust - laps hakkab jalgu tormima, käed hoides tagasi, võitleb tagasi. Ärkamine on sageli kaasas nutt, karjumine või kaootiline liikumine. 40% haigetest lastest on vastandlikud ilmingud. Vähenenud lihaste tooniga kaasneb väike liikuvus. Imikud imevad aeglaselt. Lapsed reageerivad kehvale ebamugavusele (külm, niiskus, nälg) halvasti. Välised stiimulid ei suuda põhjustada piisavaid reaktsioone.

Atüüpiline autism

Atüüpilise autismi kliiniline pilt kujutab endast erinevaid sümptomeid, mis võivad esineda erinevatel patsientidel erinevates kombinatsioonides. Kõiki sümptomeid võib jagada viide põhirühma.

  • kõnehäired;
  • emotsionaalse ebaõnnestumise tunnused;
  • sotsiaalse väärkohtlemise ja maksejõuetuse tunnused;
  • mõtlemise häire;
  • ärrituvus

Ebatüüpilise autismiga inimestel on keele õppimisel raskusi. Raskustes olevad inimesed mõistavad teiste inimeste kõnet, võttes kõik sõna otseses mõttes. Väikese sõnavara tõttu, mis ei ole asjakohane, on oma mõtete ja ideede väljendamine keeruline. Uute sõnade ja fraaside uurimisel unustab patsient patsiendi varem kogutud teabe. Ebatüüpilise autismiga patsiendid ei mõista teiste emotsioone ja tundeid, mistõttu neil puudub võime oma sugulaste vastu empaati ja muret tunda.

Teine oluline atüüpilise autismi tunnus on võimetus oma emotsioone väljendada. Isegi kui patsiendil on sisemisi kogemusi, ei saa ta seletada ega väljendada, kuidas ta tunneb. Tema ümber võib tunduda, et ta on lihtsalt ükskõikne ja töötud.

Igal juhul on sotsiaalse väärkohtlemise ja maksejõuetuse tunnustel erinevad raskusastmed ja nende eripära.

  • üksinduse kalduvus;
  • igasuguse kontakti vältimine;
  • kommunikatsiooni puudumine;
  • raskused kontaktide loomisel autsaideritega;
  • suutmatus sõpru saada;
  • raske silma kontakt vastase.

Ebatüüpilise autismiga inimestel on piiratud mõtlemine. Neil on raske võtta vastu uuendusi ja muudatusi. Olukorra muutmine, ebaõnnestumine ettenähtud päeval või uute inimeste tekkimine põhjustab segadust ja paanikat. Kinnitamist võib täheldada rõivaste, toidu, teatud lõhnade ja värvide suhtes.

Ebatüüpilise autismi puhul on närvisüsteem tundlikum erinevate väliste stiimulite suhtes. Hele valguse või valju muusika tõttu muutub patsient närviliseks, ärritavaks ja isegi agressiivseks.

Retti sündroom

  • kehaosade kasv aeglustub - käed, jalad, pea;
  • esineb difuusne hüpotensioon (lihasnõrkus);
  • vähendatud huvi mängude vastu;
  • lapsega suhtlemise võimalus on piiratud;
  • Mõningad motoorsed stereotüübid ilmuvad - sõrmede imbumine, rütmiline paindumine.
  • sagedased ärevuse ajad;
  • unehäired, mis karjuvad ärkvel;
  • kadunud oskused;
  • ilmuvad kõnehäired;
  • motoorsed stereotüübid muutuvad rohkem;
  • kõndimine on raske tasakaalu kaotuse tõttu;
  • esinevad krampide ja krampidega krambid.

Haiguse progresseerumine peatub. Peamine sümptom on vaimne alaareng. Selle aja jooksul on võimalik luua lapsega emotsionaalne kontakt.

  • keha liikuvus kaob lihaste atroofia tõttu;
  • ilmneb skolioos (selgroo kõverus);
  • kõne on katki - sõnu kasutatakse valesti;
  • vaimne alaareng on süvenenud, kuid emotsionaalne sidumine ja suhtlemine jäävad püsima.

Rett'i sündroom on raskekujulise motoorse häire ja väljendunud neuropsühhiaatriliste muutuste tõttu kõige raskem autismi vorm, mida ei saa parandada.

Aspergeri sündroom

Aspergeri sündroomi ilmingute hulgas on lapse psühho-füsioloogilise seisundi rikkumise kolm peamist omadust.

  • sotsiaalsed rikkumised;
  • intellektuaalse arengu tunnused;
  • sensoorsed häired (tundlikkus) ja liikuvus.

Sotsiaalne häire

Sotsiaalseid häireid põhjustavad mitteverbaalse käitumise kõrvalekalded. Eripäraste žestide, näoilmete ja tavade tõttu ei ole Aspergeri sündroomiga lapsed võimelised kontakteeruma teiste lastega või täiskasvanutega. Nad ei saa teiste vastu tunda ja ei suuda väljendada oma tundeid. Lasteaias ei tee need lapsed sõpru, ei lahku, ei osale ühistel mängudel. Sel põhjusel peetakse neid egotsentrilisteks ja karmideks isiksusteks. Sotsiaalsed raskused tulenevad ka teiste inimeste puutumatusest ja silmade silma sattumisest.

Aspergeri sündroomi iseloomustab suhteline luure säilitamine. Seda ei iseloomustata brutoarengutega. Aspergeri sündroomiga lapsed saavad haridusasutustest lõpetada.

  • tavaline või keskmisest kõrgem intelligentsus;
  • suur mälu;
  • abstraktse mõtlemise puudumine;
  • mitte aastaid arenenud kõne.

Aspergeri sündroomi puhul on intellektuaalne koefitsient tavaliselt normaalne või isegi suurem. Kuid haigetel lastel on abstraktse mõtlemise ja teabe mõistmise raskusi. Paljudel lastel on oma huvivaldkonnas fenomenaalne mälu ja laialdased teadmised. Kuid sageli ei saa nad seda teavet õiges olukorras kasutada. Sellest hoolimata muutuvad Aspergeri lapsed väga edukaks sellistes valdkondades nagu ajalugu, filosoofia ja geograafia. Nad on täielikult pühendunud oma tööle, muutuvad fanaatiliseks ja fikseerivad end kõige väiksematele detailidele. Sellised lapsed on pidevalt omaenda mõtete ja fantaasiate maailmas.

  • koordineerimise puudumine;
  • kohmakas kõnnak;
  • raskused jalatsite ja nööpide sidumisel;
  • lohakas käekiri;
  • motoorseid stereotüüpe.

Liigne tundlikkus avaldub ka pedantria ja stereotüüpse käitumise puhul. Igasugused muutused tänapäeval või tavapärases äritegevuses põhjustavad ärevust ja paanikat.

Autismi sündroom

Täna on teada, et skisofreenia ja autismi vahel on selgeid erinevusi.

Autism skisofreenias

Autismi ja skisofreenia erinevused

Mõttehäired - purunenud, ebajärjekindel ja ebajärjekindel mõtlemine.

Side katkestamine ei ole kõne kasutamine, võimetus teistega mängida.

Emotsionaalse sfääri häired - depressiivsete episoodide ja eufooriatega.

Eristamise soov - huvi puudumine maailma vastu, agressiivne käitumine muutustele.

Perceptual häired - hallutsinatsioonid (kuulmis- ja harvaesinevad), jama.

Intellekt on tavaliselt salvestatud.

Viivitus ja intellektuaalne areng.

Autism täiskasvanutel

Suhted vastassoost - sfäär, mis tekitab autistidele suuri raskusi. Romantiline kohtlemine ei ole autistidele tüüpiline, sest nad ei näe neis mõtet. Suudlused tajuvad neid kasutudeks liikumisteks ja hugid liikumise piiramiseks. Samal ajal võivad nad kogeda seksuaalset soovi, kuid sagedamini jäetakse nad üksi oma tunnetega, sest nad ei ole vastastikku.

Sõbrade puudumisel annavad täiskasvanud autistid filmidest palju infot romantiliste suhete kohta. Mehed püüavad pärast pornograafilisi filme vaadata selliseid teadmisi praktikasse, mis hirmutab ja tõrjub oma partnereid. Autismihäiretega naised on rohkem telesaadete kohta teadlikud ja naiivsuse süü tõttu saavad nad sageli seksuaalse vägivalla ohvriteks.

Arvutitehnoloogia areng on oluliselt suurendanud autistide professionaalse eneseteostuse võimalusi. Üks populaarne lahendus on kaugtöö. Paljude selle haigusega patsientide puhul võimaldab intelligentsuse tase neil toime tulla suure keerukusega ülesannetega. Mugavustsoonist lahkumise ja töörühmadega suhtlemise vajaduse puudumine võimaldab täiskasvanud autistidel mitte ainult töötada, vaid ka professionaalselt areneda.

Sõltuvalt haiguse vormist võivad mõned täiskasvanud autistid iseseisvalt elada oma korteris või majas. Kui laps on lapsepõlves läbinud sobiva parandusravi, siis täiskasvanuina saaks ta igapäevaste ülesannetega ilma abita toime tulla. Kuid sagedamini vajavad täiskasvanud autistid toetust, mida nad saavad oma sugulastelt, lähedastelt, meditsiinilistelt või sotsiaaltöötajatelt. Sõltuvalt haiguse vormist võib autist saada rahalist hüvitist, teavet, mida tuleks saada asjaomaselt asutuselt.

Paljud täiskasvanud autistid on arvamusel, et autism ei ole haigus, vaid unikaalne elu mõiste ja seetõttu ei vaja seda ravi. Et kaitsta oma õigusi ja parandada elukvaliteeti, on autistid ühendatud erinevates sotsiaalsetes rühmades. 1996. aastal loodi võrgukogukond, mida nimetati NZhASeks (iseseisev elu autistlikus spektris). Organisatsiooni peamine eesmärk oli pakkuda täiskasvanud autismile emotsionaalset tuge ja praktilist abi. Osalejad jagasid lugusid ja elu vihjeid ning paljude jaoks oli see teave väga väärtuslik. Praegu on Internetis palju sarnaseid kogukondi.

Loe lähemalt:
Jäta tagasiside

Te saate lisada oma kommentaarid ja tagasiside sellele artiklile, arvestades arutelu reegleid.

Loe Lähemalt Skisofreenia