Vormide visuaalset tajumist, objektide suurust ja nende olemasolu ruumis nimetatakse metamorfoopiaks. See seisund kuulub psühhosensiaalsete häirete rühma, mis avaldub objektide ja ruumi visuaalse taju muutuses. Visuaalse sünteesi moonutamine võib olla nii püsiv kui ka situatsiooniline, sõltuvalt rikkumist põhjustavast haigusest. Seda nägemishäireid nähakse kõige sagedamini ajukahjustuste, silmahaiguste, epilepsia ja vaimuhaiguste korral. Patsiendid säilitavad kõige sagedamini oma seisundi kriitilise hinnangu, kuid vaevalt kontrollivad toimuvaid visuaalseid muutusi.

Visuaalse taju moonutamine ja selle tüübid

Metamorfoosi peamine tunnus on kuju, suuruse ja ruumilise hindamise taju muutus. Metamorfoopiat on kahte tüüpi:

  • väline;
  • sisemine (enesehinnangu rikkumine).

Esimest tüüpi iseloomustab väliste objektide, tühikute, kujutiste deformeerumise tajumine, mida on muudetud nagu kunsti karikatuuris. Exomorphopia jaguneb omakorda mitmeks alamliigiks:

  • düsmegalopsia;
  • polüoopia;
  • makro- ja mikropsia;
  • parropsia;
  • ruumilise rotatsiooni sümptom;
  • allestesia;
  • mikroteleopsia;
  • dysmorpopsia;
  • ajutise sünteesi rikkumine.

Objektide ja nende osade deformeerumise ja asümmeetriaga on piltidel ebaproportsionaalne ja viltune välimus. Polüoopiat iseloomustab ümbritsevate objektide arvu irratsionaalne suurenemine, selle diagnoosiga patsient võrdles oma visuaalset moonutust kaleidoskoopiga. Kui makropsia objektid liigselt suurenevad, tunduvad nende suurused mõnikord ebareaalselt suured ja hiiglaslikud. Mikropsia ilmub vastupidises, vähendatud versioonis, pildid on mikroskoopilised ja väga irratsionaalsed. Kui parropsia ilmneb ruumiliste häirete näol, näiteks distantspiltide distantseerimisel, tajutakse neid kaugel. Ruumi pööramise sümptomid on prokooniliste riikide sagedased satelliidid, kus inimene tajub ümbritsevat tegelikkust pööratud kujul, peamiselt 90 või 180 °. Seda tüüpi eksomorfia on iseloomulik ka vegetatiivsele-vaskulaarsele haigusele või aju eesmise lõpu kahjustustele. Allesteziya puhul ei ilmu objektid oma kohtades, kuid mikroteleopidega on objektid mikroskoopilised ja kauged. Düsmorfism ilmneb esemete vormide moonutamisel, pildid on kõverad ja neid ei tunnustata. Aja sünteesi moonutamine väljendub võimetuses hinnata ajaliste protsesside tegelikkust. Selle haigusega patsiendid kaebavad päeva kiiruse pärast, näiteks: „Ma läksin eile õhtul magama ja tunne tundus olevat maganud vaid tund.”

Kehalise keha tajumise iseloomustavad kehaosade, käte ja jalgade muutused tunduvad ebareaalselt suured või vastupidi väikesed. Nägemishäiretega naistel täheldatakse sageli keha osakaalu ebapiisavat hindamist, “kõht tundub väga suur ja jalad on õhukesed ja väikesed”. Samuti on irratsionaalne ettekujutus sõrmede, jäsemete arvust, patsient tunneb, et tal on mitu kätt või osa kehast.

Visuaalse taju rikkumiste põhjused

Seda nähtust võib täheldada järgmistes haigustes:

  • epilepsia;
  • vaimsed häired (skisofreenia);
  • silmahaigused (majutuse häirimine, astigmatism);
  • ajukahjustus;
  • narkootiline seisund;
  • deliirium;
  • prosonochnye riik;
  • joobeseisund;
  • vegetatiivsed-vaskulaarsed häired.

Visuaalse taju rikkumised võivad esineda epilepsia ajal, peamiselt aura ajal. Moonutuse kestus ei ületa tavaliselt 10-15 minutit ja seda iseloomustab peamiselt isikliku taju rikkumine.

Vaimsed haigused esinevad sageli psühhosensiaalsete tajumishäirete korral. Kehaosade ebakindel tajumine, nende paljunemine või moonutamine ilmneb paroksüsmaalses skisofreenias. Näiteks hüstereeriliste krampide korral võib täheldada polüoopiat.

Nägemishäiretega kaebuse esitajad on sagedased okulistid. Silmade majutamise häire, samuti võrkkesta patoloogia puhul täheldatakse vormide halvenemist.

Sageli ilmnevad visuaalsed moonutused ajukahjustustes, nimelt parietaalse ja okcipitaalse piirkonna kahjustustes. Ruumilise rotatsiooni, mikroteleopsia ja polüoopia sümptomeid täheldatakse kõige sagedamini orgaaniliste häirete korral. Visuaalse tajumise moonutused tekivad peamiselt vasaku poolkera kahjustustes, aga kui kogu aju on kahjustatud, võib psühhosensiaalne häire muutuda polümorfseks ja pöördumatuks.

Narkootiline seisund võib põhjustada ka visuaalse taju moonutusi. Kõige sagedasemad narkootiliste seisundite sümptomid on psühhosensiaalsed häired, mis tekivad subjektiivse selektiivsuse näol, suurendades värvitooni kontrastsust, ebapiisavat keha tajumist. Opiaadid, kannabinoidid ja psühhedeelika on narkootilised ained, mis võivad põhjustada visuaalset moonutust.

Alkoholimürgitus võib põhjustada erineva spektri rikkumisi, kaasa arvatud visuaalse taju moonutamine. Teadvuse hägustumine alkoholismisega kaasneb sageli mitte ainult hallutsinatsioonidega, vaid ka eksomorfismiga.

Unehäirete olekutega, eriti kombineerituna orgaaniliste ajukahjustustega, kaasnevad sageli psühhosensiaalsed tajumishäired. Ruumilised moonutused on kõige enam arenenud arenenud olekus. Sellistel patsientidel ei ole mõnikord nende seisundi kriitilisust, on juhtumeid, kus prosonochnye elanikud panevad toime antisotsiaalse tegevuse.

Narkootikumide mürgistuse ajal võib täheldada inimeste kemikaale, eeskätt makro- ja mikropsia, düsmorpopsia ja ruumilise tajumise häireid.

Vestibulaarse seadme patoloogia võib olla visuaalsete kujutiste ruumilise taju sünteesi pärssimise põhjuseks. Selline häire võib tekkida kombinatsioonis derealizatsiooni ja depersonalisatsiooniga.

Ruumi tajumise katkestamine

Võite viidata järgmistele rikkumistele:

Ruumi ebareaalsuse tunne. Kosmos, nagu kõik, mis tegelikult on, tajub patsiente ilukirjandusena, leiutisena või unenäguna;

Ruumi jagamine, nagu see oli, kaheks pooleks. Üks osa sellest tajutakse individuaalsele lähedale, siin tunneb ta end turvaliselt, teine ​​- võõrandunud, kontrollimatu ja ärevust tekitavana;

Ruumi kahekordistamine: näiteks on see reaalne ruum ja hallutsinatoorne ruum, mis eksisteerib, kuna see oli paralleelne esimesega, kujuteldavas ruumis jäävad samad kujuteldavad pildid, ei ole kunagi reaalset visuaalset pilti. Kui koos hallutsinatsioonidega on ka pseudo-hallutsinatsioone, siis saab ruumi korraga esindada kolmest mõõtmest, kuna patsiendid pseudo hallutsinatsioonid paigutavad nad erilise, vaimse või sisemise ruumi.

Siin on skisofreeniaga patsiendi sõnum: „Äkitselt oli maastik nii, nagu oleks mu võõras jõud minust eemale tõuganud. Mulle tundus, et minu sisemise pilguga näen teist, musta taeva, heleda sinise õhtu taeva all, mis hämmastab minu suurust. Kõik on muutunud lõpmatuseks, kõikehõlmavaks. Ma teadsin, et sügismaastik infundeeris veel ühte ruumi - õhem, nähtamatu (kuigi must), tühi ja kummituslik. Mõnikord hakkas üks ruumidest liikuma; mõnikord olid mõlemad ruumid segased. " Teine patsient ütleb, et näeb ainult asjade vahelist ruumi; asjad on ka mingil määral olemas, kuid nad ei ole väga nähtavad; hämmastavalt tühi ruum.

Reaalse ruumi ebareaalsus ja kujuteldava ruumi hüper-realiseerimine. Näiteks tunnevad patsiendid ennast “paradiisi” või “põrgu” ruumis, tajudes tegelikkuse muljeid kui midagi, mis on neile olematu ja mõttetu;

Ruumi kitsenemine on seisund, kus patsientidele tundub, et ruum on nende ümber vähenenud ja selle kitsas sfääri sees ei ole midagi enamat: ei esemeid ega ruumi. Teisisõnu, neid vaimseid toiminguid, milles viimased on esindatud, ei tajuta ega täpsustata. Tundub, et hämarikuga vaenulikkusega patsiendid, kelle jaoks kõik, mis ületab nende tegeliku tajumise kitsas ringi, näib olevat sellega sarnane, nagu see üldse puudub;

Vahelduv ruum - ruumi tajumise erinevate seisundite muutus. Päevasel ajal ütleb patsient: „Ma olen ühes maailmas ja õhtul ja öösel tundub ma olevat täiesti erinevas maailmas, kus kurja mind ümbritseb”. Sellisel juhul on reaalse ruumi kujuteldav muutus ja vastupidi;

Lõpmatu ruumi kogemus on teadlikkuse kadumine vaimsetest protsessidest, milles on esindatud konkreetse ruumi lõplikkus. Patsient K. Jaspers ütleb: „Ma nägin ruumi ikka veel. Ruum tundus piklik ja lõpmatuseni, täiesti tühi. Tundsin kadunud, mahajäetud lõpmatusse ruumi, mis, hoolimata mu tähtsusest, mind kuidagi ähvardas. Tundus, et see täiendab minu tühjust. Vana füüsiline ruum näis olevat selle teise ruumi mingisugune fantom. "

Teine patsient kirjeldab lõpmatu ruumi tunnet, mis tekib meskaliini mõju all. Ruumi sügav mõõde tundus talle palju kordi suurendatuna. "Sein oli liikumas ja ruumi tungis kõikjale";

Animeeritud ruumi kogemus on tingitud enda emotsioonide ja nende väljaulatuva võõrandumise tulemusest mitte ühelegi konkreetsele objektile, vaid kosmosele. K. Yaspers ütleb, et „ruumi hindamine võtab ka emotsionaalset-sensuaalset iseloomu.“ Selle tulemusena muutub ruum patsientidele ohtlikuks või toetavaks. Nagu patsient selgitab, „oleks vale rääkida ainult ruumist, sest miski juhtus midagi.”

Tajuhäired

Mõnes patoloogilises seisundis, eriti vaimse ja närvisüsteemi haigustes, esineb tajuhäireid. Näiteks ajapuuduse tajumine - võimetus liikuda lühikese (sekundi, minuti, tunni) ja pikkade (päevade, kuude, aastate) ajavahemike järel. Ruumi rikkumise tajumine on välise (nägemis-, kuulmis-) ja sisemise (naha-kinesteetilise) ruumi orienteerituse raskus.

Ruumi tajumise rikkumise vormid on erinevad. 1. Vähenenud teadvusega seotud rikkumised, mis avalduvad desorientatsiooni vormis ümbritsevas ruumis. 2. võimetus liikuda välises visuaalses ruumis, raskustes parema ja parema alumise koordinaadi, visuaalse ruumi (agnosia) mõistmisel. 3. Raskused helisignaali suuna ja kauguse määramisel. 4, Suunamise raskus siseruumis (somatognosia). 5. Suunamise raskused käe sõrmedes. 6. Rikkumised, mis on seotud pikemaajalise sensoorse puuduse või sensoorsete signaalide moonutamisega.

Agnosia - erinevat tüüpi taju rikkumine. Esineb teatud ajukahjustuste korral. Eristage: 1) visuaalset agnosiat, mis väljendub selles, et inimene, säilitades nägemisteravuse, ei tunne objekte ja nende pilte; 2) puutetundlikud agnosiad, mis väljenduvad objektide identifitseerimise häirete kujul - astereognosias, samuti oma keha osade tunnustamise rikkumises keha skeemi - somatoagnoosi - rikkumisel; 3) kuulmisnähud, mis kuulevad kõnekäändeid või tuttavaid meloodiaid, helisid ja müra, rikkudes kuulmist.

Agnosia võib tekkida ajukoore kohalike kahjustuste tõttu veresoonte haiguste, vigastuste, kasvajate ja muude patoloogiliste seisundite tõttu. Näiteks ei saa subjekti agnosiaga patsiendid (esemete halvenenud tuvastamine) paberil kannu teha, nad ütlevad, et tegemist on kolmnurga või mõne muu objektiga. Agnosiaga patsientide puhul on väga raske tuvastada puuduvaid üksikasju. Objekti agnosia puhul esineb esemete objektide üldise taju rikkumine.

Mõnel patsiendil täheldatakse peamiselt visuaalse individuaalse tajumise häireid suhteliselt puutumatute objektide tajumise kaudu. Sellistel patsientidel on näiteks häiritud tundlike nägude tuvastamine. Valuliste häirete sügava sügavusega eristavad patsiendid halvasti mimikri.

Näiteks on optilise ruumilise agnosia korral häiritud üksikute objektide ruumilise asukoha tajumine - linna tänavate asukoht. Patsiendid ei leia ukse eest kogudusele, nende kogudusele, voodikohale jne.

Patsiendid, kellel on kõrgemate taktiilse taju vormide rikkumised, ei suuda tunda objekti, näiteks võtit, pliiatsit, klaase jne, määrata selle vormi, ära tunda ja avatute silmadega lihtsalt objekti ära tunda.

Kuulev agnosia häirib tuttavate helide tunnustamist: paberi tõmbumine, liikuva rongi müra, erinevate loomade tehtud helid jne.

Orgaaniliste ajukahjustuste korral, harva mürgistuse ja somaatiliste haigustega, võivad tekkida tajuhäired nagu derealizatsioon. See on keeruline patoloogiline seisund, mis põhineb taju rikkumisel, mis on ilmselt kombineeritud omapära teadvushäiretega. Samal ajal õpivad patsiendid keskkonda, kuid neile tundub, et „mingi selline pole.“ Tavapärased keskkonnaalased stiimulid kaotavad nende mõju meeli suhtes. Seda haigusseisundit kombineeritakse mõnikord eneseteadvuse patoloogiaga - depersonalisatsiooniga.

Arusaama rikkumist, milles keskkond tundub ebareaalne, nimetatakse derealizatsiooniks. Lisaks tajutakse välist maailma sageli kaugena, värvitu. Võib kaasneda mälu vähenemine. On juba "juba näinud" olukord, kui tundmatuid nähtusi tajutakse nagu varem esinenud. Tajutav, nagu varjatud, on tegelikkuse olemusest puudu. Derealizatsioon võib toimuda nii ajukahjustuses kui ka vajumise tingimustes või mõningates vaimsetes haigustes.

On ka teisi arusaamahäireid kirjeldavaid termineid.

Illusioonid - moonutatud ja vale ettekujutus tegelikust objektist. Kõige rohkem illusioone täheldatakse vaateväljas. Osa illusioone saab seostada silma struktuuridega, mis on esemete, vormide jne tajumise tunnustega. Lisaks võib tervete inimeste illusioone täheldada ärevuse, hirmu jms olukorras. Illusioonid või illusoorsed arusaamad, mille puhul on olemas erilised stiimulid. Sel juhul moodustab patsient moonutatud taju. Illusioonid jagunevad vastavalt meeleorganitele (visuaalne, kuulmis-, haistmis-, puutetundlikkus jne). Gravitatsiooni illusioon A. Sherpanye on teada - sama kaalu ja välimusega esemete tõstmisel, kuid erineva mahuga. Väiksemat objekti peetakse raskemaks, tekib kontrastne illusioon.

Illusioonid võivad tekkida vahetult eelnenud arusaamade mõjul. Kontrastset illusiooni on täheldatud temperatuuri ja maitsetundlikkuse piirkonnas, näiteks pärast külma stiimulit, soojus tundub kuum, pärast hapu ja soolase tundlikkuse tundmist maiustustele jne.

Keerukad illusioonid hõlmavad pareydoli. Neid võib esineda neurootiliste häiretega patsientidel ja väsimusega tervetel inimestel. Näiteks: vaipade joonistuses, tapeedi ornamentis jne näeb inimene hirmutavaid pead, ebatavalisi mustreid jne.

Hallutsinatsioonid - taju ilma objektita, valed arusaamad. Need erinevad nii illusioonidest kui ka meelelaagritest. Patsiendid näevad pilte, mis ei ole olemas, kuulevad kõnesid, sõnu, lõhnavad lõhnu, mida ei ole.

Arusaamade rikkumiste hulgas on pseudohallutsinatsioonid. Neid projitseeritakse mitte väliruumis, kuid siseruumis, see tähendab, et hääled kõlavad "pea sees". Patsiendid kuulevad hääli nagu sisekõrva, räägivad erilistest visioonidest, häältest, kuid ei tuvasta neid reaalsete objektide ja helidega.

Tuleb märkida keskmise meditsiinitöötaja hooldamise iseärasusi erinevatel tajuhäiretega patsientidel, mis seisnevad nende kaebuste tähelepanelikul kuulamisel. Te ei tohiks kunagi haigeid ära hoida ja nendega vaidlustada. Kui need rikkumised esmalt õde tuvastab, tuleb sellest arstile teatada; kui neid on varem täheldatud, on vaja tegutseda vastavalt arsti ettekirjutustele. Hallutsinatsioonide ilmnemine võib olla seotud vaimuhaiguse tekkega.

ruumi tajumise häired

Praktilise psühholoogi sõnaraamat. - M: AST, Harvest. S. Yu, Golovin. 1998

Psühholoogiline sõnastik. I.M. Kondakov. 2000

Suur psühholoogiline sõnastik. - M: Prime-Evroznak. Ed. B.G. Mescheryakova, Acad. V.P. Zinchenko. 2003

Vaadake, mis on teistes sõnastikes "kosmosetundlikkuse häired":

Kosmose tajumise häired - välise (visuaalse, kuuldava) või sisemise (naha-kinesteetilise) analüsaatori töö häirete tõttu ruumis tekkivad orienteerumisraskused, mis tekivad erinevates... Psühholoogiline sõnavara

Ruumi ebareaalsuse tunne, ruumi jagamine, ruumi kahekordistamine, ruumi ebareaalsus, ruumi kitsendamine, vahelduv ruum, lõpmatu ruumi ellujäämine, ruumi animatsiooni ellujäämine, ruumi animatsiooni ellujäämine... entsüklopeediline psühholoogia ja pedagoogika sõnaraamat

Arusaamade rikkumised - - vaata. Taju kujutiste jagamine, Allesteziya, Illusioonid, Hallutsinatsioonid, Metamorfoopia, Suunamishäired ruumis, Ruumi ja aja tajumise rikkumised, Esinduse rikkumised... Entsüklopeediline psühholoogia ja pedagoogika sõnaraamat

RIKKUMISPIIRI JÄRGMISED - (häirivad või ruumi tajumise kahjustused) orienteerumisvõime vähenemine või vähenemine (orienteerituse raskus) välises (visuaalses, kuulmises) ja sisemises (naha kinesteetilises) ruumis. V. lk N. on põhjustanud...... Suur psühholoogiline entsüklopeedia

Ruum, taju rikkumised - - ruumi muutunud omaduste subjektiivne tunne. Järgnevad peamised ruumi tajumise rikkumised: 1. vahelduva ruumi tunne, kui patsiendid tunnevad vaheldumisi ühes või teises...... entsüklopeediline psühholoogia ja pedagoogika sõnaraamat

ruumi tajumise rikkumised - vaata ruumi rikkumiste tajumist. I.M. Kondakov. 2000... Suur psühholoogiline entsüklopeedia

ruumi - ruumi taju: taju on väliskeskkonna ruumiliste omaduste, objektide suuruse ja kuju tajumise, nende vastastikuse paigutuse kujundlik peegeldus. Eriti olulised on visuaalsed analüsaatorid, mootor, nahk ja... Suur psühholoogiline entsüklopeedia

VASTUSTE VAATLUSED - (inglise keel. Visiooni puudused) mitmed kõrvalekalded normaalsest nägemisest, visuaalsed kõrvalekalded, mis on pikad ja reeglina pöördumatud. W. N. arv ja sort. peegeldab nägemise ja visuaalse süsteemi keerukust....... Suur psühholoogiline entsüklopeedia

Sündroomid - (kreeklased. Sümptomid - koos töötamine, sündroom - haiguse sümptomite kokkutõmbumine). Süsteem on seotud haiguse sümptomite patogeneesiga. Staatikat ja dünaamikat arvesse võttes on võimalik diagnoosida sümptomeid S. A. A. Po. Snezhnevsky (1983), areng...... psühhiaatriliste terminite seletav sõnastik

Epilepsia - I Epilepsia (epilepsia, kreeka epilepsia, krambid, epilepsiahoog) on ​​kroonilise ja muu krambihoogude, vaimse häire ja iseloomulike isiksuse muutuste ilmnenud krooniline polüetoloogiline haigus. E. üks meditsiinilisest entsüklopeediast

CogniFit - ruumiline taju

Minu treeningute jaoks

Patsientidega töötamise optimeerimiseks

Kasutamiseks minu pereliikmetele

Õpilaste töö optimeerimiseks

Teadusuuringute jaoks

Palun kinnitage, et treeningud ja / või testid on teie jaoks vajalikud. Loote isikliku konto. Selline konto on loodud spetsiaalselt selleks, et aidata teil hinnata ja treenida oma kognitiivseid võimeid.

Kinnitage, et soovite juurdepääsu oma patsientidele mõeldud kognitiivsele koolitusele ja testidele. Loote patsiendi haldamiseks konto. See konto on loodud spetsiaalselt selleks, et aidata tervishoiutöötajatel (arstidel, psühholoogidel jne) diagnoosida kognitiivseid häireid ja sekkumisi.

Kinnitage, et soovite oma perele või sõpradele pakkuda kognitiivseid treeninguid ja / või teste. Loote pere konto. See konto on loodud nii, et teie pereliikmetel on juurdepääs CogniFiti testidele ja koolitusele.

Kinnitage, et soovite oma osalejate jaoks juurdepääsu kognitiivsele koolitusele ja testidele. Loote teadlastele konto. See konto on loodud selleks, et aidata teadlastel kognitiivseid valdkondi uurida.

Kinnitage, et soovite juurdepääsu oma õpilastele kognitiivsele koolitusele ja testidele. Loote õpilaste haldamiseks konto. See konto on mõeldud spetsiaalselt laste ja noorte kognitiivsete häirete diagnoosimiseks ja raviks.

CogniFiti registreerimisel ja kasutamisel nõustute, et olete lugenud, mõistnud ja nõustunud kasutajalepinguga ja CogniFiti privaatsuspoliitikaga.

Ruumiline taju

Kognitiivne võime

Hinnake oma ruumilist tajumist ja muid kognitiivseid võimeid.

Analüüsige tulemusi meie neurokognitiivse testi abil.

Mine ja parandage oma ruumilist tajumist ja muid kognitiivseid funktsioone Proovi seda!

Mis on ruumiline taju?

Ruumiline taju on inimese võime olla teadlik suhetest oma keskkonnaga (exteroceptive protsessid) ja iseendaga (interoceptive process). Ruumilist tajumist moodustavad kahte tüüpi protsessid: eksterotseptilised - protsessid, mis loovad meie ruumi idee tundete ja interoceptive abil - protsessid, mis loovad meie keha, selle asukoha või suuna idee. Ruumi ümbritseb meid: esemeid, elemente, inimesi jne. Ruum on ka meie mõtlemise osa, sest sealt saame teavet meie elukogemuse kohta. Et saada täielikku teavet ümbritseva maailma omaduste kohta, kasutab inimene kahte süsteemi.

Kui me räägime ruumilisest tajumisest, tavaliselt “ruumi” all, siis me mõtleme kõike, mis meid ümbritseb: esemeid, esemeid, inimesi jne. Kuid ruum on ka osa meie mõtlemisest, kuna me mäletame saadud elukogemust.

Hea ruumiline taju võimaldab meil mõista ümbritseva maailma olukorda ja meie suhteid sellega. Ruumiline taju hõlmab ka arusaamist objektide seostest, kui nad muudavad oma positsiooni ruumis. Lisaks aitab see esindada objekte kahes või kolmes dimensioonis, mis võimaldab neid visualiseerida erinevatest vaatenurkadest sõltumata vaatenurgast, millest me vaatame.

  • Visuaalne süsteem: võrkkestas on visuaalsed retseptorid, mis vastutavad keskkonna kaudu visuaalselt saadud teabe eest.
  • Taktilis-kinesteetiline süsteem: paikneb inimese keha ümber ja annab teavet keha erinevate osade asendi, jäsemete liikumise ja tuvastatud füüsiliste pindade omaduste kohta, sealhulgas nende kiiruse ja liikumatuse kohta.

Selle kognitiivse võime kõige olulisem omadus on see, et selle abil tajume me meid ümbritsevat maailma mõõtmete, kuju, vahemaade jms abil. Tänu sellele oskusele saame me reprodutseerida objekte nii meeles kui ka 2D-s ja 3D-s ning prognoosida ka muutusi meie ümbruses.

Ruumiline taju on meie lapsepõlvest alates oluline ja vajalik, me kasutame seda kognitiivset võimet pidevalt. Näiteks, kui me läheme, riietuda või isegi siis, kui me joonistame. Teisest küljest aitab ruumiline taju pidevalt meid ümbritsevatele esemetele komistada. Kui me sõidame, ei püüa me eraldusjoonte ületamist, aga ka parkimise ajal puudutada kõnniteed. Nendel hetkedel pöörame tähelepanu meie suhtes asuvate objektide kaugusele, positsioonile ja suurusele. Isegi siis, kui peame jõudma sellesse kohta, kus me pole kunagi varem olnud, peame navigeerima ja see nõuab ka seda oskust.

Kui me treenime ruumilist taju, arendame me võimet tuvastada meie ümber asuvate objektide asukohta. Selleks on väga oluline mõista objektide asukohta, kauguse, kiiruse ja asukoha mõisteid (eespool, allpool, allpool, allpool jne).

Mõnede arenguhäirete, näiteks autismi, Aspergeri sündroomi, tserebraalpalaviku ja teiste, korral võib ruumiline taju kahjustada. Nende haiguste all kannatavad inimesed ei suuda ümbritseva ruumi stiimuleid õigesti tajuda, neid üheks tervikuks ühendada ja neid tõlgendada.

Ruumilise taju näited

Selle kognitiivse võime arendamiseks on vasakpoolkeral. Selle poolkera kaudu teostame matemaatilisi ja ruumilisi arvutusi, mis on otseselt seotud ruumilise taju, ruumi mõistmisega. Kujutage ette, et kui vasaku poolkeraga on kahjustatud ajukahjustus, võib see tekitada raskusi orientatsiooni, äratundmise ja tõlgendamisega, seega häiritakse ruumilist tajumist.

Patoloogiad ja häired, mis on seotud ruumilise taju halvenemisega

Seega tähendab hea ruumilise taju omamine võimet seista, liikuda, orienteerida, teha erinevaid otsuseid, analüüsida meie keskkonna olukordi ja sündmusi, samuti meie keha suhet sellega.

Näide: otsustate minna kaubanduskeskuse uude kohvikusse. Sissepääsu juures vaadake kava ja leidke kohviku asukoht. Kaardide lugemiseks ja märkide mõistmiseks kahes mõõtmes vajame ruumilist tajumist.

Kuidas mõõta ja hinnata ruumilist tajumist?

Näide: ruumi, raamatute, näiteks riiulile või panipaigale paigutamiseks on vajalik ruumiline taju. Sellisel juhul lahendame me võimaliku asukoha meeles ja valime endale parima võimaluse.

Näide: kui peame liikumise marsruudi või suuna kindlaks määrama, peame valima kõige sobivama positsiooni. Selleks peame navigeerima kahel viisil: kas kasutades Cartesiuse koordinaatide süsteemi, mis põhineb kardinaalsete punktide (põhja, lõuna, ida ja lääne) kasutamisel või kasutades võrdluspunkti. Näiteks võtke võrdlusobjektiks mõni objekt - puu, maja või muu, et naasta kohale, mida vajame.

  • VIP-PLAN programmeerimiskatse: pall peab olema labürindi kaudu võimalikult kiiresti minimaalse arvu sammudega joonistatud.
  • Kontsentratsiooni test VISMEM-PLAN: stiimulid ilmuvad ekraanile juhuslikult. Veelgi enam, märgid süttivad omakorda teatud järjekorras helisignaalide all. On vaja jälgida nii pilti kui ka heli. Mängu järjekorras tuleb mängida järjestust.

Kuidas taastada või parandada ruumilist tajumist?

Kõiki kognitiivseid võimeid, sealhulgas ruumilist tajumist, saab treeningu abil parandada. CogniFit ("CogniFit") võimaldab seda teha professionaalselt.

Aju plastilisus on aluseks ruumilise taju ja teiste kognitiivsete võimete taastamisele. CogniFit (CogniFit) pakub aku kliinilistest harjutustest, mille eesmärk on taastada ruumilise tajumise ja muude kognitiivsete funktsioonide puudumine. Aju ja selle närviühendusi tugevdatakse nendest sõltuvate funktsioonide abil. Seega tugevdatakse ruumilise taju regulaarse väljaõppe korral asjaomaste ajuosade närviühendusi. Seega, kui meie silmad edastavad aju ruumiandmeid ja hakkavad seda töödelda, muutuvad närviühendused kiiremaks ja tõhusamaks ning meie ruumiline taju paraneb.

CogniFit ("CogniFit") koosneb kogenud spetsialistide meeskonnast, kes on spetsialiseerunud sünaptilise plastilisuse ja neurogeneesi protsesside uurimisele. See võimaldas meil luua iga kasutaja jaoks individuaalse kognitiivse stimuleerimise programmi. Programm algab ruumilise taju ja teiste põhiliste kognitiivsete funktsioonide täpsest hindamisest. Testitulemuste põhjal pakub CogniFiti kognitiivne stimuleerimisprogramm (CogniFit) automaatselt isiklikku kognitiivset treeningut, et parandada ruumilist tajumist ja muid kognitiivseid funktsioone, mis vastavalt hindamise tulemustele seda vajavad.

Ruumilise taju parandamiseks peate õigesti ja regulaarselt treenima. CogniFit (CogniFit) pakub vahendeid kognitiivse funktsiooni hindamiseks ja taastamiseks. Õige stimuleerimise jaoks on vaja pühendada 15 minutit päevas koolitusele kaks või kolm korda nädalas.

CogniFiti kognitiivse stimuleerimise programm (CogniFit) on saadaval Internetis. Mitmeid interaktiivseid harjutusi esitatakse põnevate nutikate mängude kujul, mida saab mängida arvutiga. Iga seansi lõpus esitab CogniFit (CogniFit) kognitiivse oleku edenemise üksikasjaliku graafiku.

SPACE VOLATSIOONIDE PÜSIMUSED

Sisu:

Leitud 6 mõistet mõistest PERCEPTION OF VIOLATION

SPACE VOLATSIOONIDE PÜSIMUSED

1. Vähenenud teadvusega seotud rikkumised (vt teadvuse patoloogia) ja väljenduvad desorientatsiooni vormis ümbritsevas väliruumis (asukoht jne), selliseid rikkumisi täheldatakse sageli samaaegselt ajahäirete tajumisega (vt Väärtuse languse tunnetamine).

2. V. lk N., väljendub võimetus liikuda välises visuaalses ruumis raskustes parema ja ülemise alumise koordinaadi, visuaalse ruumi mõistmisel. Esineb aju parietaalsete okcipitaalsete osade kahjustustega. Selliste rikkumiste variante on kaks: üks on iseloomulik orienteerumisraskustele reaalses ruumis ja see on sagedamini paremal poolkera parieto-oksipitaalsete osade kahjustustega; jne - orienteerumisraskused sümboolses ruumis - kaardid, diagrammid, joonised jne; sagedamini täheldatakse vasaku poolkera samade osade lüüasaamisega (vt Neuropsühholoogilised sündroomid, Agnosia, Afaasia, Apraxia).

3. V. lk N., ilmneb raskustest helisignaali suuna ja kauguse määramisel, tekib kuulmissüsteemi subkortikaalsete tasemete lüüasaamine binauraalse kuulmise sündroomi puhul.

4. V. p., Somatoagnosia ühe ilminguna (vt Agnosia) ilmnenud siseruumi orienteerumisraskustes on sagedasemad rikkumised keha vasakul poolel (parema poolkera parietaalsete piirkondade kahjustamisega).

5. V. p. N., mille tagajärjeks on tema käe sõrmede orienteerumisraskused, mida tuntakse sõrme agnosiana, täheldatakse sagedamini parema poolkera madalamate parietaalsete osade kahjustuste korral (parempoolsetes juhtides).

6. V. lk N., mis on seotud pikemaajalise sensoorse puuduse või sensoorsete (visuaalsete, naha kinesteetiliste) signaalide moonutamisega.

Vaata ka Vertigo, Macropsia, Micropsia. (E. D. Chomskaya.)

Ruumiliste esinduste rikkumine noorte koolilaste tulevase ebaõnnestumise märgina

Avaldamise kuupäev: 04.04.2016 2016-04-04

Artiklit vaadati: 874 korda

Bibliograafiline kirjeldus:

Shmelev A. P. Ruumiliste esinduste rikkumine nooremate koolilaste tulevase ebaõnnestumise märgina // Noor teadlane. ? 2016. ?? №7.6. ? Lk 266-268. ? URL https://moluch.ru/archive/111/28170/ (ligipääsu kuupäev: 12.03.2019).

Artiklis käsitletakse nägemispuudega laste gnoosiga laste omadusi, kellel on olulisi raskusi keskkoolide õppematerjali omandamisel. Vaadeldakse MMD diagnoosi, selle tüüpe ja nägemispuudulikkuse gnoosi erinevusi eri tüüpi MMD-dega lastel. Hinnatakse Toulouse-Pieroni testi, Ray-Taylori ja Ray-Osteritzi testide, „barreli ja kasti” tehnikate, kolmemõõtmelise objekti kopeerimise meetodite ja „vastastikuse käsi koordineerimise” uuringu tulemuste hindamist.

Võtmesõnad: minimaalne aju düsfunktsioon (MMD), laste nägemis-ruumiline gnoos.

Hiljuti on hariduse, psühholoogia ja meditsiini valdkonnas töötavate spetsialistide ees olnud tõsine probleem vaimse arengu probleemidega laste arvu suurendamiseks, mis toob kaasa nende laste osakaalu suurenemise, kellel on raskusi keskhariduse omandamisega, nende arv ulatub 40–50% -ni keskmisest. algkooliealiste laste populatsioonid. Negatiivsed muutused ökoloogilises, sotsiaalmajanduslikus olukorras riigis halvendavad laste somaatilist ja psühholoogilist tervist. Hariduse intensiivistumisega kasvab pidevalt laste arv, kes ei suuda kooli õppekavaga hakkama saada, vähendades eelkooli- ja kooliõppeasutustes visuaalse ruumilise gnoosi arengut. Ruumilistel funktsioonidel on koolis oluline roll. Nende puudumine arengus on üks laste ebaõnnestumise põhjusest koolis. Võib täheldada, et algkooliealistel lastel puudub visuaalsete ruumiliste funktsioonide tundmine.

Kooli ebaõnnestumise üheks peamiseks põhjuseks on vaimse funktsiooni arengu osaline lagunemine. Piirangud selliste laste koolitamisel, nende sotsialiseerumise raskused ontogeneesi eri etappides annavad erilise tähtsuse keerulistele uuringutele, mis on pühendatud arengu kõrvalekallete, sealhulgas perinataalse geneesi moodustumise mehhanismide uurimisele.

Õppimis- ja käitumisraskustega lastel esineb kesknärvisüsteemi ja aju toimimisel vähe subkliinilisi häireid. See kajastub nende diagnoosides: “MMD” (minimaalne aju düsfunktsioon), “ADHD” (tähelepanupuudulikkuse häire ja hüperaktiivsus), „hüperkineetiline sündroom“, „tserebrasteenne sündroom”, „astenoneurootiline sündroom” jne. kuulub riskirühma, laste grupp, kes mahajäänud koolide teadmiste ja oskuste omandamisel.

Kesknärvisüsteemi düsfunktsionaalne küpsemine on takistuseks nende laste õigeaegse ja täieliku vaimse aktiivsuse tekkimisele. Lapse vaimsed ja füüsilised võimed on vanemate, lasteaia, kooli sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks ebapiisavad. Lapse pikaajaline leidmine vaimse ülekoormuse režiimis süstemaatilise väljaõppega toob kaasa somaatiliste haiguste suurenemise, emotsionaalse-tahtliku reguleerimise rikkumise, kognitiivsete huvide vähenemise ja motivatsiooni õppida.

Kuna ruumilistel esindustel on keeruline multifaktoriaalne struktuur, on nende rikkumiste hindamine teadaolevaid raskusi. Seetõttu identifitseerib A. V. Semenovitš mitmeid aspekte, millest igaüks saab hinnata teistest sõltumatult ja mis kinnitavad individuaalse lingi seisundit kompleksses funktsionaalses süsteemis.

Sel viisil saadud andmete kogu analüüs võimaldab mitte ainult hinnata vasaku ja parema poolkera osaluse spetsiifilisust optilise ruumilise aktiivsuse rakendamisel, vaid ka diferentsiaaldiagnostika parandamiseks. Määrake kindlaks ohutute ja kannatavate linkide osakaal, vali parandusmeetmete jaoks sobiv eesmärk. Soovitatakse järgmist tüüpi ruumiliste kujutiste plokkide tüpoloogiat, mis erineb täiskasvanute ajukahjustuste ajal normaalsest toimimisest erinevalt ja millel on oma individuaalsed arenguteed ontogeneesil:

  1. Optilise ruumilise aktiivsuse strateegia.
  2. Tervikliku taju valdkonna teadlik taju.
  3. Koordineerib vaateid.
  4. Metrilised kujutised.
  5. Struktuurilised topoloogilised vaated.
  6. Projektori vaated.

Meie uuringu eesmärk oli uurida visuaalse ruumilise gnoosi häireid lastel, kellel on minimaalne aju düsfunktsioon.

Uuring põhines eeldusel, et erinevate MMD-tüüpi lapsed järgivad visuaalse-ruumilise gnoosi rikkumise erinevaid tunnuseid.

Meie uuringus osalesid 78 teise riigi (8–9-aastased) klassi õpilased, kellest 30 olid Moskvas elanud 30 tüdrukut ja 48 poissi. Nendest diagnoositi 41 last (11 tüdrukut ja 30 poissi). Toulouse-Pieroni meetodil saadud uuringu tulemused võimaldasid meil seda näidist eristada MMD tüübi järgi (vastavalt L. A. Yasyukova klassifikatsioonile). Normide grupp oli 37 last.

Meie eelduse testimiseks kasutasime järgmisi meetodeid: Toulouse-Pieroni test, Ray-Taylori ja Ray-Osterritzi testid, tehnikate loogiline-grammatiline arusaam, kolmemõõtmelise objekti kopeerimine, käte vastastikuse koordineerimise test. Tulemused töödeldi statistikapaketis SPSS 21.0 sisalduvate matemaatilise statistika standardmeetodite abil.

Toulouse-Pieroni testiga saadud tulemused võimaldasid meil välja tuua MMD-ga laste rühma, mis jagati hiljem L. A. Yasyukova kirjeldatud MMD tüüpideks: reaktiivne (32,5%), asteeniline (25%), ebanormaalne (22,5%) ), aktiivne (7,5%) ja jäik (12,5%). Ruumilise kujutise plokkide tüpoloogia analüüs vastavalt mudelile A. V. Semenovitš näitas, et kõikidele MDM-tüüpidele on iseloomulikud vead nagu „düsmetria” - 100% ja vead nagu „raskused objekti kolmemõõtmelisuse edastamisel tasapinnale” (p = 0,04). Alla 8–9-aastastel lastel võib düsmetriaga kaasneda normaalne ontogenees. Kuid mõnel juhul viitavad nad parema poolkera puudumisele. Objektiivi kolmemõõtmelisuse edastamise raskused tasapinnal näitavad ka parema poolkera funktsiooni. Näitasime vasakpoolse ja parempoolse ignoreerimise puudumist (100%). Tõelise ignoreeriva sündroomi ilmnemine lastel on väga haruldane ja tegelikult ei ole see viga, vaid ainult tendents, mida saab hõlpsasti korrigeerida vahendusmärgiste sisseviimisega tajumisprotsessi. Kuid see tendents on täheldatud lastel ühes või teises ruumilise taju sfääris kõikjal. Meie uuringus ei täheldatud seda ignoreerimise kalduvust, mis näitab, et MMD-ga lastel puudub orgaaniline või funktsionaalne ebapiisav (subkortikaalne või kortikaalne) puudulikkus.

Kuid iga MDM-i tüübi puhul täheldati rikkumiste ilmingute erinevusi, nii et kui Ray-Taylori joonist kopeeritakse parema käega, domineerib deduktiivne strateegia reaktsioonivõimelistes ja jäigates tüüpides ning kaootiline alareaktiivsetes ja aktiivsetes tüüpides (Uemp= 0,011, koos U-gacr 0,05). Kolmemõõtmelise objekti kopeerimisel on kõikidel MDM-i tüüpidel deduktiivne strateegia. Kui kopeerite Ray-Osterritzi joonist oma vasaku käega, siis jälgitakse kaootilist strateegiat aktiivse ja asteenilise tüübi puhul ning subnormaalsele strateegiale - fragmentaarne strateegia (p = 0,013). Parempoolse kopeerimise korral on reaktiivsed ja jäigad tüübid tähistatud 90 ° paremale, aktiivsete ja jäikade tüüpide puhul on tüüp „peegli inversioon” (p = 0,0002). Numbrite kopeerimisel vasaku käega tähistab aktiivne ja jäik tüüp 90º pühkimist vasakule. Need koordinaatide esituste rikkumised võivad olla tõestuseks hemisfääriliste suhete anorgaanilisest või funktsionaalsest düsontogeneesist aju varreformatsioonide tasemel, seotud aju poolkerade stressi puhul.

Referentskujuliste fragmentide fookustamist parema käega kopeerimisel täheldatakse jäigas, aktiivses, asteenses ja reaktiivses tüübis. Vasaku käega kopeerimisel on selline viga iseloomulik aktiivsele, ebanormaalsele ja reaktiivsele tüübile. Struktuurilised ja topoloogilised defektid tulenevad objekti ruumilise struktuuri üldise põhiskeemi muutusest; selle terviklik pilt hävitatakse, selle osad ja tervik on üksteise suhtes ümber paigutatud.

Tulemuste analüüs vastavalt loogilise-grammatilise konstruktsiooni mõistmise meetodile näitas, et suure raskusega reaktiivset tüüpi põhjustavad otseses järjekorras passiivsed konstruktsioonid ja asteenilist tüüpi aktiivsed konstruktsioonid vastupidises järjekorras (p = 0,003).

Tulemuste edasine analüüs vastastikuse käsitsi koordineerimise meetodi abil näitas, et reaktiivsel tüübil on korpuskalluse eesmise osa kahjustus, mis peegeldub kineetilise meloodia, programmeerimise ja programmi masteringi raskustes. Ja jäigas tüübis on ainult kineetilise meloodia rikkumine (p = 0,007).

  1. Subnormaalsetes, aktiivsetes ja asteenilistes tüüpides on interhemisfäärilised suhted häiritud, mis avalduvad fragmentaalsetes ja kaootilistes kopeerimisstrateegiates.
  2. Reaktiivsete, jäikade ja aktiivsete tüüpidega täheldatakse aju varreformatsioonide tasemel interhemisfääriliste suhete funktsionaalset või anorgaanilist düsontogeneesi, mis avaldub parempoolses 90º pühkimises, kopeerimisel 90-kraadine pühkimine ja peegelpööre.
  3. Reaktiivse tüübi nõrk külg on passiivsete struktuuride mõistmine otseses järjekorras ja jäik külg on aktiivsete struktuuride mõistmine vastupidises järjekorras.
  4. Reaktiivse ja jäiga MDM-i tüübi puhul täheldatakse ka korpuskalluse eesmise osa kahjustust, mis peegeldub kineetilise meloodia, programmeerimise ja programmi masteringi raskustes.
  1. Yasyukova L. А. Laste minimaalse ajukahjustusega hariduse ja arengu optimeerimine. Peterburi: IMATON, 1997.
  2. Semenovich A.V., Umrikhin S.O. Ruumilised esindused Deviant Development'is. M., 1998.

Kõrgemad inimese koore funktsioonid ja nende häired kohalikes aju kahjustustes

Kõrgemad inimese koore funktsioonid ja nende häired kohalikes aju kahjustustes

e) Orientatsiooni häirimine ruumis ja konstruktiivne apraktagnoos.

Siiani oleme kirjeldanud neid nägemis- ja puutetundlikkuse rikkumisi, mis tekivad visuaalse ja naha-kinesteetilise koore „sekundaarse jaotuse” katkestamisega. Nende nähtuste analüüs viis meid valiku kui nende häirete üldise tegurina, individuaalsete stiimulite sünteesi rikkumiseni samaaegsetesse struktuuridesse või “rühmadesse”.

Nüüd pöördume teiste nähtuste poole, mis võivad tekkida ajukoorepõhise talvise lõhe kahjustuste korral ja mis viivad meid otseselt ruumilise orientatsiooni patoloogia olulistele küsimustele.

Madalama piirkonna (Brodmani väli 39) tagumised osad, mis vahetult muutuvad aju okcipitaalseteks osadeks, on üks viimaseid kortikaalsetest vormidest, mis ühendavad kinesteetiliste, vestibulaarsete ja visuaalsete analüsaatorite keskseadmeid. Nad mängivad juhtivat rolli kõigi nende erinevate stiimulite sünteesimisel ning nende ajukoore osade lüüasaamine toob paratamatult kaasa suurema või väiksema visuaalse-ruumilise sünteesi kõige keerulisemate vormide katkemise, orientatsiooni lagunemise ruumis ja nende ruumilise apraxia nähtuste suhtes, mis on saanud kogu nime aparagnosia mida on kirjanduses üksikasjalikult kirjeldatud.

Ruumiliste suhete ja orientatsiooni tajumine kosmoses on üks väliskeskkonna kõige keerulisemaid peegeldusvorme. Spirituaalsed katsed kujutada ruumi tajumist kui "a priori sünteetiliste kohtuotsuste" (Kant) vorme või läheneda sellele "nativismi" seisukohast, mis viitasid sellele, et ruumi peegeldus on üks loomulikest teadmiste vormidest, on tõest kõige kaugemad katsed.

Ruumi tajumine põhineb visuaalsel orientatsioonil ümbritseva maailma objektides, täpsemalt visuaalse analüüsi ja sünteesi protsessides, millest me just rääkisime. Kuid nagu näitavad näiteks autorid nagu Piaget (1935), on geneetilised vaatlused näidanud, et visuaalne orientatsioon ruumis on vaid kõige värskem ja piiratum ruumilise tajumise vorm. lapse praktiline tegevus, mille võimalus on moodustatud esimese eluaasta lõpus samaaegselt visuaalsete, kinesteetiliste ja vestibulaarsete analüsaatorite ühise töö tugevdamisega vallikraav (NM Schelovanov 1925, NL figurin ja Μ. Π Denisova, 1949). Ainult siis, kui nad töötavad koos, teostades kontrolli-, pallaus-, pea- ja silmaliigutuste muutmise protsessi, ilmnevad need ruumiliste suhete kajastamise keerulised vormid, mis jäävad muutumatuks isegi kehaasendi muutmisel. Seega on sellised olulised juhtumid need juhtumid, kus ühe neist komponentidest, näiteks vestibulaarsest seadmest, rikutakse ruumilise orientatsiooni kui terviku muutusi (I.S. Beritov, 1959, 1961).

Inimeste ruumiliste suhete tajumine ei piirdu siiski kolme just nimetatud analüsaatori ühistööga.

Isiku ruumilise taju oluline tunnus on asjaolu, et see näib alati asümmeetriline, millel on selge külgsuunistamine. Me eristame meid mõjutavas ruumis paremaid ja vasakpoolseid külgi, eristame seda, mis asub meie ees ja taga, meie kohal ja all, teisisõnu, me tajume ruumi põhiliste geomeetriliste koordinaatide süsteemis, mis ei ole siiski samaväärsed. Suundumine kosmoses tuleb alati alla sellele, mis paistab silma parempoolses ruumis; juhtivale paremale käele, see erineb vasakul olevast; need "õigete" ja "vasakpoolsete" kujutised saavad hiljem oma suulise nimetuse. Teema hakkab toetuma kogu märgisüsteemile, mis võimaldab tal kosmoses liikuda. See keeruline süsteem sisaldab „lokaalsete tunnuste” kompleksi, millest mõned on seotud vestibulaarse aparaadi tegevusega, millest mõned on lihaselised ja mõned nägemisega. Lõpuks nimetatakse need koordinaadid reeglina verbaalselt, nii et need on organiseeritud keelte süsteemi poolt. Mitmed teadlased, alustades Lotze'st (1852) ja lõpetades Shilder-rumiga (1935), FN Shemyakin (1940, 1954, 1959), T. X. Korolenk (1946), kirjeldasid üksikasjalikult seda kompleksset tegurite kompleksi, mis on kosmoses orienteerituse alus.

Ruumi orientatsiooni võib häirida erinevate tegurite lüüasaamine ja ruumilise orientatsiooni häire kõige erinevamad vormid tekivad siis, kui need ajukoorme piirkonnad mõjutavad, mis tagavad kõigi loetletud analüsaatorite ühise toimimise.

Seetõttu on ruumi orienteerumishäired aju okcipitaalsete ja parietaalsete piirkondade patoloogias nii suured.

Mitmed autorid: G. Holmes (1919), juht (1926), Crichley (1953), Zangville ja tema kaastöötajad (Paterson ja Zangville, 1944) kirjeldasid häireid ruumiliste suhete tajumisel ruumilise suhte ja ruumilise orientatsiooni tajumisel., 1945, Ettlinger, Warrington ja Zangville, 1957 ja teised) - Inglismaal; Zucker (1934), Gerstmann (1924), Petzl (1926), Konrad (1932), Kleist (1934), Ranshburg ja Schill (1932), Lange (1936) ja paljud teised Saksamaal; M. B. Krol (1933) - meie, Lermitt jt (1941, 1942), Ekaen, Ajuriagerr ja nende kaastöötajad (1956 jne) Prantsusmaal, Bender ja Taber (1947, 1948 jne) - Ameerikas.

Sellistel juhtudel kombineeritakse ruumilise taju defekte tavaliselt ruumiliselt organiseeritud aktiivsuse defektidega. Seepärast soovitasid mõned autorid rääkida neist „ruumiliseks apraktagnosiaks”.

"Ruumilise apraktagnosia" nähtused ei pruugi tingimata olla seotud esemete visuaalse või puutetundliku äratundmisega. Isegi astereoosi korral võib eeldada üldist „ruumilise teguri” rikkumist, mis ületab taktiilsete defektide piire (Semmes, 1965). Ainult nendel juhtudel, kui patoloogiline fookus katkestab koore antero-okcipitaalsete osade normaalse toimimise, võivad nad peamiselt levida visuaalsesse sfääri ja keeruliseks objektide optilise agnosia nähtused; samadel juhtudel, kui ajukoorme post-keskosad on seotud patoloogilise protsessiga, hakkavad need samad nähtused omama tugevat taktiil-kinesteetilist iseloomu ja on kombineeritud astereognoosiga, mis näitab, et "ruumilise apraktnagosii" klassis võib olla erinevaid võimalusi, mida tuleb veel hoolikalt uurida.

Nendel patsientidel avaldub juba nende tavapärases käitumises orientatsiooni orienteerumise märke ruumis. Sellised patsiendid ei suuda tihti leida oma koguduse tee, orienteeruda vales suunas (näiteks minna paremale, kus nad peaksid vasakule minema), ei suuda korralikult täita majapidamistoiminguid, mis nõuavad ruumilisi suhteid, ei saa riietuda, teha voodi õigesti ja jne

Neil on ka erilisi eksperimente puudutavad märgatavad raskused, näiteks siis, kui neil palutakse anda ruumis teatud positsioon; nad segavad vertikaalsed ja horisontaalsed positsioonid, eesmised ja sagitaalsed suunad, ei suuda õigesti paigutada nõutavate geomeetriliste kujundite arvu jne.

Need häired tekivad eriti väljendunud vormis, kui patsiendid seisavad silmitsi ülesandega, mis nõuab vaimselt liikuvaid teadaolevaid ruumilisi suhteid, näiteks kui patsiendi ees istuv arst pakub talle reprodutseerida oma käte vastavat ruumilist korraldust, pöörates vaimselt üle visuaalselt tajutavad suhted või liigutades elementide suhteid vastavalt joonisega vooderdatud.

Sarnased raskused tekivad siis, kui sellised patsiendid püüavad kopeerida geomeetrilisi kujundeid asümmeetriliselt orienteeritud elementidega, eriti kui need elemendid erinevad tavapärastest asenditest. On iseloomulik, et opto-ruumiliste häiretega patsientidel ei täheldata mitte ainult selliseid nähtusi nagu „vastavus“ või „konstruktiivne apraxia”. Neil on ka raske kirju reprodutseerida, märkides peegli kirjutamise märke (optiline ruumiline graafika). Joonisel fig. 50 on selliste rikkumiste näited.

Joonis fig. 50 Dikteeritud kirjas olevad optilised-ruumilised häired ja patsientide kopeerimine, kellel on a-b-th Bul (aasakukujulise piirkonna kahepoolse haava) parietaalsete okcipitaalsete osade kahjustus, b-b-ry Eroh (vasaku parietaalse okcipitaalse piirkonna haav) bnoi M (vasaku parietaalse okcipitaalse piirkonna haav)

Kirjeldatud sündroomiga patsientidel ületavad häired siiski kaugel visuaalse, otseselt tajutava ruumi orientatsioonist. Võib-olla ilmnevad need defektid kõige suurema teravusega ruumiobjektides, mille säilitamine on paljude operatsioonide teostamise peamine tingimus.

Kaks proovi näitavad seda defekti äärmise selgusega. Üks neist on seotud käte positsiooni hindamisega kellal, teine ​​geograafilise kaardi koordinaatide analüüsiga.

Mõlemad toimingud on suunatud nendele protsessidele, mis on kõige rohkem kahjustatud, kui on esinenud okulaarse-parietaalse koore kahjustusi. Mõlemad esinevad välise sümmeetrilise välja tingimustes, mille analüüsimine eeldab siiski tingimuslike asümmeetriliste koordinaatide arvestamist. Valija sümmeetrilised geomeetrilised punktid tähistavad 3 ja 9, 12 ja 6; tingimuslikud skeemid asetatakse sellele põhikoordinaatsüsteemile, andes väliselt sümmeetrilistele punktidele teistsuguse tähenduse. Kui lisame, et kõikidel nendel koordinaatidel on väärtused, mis on väljendatud tingimusliku kõne valemites (näiteks 6 tundi ja 10 minutit ja ilma 10 minuti ja 6 tunni, 20 minutit ja 7 ning ilma 20 minuti ja 7, jne), siis selle ruumilise korralduse keerukus käte asukoha hindamisel on kella piisavalt selge. Sarnane keerukus ilmneb geograafilise kaardi ruumilisel korraldusel, kus geomeetriliselt sümmeetrilistel suundadel (idas ja läänes) on täiesti erinevad tähendused.

Mõlemad toimingud hõlmavad otseselt tajutava sümmeetrilise ruumi krüpteerimist kogu külgmiste afferentsete üüride süsteemi kaasamisega.

Tähelepanekud näitavad, et orienteerumise rikkumine ruumilistes suhetes valimis- ja geograafilises kaardil, sümmeetriliste punktide vastastikune asendamine toimib üheks kõige sagedasemaks sümptomiks koore parietaalsete okcipitaalsete osade puhul. Joonisel fig. 51 anname tüüpilisi näiteid seda tüüpi ruumiliste operatsioonide lagunemisest patsientidel, kellel on parieto-occipitali piirkonna ajukoore kahjustused.

Joonis fig. 51. Orientatsiooni katkemine geograafilises kaardis patsientidel, kellel on koore parietaal-oksipitaalsete osade kahjustused: a - b-h G. (haavatud vasakule parietaalsele okcipitaalsele alale); b - b-th M. (parema okulaarse piirkonna haav)

Sarnased raskused tekivad ka selle sündroomiga patsientidel, kui neil palutakse helistada käe sõrmedele või näidata „nimetatud sõrme”. Selliste patsientide puhul on tüüpilised neljanda või nimetu nimetissõrme teise sõrme ekslik nimetamine (s.t teine ​​teisest otsast), samuti vastavad vead ekraanil (need sõrmed. Need sümptomid moodustasid nii olulise osa sündroomist tervikuna, et nad said pärast Gerstmani tööd ) nimi "sõrme agnosia".

Kõik kirjeldatud sümptomid võivad esineda nii juhtivate (vasakul) kui ka alam-domineerivate (parempoolsete) poolkera okulaar-parietaalsete piirkondade kahjustustega. Viimasel juhul võib selliseid nähtusi nagu „sõrme agnosia”, käekellade õiget hindamist ja maailma riike geograafilisel kaardil tuvastada, mis näitab tõenäoliselt nende puuduste seost ainult nende eriliste kõnehäiretega, mis ilmuvad ainult juhtiva (vasak) poolkera kahjustustega.

Siiski tuleks põhjalikult uurida erinevusi parempoolsete ja vasakpoolsete poolkera kahjustuste ruumilise sünteesi häirete olemuses ja seda tööd alustas Ekaen ja Ajuriagerr jt (1951, 1956 jne), Zangville'i (1951) ja tema kaastöötajate (Ettlinger, Warrington) ja Zangville, 1957) ja teised, väärib suurt tähelepanu.

Nende autorite poolt kirjeldatud ühepoolse ruumilise agnosia (“Agnosie Spatiale Unilaterale”) nähtused väärivad tõsist tähelepanu, kus ruumilised häired tekivad ainult ühel (kõige sagedamini vasakul) poolel. Need häired, mis tavaliselt kaasnevad parema poolkera kahjustustega ja esinevad keerulistest kõnehäiretest sõltumatult, nõuavad erilist hindamist.

Puuduliku ruumilise sünteesiga juhtumite iseärasus ja esmajärjekorras juhtivate (vasakpoolsete) poolkera kahjustustega kaasnevate juhtumite puhul on nende seos eriliste kõnehäiretega.

Me nägime, kui objektiivse (optilise) agnosiaga patsientidel on puutumatu keele semantiliste suhete süsteemid ja kui olulised nad olid visuaalselt tajutava objekti tähenduse dešifreerimisel.

Ruumilise aprakagnoosi korral on meil täiesti erinev olukord.

Patsiendid, kellel on vasakpoolse poolkera parieto-oksipitaalsete (täpsemalt, parietaalsete-ajkakõhuliste) lõigud, näitavad ruumilise sünteesi katkemise märke ja ruumi orientatsiooni mitte ainult visuaalses tajumises ja tegevuses. Samad rikkumised võivad esineda ka nendes keerukamates sümboolsetes tegevusvormides, mis esinevad kõneprotsesside tasandil.

Me peame silmas neid erilisi raskusi loogilises grammatilises tegevuses ja kontotegevuses, mis oma psühholoogilise struktuuri tõttu on tihedalt seotud ruumiliste suhetega. Need on osa kõrgemate koore funktsioonide sündroomist, mis tekib aju parietaalsete okcipitaalsete osade kahjustuste korral ja mis väärivad erilist tähelepanu.

Loe Lähemalt Skisofreenia