Mis siis, kui mu poeg ei kuuleks mind üldse?

Ja sa üritad seda ise kuulata. Miks kõik otsustasid, et lapsed peaksid oma vanemaid kuulama. Nad on vabad inimesed ja saavad oma elu juhtida. See on nende õiguslik õigus ja vabadus.

Aga tõsiselt - kui laps ei järgi, siis ta ei pea seda vajalikuks. Palju sõltub tema vanusest. Kuid peamine asi on see, et sa peaksid saama tema sõber, mitte tema ülemus või juhendaja. See on suur teema, kuid lühidalt:

Lastel ja teismelistel on väga tugevad hinged ja nad kuulavad ka tugevaid inimesi. Olge nendega samal tasemel, mõista neid. Mõnikord on parem mitte öelda lapsele, mida teha, vaid teha seda temaga.

Karistades teda sõnakuulmatuse eest ja osutades hüüdega, mida teha, kuulutab ta teid ainult oma tahte murdmisega.

Kuigi see on lihtsalt IMHO.

Proovige seda ise mitte kuuletuda). Paradoksaalsel kombel kõlab see, kuid me täidame sageli kõik lapse kapriisid ja siis oleme üllatunud, miks ta meid ei austa. Ta tahab süüa, minna jalutada, vaadata televiisorit, mängida arvutit ja te "ei kuuletuks" ja ärge andke talle seda, kuni ta hakkab sulle kuuletuma.

Poeg, andesta mulle, kui järgmine sõnastus on liialdus!

Meie üsna suur perekond on ainus, kes ei tea, mida "poeg (pojapoeg, vennapoeg jne) ei järgi" on mina. Ma ei mäleta ühtegi juhtumit, mis puudutas poja pahatahtlikku vastupanu minu vastu.

Miks - Mulle tundub, et ma ei tahtnud teda kunagi kuuletuda, kuid püüdsin teda alati veenda teatud meetmete vajalikkusest.

Sõna otseses mõttes keelduvad tema perekonnaliikmed varem või hiljem keeldumast (tal on tugev iseloom!) Ja pöörduge minu poole: mõjutage oma poega!

Aga ma ei püüa mõjutada. Ma pean teda lihtsalt mõistma või tundma. Mõnikord ütlen: teil on õigus, ärge kuulake sellisel juhul. See on tõesti seda väärt, et juhtum korraldada, et vanad inimesed ei oleks solvunud!

Noh, mulle tundub, et ma ise ei oleks kunagi kunagi kunagi, kui mu poeg ja mina ei mõistnud üksteist vajalikkuse / rituaali / kannatlikkuse / piinamise jms mõttes jne.

Poeg, parandage mind valjusti, kui ma eksin kogu BV!

Mida peaksid lapsevanemad tegema, kui laps ei järgi?

Teatud etapis seisavad paljud vanemad silmitsi olukorraga, kus lapsed ei pea kuuletuma ja teeksid vastupidist. Nad dikteerivad oma tingimusi kogu aeg ja tahavad saada ühepoolseteks meistriteks. Kõik suhted püüavad luua skandaali ja selgitada suhteid. Kui seda probleemi õigeaegselt ei lahendata, rullub see hiljem lumepallina ja lapsed ei täida täiskasvanuid üldse. See artikkel ei ole mõeldud õpetama, kuidas oma last harida. Tema ülesanne põhineb asjaolul, et vanemad mõtlevad, miks laps ei järgi, miks täiskasvanud soovivad teda karistada ja milliseid tulemusi on võimalik saada erinevate haridusmeetoditega.

Lapsepõlve sõnakuulmatus on üldine perekondlik probleem.

Lapsele sõnakuulmatuse põhjused

Psühholoogid on tuvastanud laste sõnakuulmatuse peamised põhjused, miks nad ei taha vanemate vajadusi täita.

Tähelepanu puudumine. Tänapäeva elu rütm viib sageli asjaolule, et lastel puudub täiskasvanute tähelepanu. Neil pole piisavalt aega nendega rääkida, mängida, töötada. Kuid nad leiavad alati aega oma lapse karistamiseks, karistamiseks. Elav näide sellest on, kui ema kõnnib mänguväljakul maapähkliga ja kohtub tema sõbraga. Loomulikult lülitub emme tema juurde ja üksi jäänud väike üritab igati tähelepanu tõmmata. Ta jookseb üles ja viskab liiva emale, kes mõistatab tema häält. Lõpuks lähevad nutt ja närviline emme koju.

Mida näeb ema? Ta on solvunud asjaoluga, et teised vanemad pöörasid neile tähelepanu ja jõudsid järeldusele, et ta kasvatab lapsi halvasti, sest ta lubab selliseid vabadusi. Mida see väike näeb? Ta kutsus oma ema koos mängima, lõpuks pöörasid nad teda tähelepanu, karjusid, mulle ei meeldi, nad ei huvita mind

Võitlus enesekindluse eest - ilmingud

Beebi enesekindlus. Sellisel juhul näitavad lapsed sõnakuulmatust, kui tema vanemad hoolitsevad tema eest liiga palju, püüavad nad iga lapse sammu all „õled” panna.

Otsus kätte saada. Mõnikord ei tähenda täiskasvanud, kui nad seda teevad, või seda hoolimatut tegu, mis on õõnestanud usaldust ja suhteid. Nad lubasid neid tsirkusesse viia ja koju jääda, salajas hoida ja seal lasti vanaema telefoniga välja rääkida, karistamata motiivi välja selgitamata. Ja siis lapse põhimõte töötab: "Sa oled nii, noh, ma vabandan sind."

Lapse kättemaksu põhjus

Uskumatus oma tugevuses. On juhtumeid, kus lapsed kuulevad sageli selliseid sõnu nagu "dunce", "stupid", "Krivoruk". Nad kinnitavad oma tegevuse järgi valitsevat arvamust. Pole ime, et laste psühholoogid ütlevad: "Räägi lapsele kümme korda, et ta on siga, kell 11.

Ühised täiskasvanute vead

Kui laps ei taha kuuletuda, on see sageli täiskasvanute süü, sest nad teevad lastega suhtlemisel vigu. Kõige levinumad on järgmised:

  • Täiskasvanud ja lapse vahel ei ole silma. Kui soovite, et lapsed kuuleksid, mida nad neile soovivad edasi anda, siis vaadake nende silmi ja öelge, mis on vajalik.
  • Täiskasvanu teeb liiga raskeid ülesandeid. Kui öelda 5-6-aastasele lapsele liiga pikk tegu, siis ta tõenäoliselt kaob ja ei mõista midagi. Taotlus tuleb jagada mitmeks lihtsaks sammuks.
  • Arusaamatu sõnastus. Pragude purustamine mustuses ei pea küsima, kui kaua ta seal viibib. Taotlus tuleb selgelt välja öelda: „Minge pudelisse!” Vastasel juhul mõistab ta kõike sõna otseses mõttes ja viibib seal juba mõnda aega.
  • Tooni tõstmine ei aita probleemi lahendada, lõpuks on maapähkli hirm, kuid täiskasvanuid niivõrd tüütud tegevused on põlised. Igal juhul on vaja hoida mõõdetud ja rahulikku tooni.

Sõltumatus 2 aastat

Kui 2-aastane laps ei järgi, mõnikord ei mõista vanemad, mis toimub ja kuidas tegutseda, sest hetk möödub ja väike ingel muutub talumatuks lapseks. Esiteks ei ole vaja paanikat, sest kui väikelastel on halb käitumine, on see normaalne. See näitab, et nad kasvavad ja arenevad korralikult, vaid vanematel ei olnud aega lapse järel kasvada.

Ei ole vaja karjuda, karjub ainult olukorda raskemaks, väikelapse viskab veelgi rohkem.

Kui laps vanuses 2 aastat ei järgi, siis tasub proovida saada temaga üheks sammuks, et tunnustada tema nõudmisi, välja arvatud juhul, kui nad muidugi ähvardavad elu ja tervist. Vanemad peaksid olema järjekindlad, kui karapuzil on 2-aastane tantrum, kuna talle ei antud šokolaadi, siis sa ei peaks seda jätkama. Vastasel juhul saavutab laps oma eesmärki koos kapriiside ja tantrumsidega.

Sõltumatus 2-3 aasta pärast - enesekindluse kriisi tulemus

See tuleks anda väikelapse õigus valida, muidugi ta ei saa süüa šokolaadi 2 aastat vana, kuid võite pakkuda talle õuna või banaan. Ta peab tundma, et teda peetakse ja et ta on elu kapten. Tantrumi ajal tasub proovida lapse tähelepanu pöörata mõnele olulisele küsimusele, paluda kassi toita, lilli lasta. Selles eas armastavad nad maja ümber aidata.

Teine oluline tingimus hea tuju beebi jaoks on hea uni. Unine laps tavaliselt ei hüsteeriliselt, teab, kuidas hästi toime tulla ja oma emotsioonidega hästi toime tulla.

Sõltumatus viis aastat

Sageli küsivad vanemad, mida teha, kui 4-5-aastane laps ei järgi. Viis aastat vana laps mõistab kõike palju paremini kui täiskasvanutele tundub, ta on nagu käsn, mis imeb kõike.

Lihtne „ei” ei ole talle enam piisav, vajab seletust, miks see on võimatu ja millal see on võimalik, ja mis juhtub, kui ta rikub vanemate keeldu.

5 aasta pikkune sõnakuulmatus avaldub antics

Psühholoogid annavad 5-aastastele lastele järgmised soovitused:

  • Kui vanem ähvardab lapsega midagi, siis peab ta seda tegema. Te ei saa lubada ega tee seda muidu, kui te kaotate oma usaldusväärsuse, lapsele on ohutum näha kohustuslikke inimesi, kes teavad, mida nad tahavad. Näiteks nõrk südametunnistus lubas, et ta ei vaata halba käitumise eest muinasjutu, ja siis ta kahetses ja andis, kahjustades täiskasvanu ja lapse vahelisi suhteid.
  • Kui laps jätkab halvasti käitumist olenemata sellest, siis tasub ringi vaadata, mis põhjustas selle käitumise. Probleemi lahendamine võib kõrvaldada ainult arusaamatuste juured.
  • Puudub vajadus ähvardada, laps mõistab juba kõike täiuslikult, sa peaksid valima õige tooni ja avalduse. Selle asemel, et: „Ära sunni mind võtma meetmeid, kui ma sind jälle näen,” võib öelda: „Ma loodan puhata, seepärast usun, et sa lähed magama ja ei kavatse kõndida korteris.”
  • Kui laps tunneb oma vanemaga sõbralikku, siis ta ei hüsteeri, ta tahab temale läbirääkimisi pidada ja sellest teada saada, mis teda häirib.

7. sõnakuulmatus

7-aastane laps ei järgi, sest ta on teadlik enda kui täiskasvanuna, nii et ta näitab, et ta võib olla iseseisev ja ei vaja liigset hooldust. Laps juba mõistab oma sotsiaalset tähtsust ja on hästi teadlik, et mõnel hetkel võib tal olla oma arvamus.

Selleks, et õpilane vanemaid kuulaks, peate temaga austusega ühendust võtma. 7-aastaselt ei ole võimalik öelda „sest”, sest ta peab teadma, miks mitte. Kui laps on kuulnud, kuulab ta täiskasvanuid. Selles vanuses vajab ta ikka veel keelde, kuna need aitavad kujundada tema käitumist, arendada distsipliini ja vastutust.

Lapsed on suured manipulaatorid, kes mõistavad, kuidas täiskasvanutelt seda vajatakse. Ja kui vanemad mõistavad, et nende laps püüab seega saada, mida nad tahavad, siis ei peaks te seda käitumist toetama.

10 aasta pikkune sõnakuulmatus

Kui 10-aastane laps ei järgi oma vanemaid, siis näitab see üleminekuperioodi algust, kui ta ei taha kedagi õppida ega kuulata. Loomulikult ei leia paljud lapsevanematele ükskõiksed vanemad sõna otseses mõttes endale koha. Psühholoogid soovitavad ennast enda juurde panna. Teismelised vajavad vanemliku hoolitsuse, nende korralduste, lõputute nõuannete, moraali puudumist.

Mida peaksid vanemad tegema? Ükskõik kui paradoksaalne see võib tunduda, peate neid oma hooldusest piirama, sa võid lasta neil tunda vabadust, ilma vanemate nõuandeid, dekreete ja moraalset lugemist.

10 aasta jooksul on sõpradel rohkem võimu kui vanematel

Tegelikult ei tohiks täiskasvanud olukorda lubada, vaid hoidke kõik alles nende range kontrolli all. Uskuge mind, vähe aega läheb ja 10 aasta pikkune auhind saab nõu, ta peab konsulteerima ja rääkima oma kogemustest.

Mida siis teha?

See vanus vajab minimaalset arvu keelde. Lapsed peavad keelama ainult seda, mis on neile ohtlik. Vanemad peaksid püüdma olla sõbrad, tundma oma kaaslasi, millist muusikat nad eelistavad kuulata, mis neid huvitab. See vanus räägib vanemliku võimu piiramisest, nende jaoks on järgmisel 10-aastasel Petka rohkem volitusi kui paavsti professor.

Peamine asi ei ole paanikas, proovida järglasi mõista, järk-järgult kõik normaliseerub.

Kuidas karistada last, psühholoogi soovitused

See ei oleks paradoksaalne, kuid lapsed tunnevad end karistamisel rahulikumana. Sest nad on ohutumad stabiilses keskkonnas kasvada ja mitte siis, kui vanemad mõtteid esimesel võimalusel muudavad. Kui laps ei järgi, siis annavad psühholoogid mõned soovitused selle kohta, kuidas teda karistada.

Me peame loobuma füüsilisest karistusest.

  1. Sa ei suuda viha sobitada, peate rahunema ja haridusmeetmeid rakendama.
  2. Laps peab mõistma, miks teda karistatakse.
  3. Mitut korda ei saa ühe kuriteo eest karistada.
  4. Karistus peaks olema ainult siis, kui laps on tõesti süüdi.
  5. Ärge demonteerige volitamata isikute juuresolekul.
  6. Karistuse ajal peab laps mõistma, et teda karistatakse üleastumiste eest, kuid ei lõpetanud teda armastades.
  7. Kui last karistatakse ebaõiglaselt, peab vanemal olema julgus ja vabandust temalt.

Paljud psühholoogid ei soovi lapsi kasvatada, vaid harida ennast, sest lapsed on endiselt meie sarnased.

Miks lapsed ei järgi? 5 põhjust - ja viis nõu vanematele

Naughty laps on hea! Mis on ohtlik kuulekus

Võib-olla ei ole aastas teist korda, kui tavalised perekonnad täiskasvanud ja lapsed on koos nii kaua, kodus - räägivad aastavahetuse puhkusest. Puhkuse ettevalmistamise taga on uusaasta lõppenud - ja vanemad tunnevad, et nad on oma lapsest juba väga väsinud, sest ta ei järgi. Miks on vanematel nii raske, mis on sõnakuulmatud lapsed ja mida nendega teha?

Naughty lapsed: mida nad vanematele ei meeldi? Selleks, et sellised lapsed käituksid "normaalselt", peavad täiskasvanud tegema jõupingutusi, et piirata, kontrollida, korrata, eitada, karistada ja hoiatada. Ja sel juhul: me ei taha koormata, lapsi kasvatada. Oleks mugavam juhtida last, nagu kaugjuhtimisega mänguasi.

Niisiis ei ole arendusspetsialistid kalduvad suhtuma sõnakuulmatu laste vanematega - vastupidi, neid häirivad vanemlikust tahtest sõltuvad kuulekad lapsed. Rasketes või ebatavalistes olukordades muutuvad nad mobiliseerimise asemel hapuks, kadunuks, jääksid. Pere ringis pole see nähtav. Kuid elule minekul on neil väga madal kohanemisvõime ja ellu jääda ainult suletud, distsiplineeritud kogukondades või täieliku stagnatsiooni tingimustes, kui üks päev on teine.

Kuulekus tähendab sageli, et lastel puuduvad negatiivsed emotsioonid: “head” poisid ja tüdrukud ei saa kunagi vihaseks, alandlikult reageerivad vanemate agressioonile. Neid õpetatakse „mitte häirima” vanemaid ja teisi olulisi inimesi, „mitte tekitama probleeme”, “mitte viha” jne. Kasvab üles raskete tabude tingimustes koos halbade emotsioonidega, pärsivad nad positiivseid. Nad ei tea, kuidas oma sünnipäeval rõõmustada ja enesetunnet tunda.

Lapsevanema stiil kujundab lapse isiksuse üldist orientatsiooni ja kuulekuse astet. Autoritaarne stiil, millele mitte ainult tänased isad, vaid ka emad, seisneb lapse tahte aktiivses rõhutamises. Esialgu koolitatakse last. See tähendab, et nad on sunnitud korduvalt käske kordama, kuni täitmine jõuab suure kiirusega, nii et pole aega mõelda. Hariduse ülesanne on lahendatud samamoodi: ärge vaielge, mis on huvitav ja mis mitte, õppige seda südamest, kui te ei mõista.

Demokraatlik stiil tähendab vastupidi, hääleõigust ja lapse osalemist tegevuses. Ja kuigi mõningaid asju ei arutata, sest need ei kuulu lapse vastutusalasse, ei ole vanema ja lapse vahelise suhtluse peamine vorm mitte korraldused, vaid koosolek.

Jaotage ja segage stiil, kus vanemad mõnikord "pähkleid" pingutavad ja mõnikord nõrgenevad. Lapsed kohanevad sellega, elavad oma muretu elu "kiire" ja "kiire" eest.

1. olukord: liiga arukas

Seitsmeaastase Gosha vanemad on mures: tundub, et ta ei kuule alati, kui nad tema poole pöörduvad. Nad kontrollisid kuulmist - kõik on korras. Gosh on perekonna keskmine laps, kuid just tema tõttu ei saa igaüks laua taha õigel ajal istuda. Hommikul tekitab Gosha vannitoas purunemise, mis tõuseb valamu kohal. Unustab siduda kingapaelad koolis, riskides langemisega. Isegi kui me räägime rangelt ja valjult, võib ta rahulikult oma tegevuses osaleda. Ametiasutused ei tegutse talle. Ta ei näinud kunagi oma nägu tugevaid emotsioone, ei hirmu ega rõõmu. Kas ta on terve? Kas see ei ole autismi ega isegi skisofreenia vorm või kas see on vaimse alaarengu vorm? Ja kuidas lapsi üles segada?

Uuring näitas, et Goshal on seevastu väga kõrge intelligentsus, elavad reaktsioonid. Ta osales aktiivselt vestluses, mida kutsuti tema lemmikmänguks, rõõmuga ja mõistlikult, et ta hiljuti luges. Kõige huvitavam asi ei olnud kahe tunni jooksul vestluse ajal mitte ainult väsinud, vaid vastupidi, oli väga aktiivne ja ta oli ilmselgelt huvitatud sellest, mis toimub.

Sõltumatuse põhjuseks oli aju kõrge intensiivsus ja koondumine keeruliste probleemide sisemisele lahendusele. Tundub, et vanemad peaksid olema õnnelikud, kuid ema oli ärritunud: "Mul on vaja teda kuulata ja mu teiste lastega täita minu nõudmised."

Kommentaar Kõrge intelligentsusega lapsed on igav, et rutiini teha. Nad saavad veeta tunde keerulise ülesande peale, mida vanemad ei tee alati. Objektiivselt püüavad nad hõivata „erilist” positsiooni, mis ärritab pereliikmeid ja on vastuolus võrdsuse põhimõttega. Nad ei reageeri tooni tõusule, kui nad näevad, et olukord ei ole närve väärt, ja vanemad üritavad lihtsalt "suruda".

2. olukord: liiga väike

Kolme-aastase Sveta vanemad on ammendunud: tüdruk näib olevat raske mõelda. Püüded temaga rääkida, selgitada, mida teha ja kuidas, olid peaaegu asjata. Tüdruk vaatas oma suurte ilusate silmadega ja naeratas. Ja siis korrati viimast sõna, nagu oleks kiusamine. "Ütle, mida ema just ütles. Noh!" Vaikus "Ema ütles vene keeles, et peate oma kingad maha võtma, pange need hoolikalt nurgasse, seejärel eemaldage karv. Veenduge ettevaatlikult riidepuudele."

Kui psühholoog kuulis pikka mitmeastmelist juhendamist, hüüatas ta: „Peatus! Kuidas laps seda kõike mäletab? Ta ei mõista üldse, miks sa talle ütled, et kui sa lihtsalt vaja teha kõik temaga, mida sa vajad. Samm-sammult!”.

Kommentaar Lapsed ei saa kuulata, see tähendab, et nad ei täida nõudeid, lihtsalt seetõttu, et nad ei suuda õpetust mäletada ja mõista. Konkreetse kujundliku mõtlemise staadiumis, s.o kuni 6 aastat, on parem näidata, kuidas seda teha ja harjutada koos lapsega. Lapsed pole veel moodustanud meelevaldset tähelepanu ja verbaalset mälu, kuid mäletavad toimingute järjestust.

Lapsele kaebamine peaks vastama tema mõistmise ja usalduse tasemele. Ärge hüüdke üle ruumi, ta ei pruugi lihtsalt mõista, et teda küsitakse midagi. Ärge kasutage rõhuvat „Miks sa pole seda veel teinud?”. Kas tõesti arvate, et laps istub juhatusel ja selgitab teile, miks tal on raske teatud taotlusi mõista ja täita?

3. olukord: liiga kuulekas

Kuid seitsmeaastase Katia vanemad on mures, et pole kunagi selge, mida tüdruk mõtleb, mida ta tahab. Kui te temalt midagi küsite, teeb ta seda vaikselt. Ära kunagi pritsige. Ema ei olnud kunagi kuulnud teda valjusti, täis naeru, va poolteist aastat. Samuti oli üllatav, et isegi täiskasvanute ebaõiglus ei põhjustanud vastupanu, lahkarvamusi. Naaber on armukade: "Ime, mitte laps!". Aga mu ema ei ole üksi: „Kuidagi ta õnnetu kasvab. Justkui oleks ta eelnevalt kõike mõistnud.” Lapspsühholoog jõudis järeldusele, et muretsemiseks on põhjust, kuid on ka võimalusi lapse „elustada”.

Kommentaar Suristatud emotsioonidega laps vajab rehabilitatsiooni. Tuleb meenutada, kuidas neid emotsioone kogeda, kuidas rõõmustada, olla vihane, olla üllatunud. Selleks, esiteks, et täiskasvanud ei lähe koju nasuplennye ja pingeline, justkui ootaks maailma lõppu. Kui laps ei näe, kuidas täiskasvanud naeravad, kuidas seda õppida? Lõppude lõpuks, laps lihtsalt kopeerib esimesed reaktsioonid täiskasvanutel.

Teiseks peaks lastemüra suhtes olema lojaalne suhtumine. Lapsed ei mõtle kunagi kurja, nad lihtsalt ei õnnestu. Kui pereliikmed kaotavad lapse tunded kõigil külgedel, siis kuidas saavad nad vastu seista täiskasvanutele?

Kolmandaks ei tohiks olla tabu negatiivsete emotsioonide väljendamiseks - viha, pahameelt, ärritust, nutmist. Teatud tingimustel on see täiesti adekvaatne käitumine. Negatiivse väljenduse arendamiseks on isegi koomiksimänge: laps on riietatud negatiivse iseloomuga kostüümiga ja tema nimel võib ta käituda meelevaldselt piiramatult. Kui liitute, on laps täiesti vaba hirmust karistada. On ka naljakas "petturite" mäng: kõik osalejad viskavad ringi ringi, leiutades ebatavalisi nimesid, kellele pall lendab: "Sa oled kapsas! Sa oled müts! Sa oled tellis!" See on psühholoogilise lähenemise mäng. Lõppude lõpuks, kui teise inimese juuresolekul saame näidata tugevaid negatiivseid emotsioone, tähendab see, et ta ei ole meile ükskõikne.

Mida teha, kui laps järgib ainult ühte vanemat


Mida teha, kui lapsel loetakse

Ainult üks vanem

Perekond on ökosüsteem ja lapse käitumine peegeldab selle ökosüsteemi kliimat. Sageli juhtub, et laps tunnistab isa jahtumatut võimu ja täielikku sõnakuulmatust ema suhtes või vastupidi. Või teine ​​olukord - laps kuuletub ainult vanaema ja vanaisa suhtes. Mida teha sellega, kuidas olla sarnases olukorras? See ütleb perepsühholoogile Marina Gritsai'le.

MÕNED PÕHJUSED PÕHJUST

  1. Hariduse üldmudeli puudumine. Seda haridusmudelit nimetatakse ka kaootiliseks. Sellises suhteliste kogemustega perekonnas on lapse kasvatamisel erinevusi vahendite, meetodite ja stiilide valikul.
  2. Emotsionaalne väljapressimine või lihtsalt tähelepanu juhtimine. Kui laps ei saa talle vajalikku emotsionaalset kontakti (sõnaline või puutetundlik), hakkab ta seda väga kontakti allutama sõnakuulmatuse abiga. Selle kvaliteet muutub positiivsest negatiivseks, kuid tähendus jääb samaks - vastab emotsionaalse kontakti vajadusele.
  3. Iga vanema emotsionaalse panuse mittekonstruktsiooniline jaotus lapse elule. Selline olukord tekib ajal, mil vanemad segavad “tähelepanu” ja “tunnustamise” mõisteid. Tähelepanu - see on lapsevanema mänguasja „lapse väljaostmine“ ja näiteks väsimuse tõttu lamades diivanil. Tunnustuseks on mänguasjade ostmine ja puutetundlik ja suuline kokkupuude lapsega mängu ajal.
  4. Vanem-kontroller vanemad - „kõik on võimalik.” Sageli juhtub, et üks vanematest peab ilmuma kahes rollis - kontrollivaks vanemaks ja hoolivaks vanemaks. Ja siin on oht, et see satub ülemäärasesse hooldusse või kõikvõimalusesse, millest laps kogeb ebamugavust. Tema eesmärk sellises olukorras oleks selliste emotsionaalsete veskikivide „põgenemine”. Sellisel juhul on teine ​​vanem või vanavanem just „vabaduse saar”, kus saab leida ühise keele ja olla samas lainepikkuses.
  5. Vanade süütegude "kupongid". Emotsionaalne "kupongide" süsteem eksisteerib igal täiskasvanud inimesel, sealhulgas igas lapses. See süsteem sarnaneb boonuste süsteemiga kauplustes: olete salvestanud kupongid / kleebised - saada kingitus. Emotsionaalse kupongi puhul on auhind vabastamine kogunenud tundetest, mis ei olnud õigel ajal elatud, „siin ja praegu“. Niisiis, kui laps ei kogenud mingisuguses emotsionaalse kokkupuute olukorras lapsega viha, hirmu või kurbust, võib see kaasa tuua elustamata kuritegude kogunemise. Lisaks kaasab laps alateadlikult vanemad konfliktiolukordadesse, et vabaneda kogunenud ebameeldivatest tundetest. Siinkohal tasub korrata - see juhtub alateadlikult (laps või täiskasvanu ei rahasta psühholoogilisi kuponge eesmärgi või õnne tõttu).
  6. Jälgimine - sõnakuulmatus võib tekkida ka ühe vanema jäljendamise tulemusena, kes võib teadlikult või sagedamini alateadlikult näidata negatiivset suhtumist oma abikaasa või vanavanemate suhtes.
  7. Vanemate vastuolulisus See võib sel viisil ilmneda - täna ütleb vanem „Ei!” Ja homme eemaldab ta oma keelu. Selle tulemusena võib laps valida talle sobiva käitumismudeli ja erineb tõenäoliselt vanema soovitustest või nõudmistest.
  8. Perekonna väärtuse selgesõnaline või varjatud puudumine. Väga sageli ei tähenda vanemad, et neil ei ole selgeid kontseptsioone, millised suhted neile tähendavad, nad ei mõista oma perekonna tõelist väärtust ega ka oma väärtust. Tulemuseks on see, et laps ei usu ennast ja ei realiseeri oma väärtusi, samuti teise inimese väärtusi ning võib seetõttu kasutada agressiivseid käitumisi oma piiride kaitsmiseks ja omaenda ärevuse elamiseks.
  9. Vanemate vajaduste madal motivatsioon Lapsed peavad olema õpetatud motiveerima konkreetse tegevuse jaoks (raamatute lugemine, puhastamine, söömine, magamine jne). Kui laps on valesti motiveeritud, seisab lapsevanem tingimata oma lapse vastupanu ees. Peamine asi ei ole segamini ajada motivatsiooni hirmutamisega.
  10. Vale algoritm lapse käitumise struktuuri kohta Laps ei tohi kuuletuda ühele vanematest, kuna lapsevanem ei arvesta lapsepõlve neuropsühholoogia iseärasusi. Oluline on meeles pidada, et mõned lapse aju struktuurid, mis vastutavad näiteks tahtlike protsesside eest, ei pruugi oma nooruse tõttu lihtsalt täielikult kujuneda. Seetõttu ei saa laps tõesti vanemat esimest korda kuulda ja ei täida seda ega seda nõuet.

VÄLISMAADE MAKSMINE

  1. Määrake ise oma pere üldise hariduse stiil, näiteks D. Dekler ja D. Gottman (raamatu Emotional Intellect of Child. Autori praktilised juhendid vanematele) määratlevad järgmised hariduse stiilid: tagasilükkamine, tagasilükkamine, sekkumiseta ja emotsionaalne. Viimane haridus on konstruktiivsem. Täpsemalt selle haridusstiili kohta on võimalik lugeda ülalkirjeldatud raamatust.
    Mõnikord on raske kokku leppida vanavanematega seotud üldise hariduse stiili osas ning samal ajal võib leida ka üldisi kontaktpunkte, isegi kui ei ole nii palju.
  2. Kasutage aktiivseid kuulamismeetodeid, et paremini mõista lapse emotsionaalset maailma. Lisaks vähendab see tehnika konfliktide arvu perekonnas. Samuti pidage meeles, et konfliktid on vältimatud ja on oluline õppida, kuidas olla konfliktiolukorras konstruktiivne.
  3. Ära piira puutetundlikku või mitteverbaalset kontakti lapsega, olenemata tema vanusest, pidage meeles, et igaühel on vaja „4 kallistamist päevas - ellujäämiseks, 8 kallistamist päevas - toetuseks ja 12 kallistamist - kasvuks” (V. Satir, psühholoog).
  4. Tasakaal teie struktuurihooldussüsteemis. Ettevaatust on vaja, kui laps tõesti (!) Ei tule toime, struktuur on vajalik juhul, kui laps saab juba ise midagi teha ja see on oluline lihtsalt saata.
  5. Tunnistage oma lapse väärtus. Rääkige oma lapsega tema omadest ja välistage puudustest rääkimine. Ära karda, et sellest, kui räägite oma lapse "miinustest", rikutakse teda. See on suur viga! Kiitke ja toetage teda, aidake tal leida oma väärtus.
  6. Rõhutage teise vanema väärtust: laps jälgib vanemaid ja otsustab, kuidas koos partneri või vanemaga käituda.
  7. Osalege oma enesearenduses. Lapsed õpivad elu täiskasvanute vaatlemisel. Kui me ei harida ennast, on mõttetu nõuda lapselt “inimolendit”. „Õpetaja, harida ennast, siis harida teisi” (A.Nekrasov, psühholoog).
  8. Olge järjekindel, piisavad eeskirjad ja piirid on lapse jaoks väga olulised. Mida noorem laps on, seda rohkem soovimatuid reegleid peaks olema tema elus. Ütlemata, kuid selgitatud! Mida vanem laps on, seda rohkem räägitakse reeglitest teie suhetes. Arutati, kuid mitte teiste inimeste piire! Olge oma käitumises järjekindel ja laps tunneb end turvaliselt, mitte pulbri tünnil. Ärge sundige sündmust, kui midagi ei tööta. Laske end nautida oma suhet oma lapsega, isegi kui midagi läks valesti.
  9. Õigesti motiveerige oma last, näiteks kui laps keeldub söömast, võite talle öelda järgmist: „Nüüd on oluline, et teil oleks lõunasöök, sest kui sa oled näljane, siis on teil vähe jõudu kõndida pargis ja peame varakult lahkuma.” Samal ajal, kui laps ikka veel keeldub teie nõuete täitmisest, on oluline, et olete järjepidev. Te jõuad pargisse ja lahkute enne planeeritud aega. Ärge kasutage hirmutamismeetodeid või ebaloogilisi karistusi („Kui te ei laulda, siis me ei lähe parki”). Loogiline karistus on parkist varem lahkuda ja seejärel paluda lapsel mõelda, mida ta saab teha, et järgmine kord, kui ta saab pargis kauem viibida.
  10. Määrake lapse käitumise jaoks õige algoritm, veenduge, et laps tõesti kuuleb sind ja te ei räägi tühjaks. Kontrollige, kuidas laps sinust aru sai, paluge tal korrata. Pärast selle tegevuse ajastuse selgitamist. Sellises vestluses kasutage kindlasti rahulikku häält. Suhtle lapsega win-win (win-win) positsioonist, mitte "top" positsioonist.
  11. Pöörduge psühholoogi poole.See on teie, kui vanem, kes pöördub psühholoogi poole, selle asemel, et lasta oma lapse vastuvõtule. Kuna reaalne psühhoteraapia on protsess, mis muudab teie meele suhtumist ennast. Muuda kedagi (laps, abikaasa) ei ole meie võimuses. Oluline on alustada iseendaga.

Artikkel on koostatud spetsiaalselt lastekaupluste võrgustikule "Laste õnn" (Stavropol, Krasnodar)

Poeg ei järgi

Küsimus psühholoogile

Palub: Svetlana

Küsimuse kategooria: Lapsed

Seotud küsimused

Psühholoogia vastused

Nikitina Marina Dmitrievna

Svetlana! Te küsite: ". Miks ta seda teeb meile?"

Ta räägib meiega kõrgendatud toonides ja oma noorema vennaga ainult sõnad "eesel", "ram", "loll".

Mida sa kirjutasid, ei mõista ma, kas teie perekonnas on mees (isa)? Või kas te kasvatate lapsi üksi?

„Nad püüdsid minna psühholoogi juurde, kuid see ei toonud mingeid tulemusi ja ta oli sellest väsinud.” Ma ei saa aru, kes sinust psühholoogi juurde läks? Kui ainult poeg, siis tulemus on mulle selge!

Asi on selles, et teismeline vajab eeskujuks isa (mees). Kui teie peres on mees, kellel on nõrk autoriteet, siis protesteerib teismeline sellise inimese rolli vastu perekonnas. Seega, püüdes käituda erinevalt kui isa.

Kui isa on autoritaarne ja tal ei ole oma pojaga ühendust, peaksid nii teie kui ka teie abikaasa minema psühholoogi, mitte pojale. Poeg ei suuda sulle perekondlikke probleeme lahendada!

Ta saab ainult reageerida vanemate vahel toimuvale.

Loodan, et olen teile põhjuse selgitanud, kuigi ma ei tea teie andmeid. Kui soovite olukorda üksikasjalikult kirjeldada, kirjutage mulle isiklik kiri.

Hea vastus 1 Halb vastus 4

Ovsyanik Lyudmila Mikhailovna

Svetlana, proovige olla oma poja sõber. Ainult sel viisil jõuad tema juurde. Teismeline suhtleb kellegagi, keda ta austab. Pidage seda meeles.

Püüdke oma pojaga suhtlemisel järgida alltoodud soovitusi:

1. Enne oma poja kritiseerimist küsi kõigepealt küsimusi:

- Kas ta on võimeline muutma seda, mida ma kavatsen teda karmistada?

- Ja kas ma ei kavatse teda sada sajandit karistada?

- Kas ma valin õige õppimise ja kasvatamise hetke?

- Kas minu isiklikud probleemid peidavad seda soovi teda kritiseerida?

2. Proovige kriitikale alternatiivset lähenemist. Võib-olla on kasulikum, kui lapsega rääkida ja küsimusi esitada:

- Mida õpetas see slip?

- Kuidas muidu saaksite?

- Kas ma saan teid sellega aidata?

3. Rääkige oma pojaga niipea, kui ta tahab rääkida. Kasutage seda aega! Mitte mingil juhul ei loe ajalehte ega vaata TV-d! Pöörake tähelepanu teismelisele täielikult!

4. Kui te usaldate oma teismelisele midagi, anna talle võimalus võtta täielik vastutus selle eest, mida ta teeb!

5. Hoidke teismelisele ainult positiivsed sildid. Lastel on selline omadus, et elada vastavalt neile määratud etikettidele. „Laisk, isekas, basaar, rikutud, talumatu, valetaja, loll” - negatiivsed sildid. "Vastutustundlikud, usaldusväärsed" - positiivsed "sildid".

6. Õpetage oma teismeline oma probleemide lahendamiseks. Ärge kiirustage päästmiseks. Kui teismeline õpib probleemide lahendamiseks ilma teie pideva abita, moodustab ta tervisliku enesehinnangu. Otsene, kuid ärge säästke probleeme!

7. Küsi andestust, kui te eksite. On täiesti hämmastav, et teie laps mõistab, et tema vanemad ei ole täiuslikud! See õpetab teismelisele, kuidas andestada, ning näitab ka seda, et igaüks võib vigu teha.

8. Andke oma lapsele õigus viga teha. Jäta vahele, kui ta ebaõnnestub. Aita tal õppida vigadest ja vigadest.

9. Ärge segage kahte mõistet: laps ja tema käitumine. Sa pead õppima, et rünnata halba käitumist, kuid mitte isiksust. Kui te ütlete oma pojale: „Sa oled selline idioot! - te ei tee kunagi midagi väärt!” - sa räägid oma pojast, mitte halbast tegust. Teie poeg ei ole idioot, lihtsalt tegutses loll.

10. Kallistage sagedamini oma teen!

11. austa oma teismelise privaatsust. Järelevalve ilma mõjuva põhjuseta ei ole igal juhul vastuvõetav! Loomulikult on suur kiusatus kuulata telefoni vestlust või lugeda päevikut, kuid see ei suurenda teie usalduse määra ega piisava enesehinnangu kujunemist.

12. austa oma teismelise tundeid. Lastel on suur vajadus väljendada oma tundeid ilma, et oleks oht alandada ja häbeneda.

13. Olge huvitatud teie lapse huvidest. Osalege võistlustel ja etendustel, milles poeg osaleb. Küsi oma hobide ja hobide kohta. Püüdke olla kuidagi seotud sellega, mis teda meelitab.

14. Luua selgelt piiritletud piirid. Mitte miski ei ärrita teie teismelist, kui ta piiri ei riku. Laps peaks teadma, mida oodata. Kui soovite, et teie laps järgiks teie kehtestatud reegleid, võtke vaevaks, et selgitada neid reegleid talle selgelt. Kõige parem on koostada reeglid ja määratleda piirid oma pojaga. Kui teie laps ei saa reegleid arusaadavaks ja ei aktsepteeri, siis kuulete midagi sellist: „Ma ei õnnestu kunagi midagi.

15. Rääkige oma pojaga sagedamini oma taju kohta. Aita väljendada oma tundeid enda kohta.

Hea vastus 4 Halb vastus 1

Demina Lyubov Anatolyevna

Vastused saidile: 370 Korraldab koolitusi: 3 Väljaanded: 3

Kuradi haridus: mida teha, kui laps ei järgi?

Kuulekas laps - iga ema unistus.

Ei väida, ei hooli, ei häiri uuringust.

Ideaalne pilt, mis reaalses elus peaaegu kunagi ei ole täidetud.

Mida tähendavad teie lapse pildid? Laste jooniste analüüsi leiate meie kodulehelt.

Sõltumatuse põhjused ja kokkupuuteviisid

Miks laps ei järgi, ja mida peaksid lapsevanemad tegema?

2-3 aasta jooksul

2-3 aasta vanust peetakse protestiks.

Lapse sõnavara laieneb ja tihti muutub lemmik sõna "ei".

See on selle perioodi sündmuste loomulik kulg.

Kuid sõnakuulmatuse põhjused võivad olla mitte ainult vanuselised omadused, vaid ka muud tegurid:

  • lapse kõigi kapriiside lubamine sunnib teda mõtlema edasistele "painutavatele" vanematele;
  • ülemäärane raskus ja ülemäärased nõudmised põhjustavad soovi teha vastupidist;
  • näiteks ühe vanemate ja teiste oluliste sugulaste vahel puudub ühtne tegevussuund, näiteks on laps kindel, et kui ema midagi ei luba, võite küsida sama vanaema eest.

Kuidas käituda täiskasvanule, kui laps ei järgi:

  1. Pidevalt rääkida, selgitada, kuidas käituda ja kuidas - ei, kaasa arvatud ilmsed asjad (väikese inimese jaoks ei ole nad).
  2. Vähendage nõudeid, kui need selgelt ei vasta poja või tütre vanusele (näiteks ei oota, et laps loeb 3 aasta pärast arukalt).
  3. Lihtsalt sulgege mõned silmad silma, kuna me räägime lapsest, mitte teismeliseist.
  4. Mõelge mõistlikule karistusele, selgitage seda kindlasti (näiteks ärge andke mõnda mänguasja enne, kui hakkate neid paigaldama).

Kas teil on teine ​​laps? Uurige psühholoogide arvamust.

4-5 aasta jooksul

Psühholoogide vaatepunktist ei ole 4-5 aasta pikkune kriis, mistõttu ei ole lapse kapriisidele nii palju eeldusi.

Peamiseks sõnakuulmatuse põhjuseks on sageli tähelepanu puudumine.

See juhtub, et ema ja isa on väga hõivatud inimesed ja neil on raske pühendada piisavalt aega vähe inimesele.

Siis tõmbab laps halva käitumisega tähelepanu, siis vähemalt hakkavad nad teda tõstma.

Muud halva käitumise põhjused:

  • hellitatud laps ja soov, et kõik oleks "tema";
  • vanemate pahameelt täitmata lubaduste, sagedaste karistuste või ebamääraste kommentaaride tõttu (“tühi pea”);
  • halb enesetunne.

Kuidas probleemi lahendada:

  1. Kindlasti mõistke põhjuseid ja keskenduge neile.
  2. Jaotage lapsele vähemalt natuke aega, mis on ainult tema õhtused ühised mängud.
  3. Ärge kasutage solvavaid hüüdnimesid ja avaldusi, kui see on juba juhtunud - vabandamiseks.
  4. Hoidke alati oma lubadused, lapsed mäletavad eksitavaid lootusi pikka aega.

Laste ravisündmuste funktsioonide kohta lugege siit Http://psyholic.ru/deti/skazkoterapiya-dlya-doshkolnikov.html

Tulevane 7-aastane kriis, mis tuleneb asjaolust, et laps hakkab ennast iseseisvalt tundma.

Lisaks muutub põhitegevus mängust koolini ja see on elustiili täielik muutus.

Muud põhjused, miks laps on lakanud kuulamast:

  • soov imiteerida täiskasvanuid tähendab meeli käitumist;
  • lapse spontaansus on kadunud, laps saab eemaldada, teda on raske „jõuda”;
  • On vaja kiitust mitte ainult lähedastelt, vaid ka teistelt inimestelt: kui see puudub, võib poiss või tüdruk muutuda ärritavaks.

Kuidas käsitleda:

  1. Anna rohkem tegutsemisvabadust, määrake lihtsad kohustused - nii tunneb laps selle tähtsust.
  2. Tunnustada poja või tütre täiskasvanutena, et neil oleks õigus oma meeleolule: kurbus, privaatsuse soov.
  3. Et anda agressioonile vabanemise võimalus: osta kott kotis, registreerige laps spordiosasse.
sisu ↑

8-10

Selles eas muutub laps täiskasvanute käitumisele eriti tähelepanelikuks.

Ta teatab suurepäraselt, kui üks on deklareeritud, ja teine ​​on tehtud ja võtab seda tehnikat.

Muud sõnakuulmatuse põhjused:

  • lahendamata probleemid koolis, mille kohta laps on häbelik või kardab vanematele öelda;
  • isa autoritaarne kasvatus (harvem - ema), kui ta on poiss, siis ta väljendab oma protesti;
  • liiga demokraatlikud perekondlikud suhted, mistõttu noorem inimene näeb vanemaid eakaaslastena.

Probleemi lahendamine:

  1. Küsi oma pojalt või tütarelt, kuidas asjad koolis on, näidata siirast huvi.
  2. Lapse nõudmiste pehmendamiseks või vastupidi, ranguse põhimõtte juurutamiseks, kui suhtumine temasse on pehme, on vastumeelsus.
  3. Veenduge, et vanema sõnad ei ole juhtumiga nõus.

Kuidas psühholoogiline psühholoogiline koolitus toimub? Lugege sellest meie artiklist.

Laps ei järgi ainult ema

Mõnikord juhtub, et laps järgib kõiki: isa, vanaema, õpetaja, õpetajad, kuid mitte ema.

Sel juhul jagunevad emad kaheks äärmuslikuks: nad süüdistavad kõiki (nende suhtes, keda nad kuulavad) või ainult ise („Ma olen halb ema!”).

Mõlemad positsioonid on valed. Tegelikult ei ole keegi süüdi.

Ema ühiskonnas on kapriisidele mitmeid põhjuseid:

  1. Laps lõdvestub ja tunneb end turvaliselt. Kogu päeva juhtis ta lasteaias või koolis, mis on väsitav. Ja ema on kõige kallim inimene, temaga saab lõpuks olla ise. See ei ole probleem ja te ei pea sellise käitumisega midagi tegema, kui see ei lähe kaugemale mõistlikust raamistikust.
  2. Kodus pole kindlat järjekorda, näiteks lasteaias või vanaema juures. Siis tasub vaadata perekonna igapäevast rutiini, mis on poja või tütre jaoks tuttavam.
  3. Sugulaste vahel ei ole ühtsust. Näiteks ütleb isa mängu peatamiseks ja magamaminekuks ning ema võimaldab teil rõõmu pikendada.

Kõik sugulased peavad kokku leppima ühtse haridusviisi osas, nii et väikesel inimesel ei ole kahtlusi, kellega kuulata.

  • Laps imiteerib ema. Kui ema ise on emotsionaalne ja mitte väga vaoshoitud, kopeerib poiss või tüdruk oma käitumise. Siin saate mõelda, kuidas suunata üldist energiat õiges suunas: mängida koos välimängudes, minna jalutama.
  • sisu ↑

    Miks laps ei õpeta õpetajat?

    Haruldane juhtum, kui laps ei järgi üldse juhendajaid.

    Sageli juhtub, et üks õpetaja kuulab last ja teine ​​ei.

    Võimalikud põhjused:

    1. Õpetaja ei ole veel piisavalt kogemusi saanud.
    2. Grupis on liiga palju lapsi, kõiki on raske jõuda.
    3. Õpetaja ei korralda üsna õigesti vaagnate vaba aja veetmist: häirivad inimesed, kes tulevad gruppi pikka aega, ümber metoodilisele tööle.

    Loomulikult ei ole mõtet hooldajaga asju sorteerida, see võib olukorda veelgi süvendada.

    Mida on vaja teha: selgitage lapsele, et õpetaja on absoluutne autoriteet, mitte rääkida negatiivselt õpetajast, kui laps saab kuulda.

    Mõnikord muutub aias halva käitumise motiiviks lapse seisund: tal ei ole kodus piisavalt tähelepanu ja ta püüab seda mujalt saada või vastupidi, lapse vanemad on tähelepanu keskpunkt ja õpetaja ei saa sellist erakordset suhtumist.

    Lõpuks võib laps olla mures pereprobleemide pärast või halbuse pärast. Siis on vaja teada, milline on sõnakuulmatuse põhjus ja kõrvaldada see.

    Kuidas õpetada lapsele kurjategijale muutust andma? Lugege vastus kohe.

    Kuidas kasvatada?

    Lapse sõnakuulmatus on alati protest.

    Noh, isegi kui see on avatud, on varjatud tehing palju raskem.

    Tavaliselt protesteerib laps enda suhtes suhtumise vastu: vanemate püüded teha neid tegemata seda, mida nad ei taha, või vastupidi, lõpetage see, mida nad tahavad.

    Näiteks: poeg või tütar innukalt tõmbab ja ema nõuab sel hetkel kindlalt lõunasööki. Laps keeldub, on kapriisne, ema on närvis ja mõnikord puruneb. Alumine rida: kõik on häiritud ja üksteisele solvunud.

    Sarnaseid olukordi saab rahumeelselt lahendada:

      Pöörates ennast väikese inimese kohale.

    On ebatõenäoline, et mu ema talle meeldib, kui ta vaatab huvitavat filmi, kuid teda tõmmatakse ja kutsutakse üles tegema midagi, mida saab vähemalt lühikest aega edasi lükata. Laps tunneb sama.

  • Paku alternatiivi: "Lubage mul aidata teil värvi eemaldada, me läheme koos lõunasöögiks ja siis näen, kuidas sa joonistad."
  • Arvestage lapse tegelikke vajadusi. Kui talle on oluline, mida ta teeb, on lubatud üle kanda muid asju hiljem.
  • Näidake positiivset näidet. Kui poiss või tüdruk näeb, et vanemad on kõigepealt vajalikud, isegi siis, kui nad täidavad rutiinseid ülesandeid, ja alles pärast seda, kui nad vahetavad meelelahutust (TV, arvuti, raamatud) - nad muudavad seda käitumist.
  • Naughty lapse käitumise parandamiseks on mitmeid viise:

  • hoidke end alati käes: ärge tõstke oma häält, ärge solvake ja isegi ärge tõstke oma kätt, noorem inimene peab seda kõike nõrkuseks;
  • arvestama lapse omadustega: absoluutse kuulekuse saavutamiseks liidrilt olemuselt on raske ja mitte vajalik, on parem anda talle olulisi juhiseid, et ta tunneks tema tähtsust;
  • eristada, millal poeg või tütar tõesti vanemaid kuulis, ja kui nad lihtsalt teesklesid tegutsema omal moel; hääldage ja selgitage, miks peate seda tegema nii mitu korda kui vaja;
  • ei mainita kunagi teisi lapsi eeskujuks, see teeb ja põhjustab vastupidist efekti: soov jääda ennast ilma täiusliku “tädi Sveta poja” saavutamiseta.
  • Mis siis, kui laps varastab? Soovituste eksperdid leiate meist.

    Psühholoogia näpunäited

    Lapse psühholoogidel on mitu üldist soovitust, kuidas õpetada last oma vanematele kuuletuma.

    Peaasi on alustada vanemliku võimu teenimist nii kiiresti kui võimalik, vahetult alates lapse sünnist.

    Lapse vanemate kuulamise abistamine

    1. Laiendus sobib kuni 3-aastasele lapsele. Ta teeb seda, mida ta meeldib, ja tema sugulased rõõmustavad teda: „Kui suur sa hüpata, tule jälle!”.
    2. Kiitke iga episoodi eest, kui laps tegi seda, mida ta palus teha.

  • Lapse õpetamiseks keha juhtimiseks: teevad välimängud, spordiosad. Inimestel on keha koordineerimine ja käitumise järjekord tihedalt seotud.
  • Leppige kokku võrdsetel tingimustel, selgitage iga akti tagajärgi.
  • Ärge andke reageerimist ülemäärastele meeleoludele, tehes seda, mis on vajalik.
  • Mitte ainult ei ülehinnata nõudeid (näiteks õppida 5 võõrkeelt kaheaastase lapse jaoks), vaid ka mitte alahinnata (7-aastane õpilane on võimeline riietuma ja kingad ise kandma).
  • Delegeerige osa maja vastutusest ja õpetage nende eest vastutust kandma. „Unustasite nõusid pesta? Seejärel lükkad mängu edasi ja lähete kööki ”(alates algkooli vanusest).
  • Need sammud õpetavad lapsele järk-järgult seda, mida vanemad küsivad, ilma täiendavate vastuoludeta.

    Arvamus Komarovsky

    Evgeny Olegovich Komarovsky tõi välja kolm reeglit lapse kuulekuse tõstmiseks:

    1. Ärge painutage mingil juhul, kui laste soovid on ebamõistlikud. Samal põhjusel, et vähendada vanaemade mõju - kipuvad neid juhtima naughty lapselapsed.
    2. Keeldude kasutamine on haruldane, kuid alati täidetav. Poeg või tütar peaks teadma, et sõna "ei saa" ei ole läbiräägitav.
    3. Kui isa või ema ei suuda karistada ja rünnata, peavad nad ise harima. Kui sa ei suuda ise toime tulla, siis on kasulik pere psühholoogile minna.

    Ameerika psühholoogid Adel Faber ja Elaine Mazlish on kirjutanud hästi, kuidas lapsega rääkida, et ta saaks täiskasvanuid kuulda.

    Nende peamine nõuanne: näidata kaastunnet ja seista poja või tütre asemel.

    Vestlus vestluses: "Ma saan aru, et olete väsinud ja teil on raske kohe õppida" toob rohkem kasu kui mandaat "Istuge kohe õpikutele!".

    Väikese mehe vestluse toon peaks olema sõbralik, mitte "ülemisest" positsioonist. Lisaks tasub hoiduda ilmsete asjade väljatoomisest („Kui te ei pane külmkappi jäätis, see sulab”).

    Lapsele võib tunduda, et tema ema peab teda lollaks. Isegi kui ta teeb vea, siis järgmine kord ta pigem kuulab oma vanemaid.

    Ja lõpuks: algatusest lapsed kasvavad üles lastest, kes tingimusteta kuuletuvad igale vanemale inimesele.

    Psühholoogid ütlevad, et kõrge intelligentsusega lapsed ei kuula alati oma vanemaid. Seetõttu on sõnakuulmatus lapse arengu normaalne etapp.

    Miks laps ei järgi? Vanemate psühholoogiline nõustamine:


    Jaga sõpradega:

    Loe Lähemalt Skisofreenia