Kogu elu jooksul elab inimene kriisiperioodidel, mille jooksul ilmnevad käitumise muutused ja ebapiisavad protestireaktsioonid. Enamik keerulisi ilminguid ja vägivaldseid emotsioone tekivad lapsepõlves. Negatiivsus lastel on kõige tugevam kolmeaastases ja noorukieas.

Mis on negatiivsus

Olukorraga toimetulekuks on vaja mõtet selle nähtuse omadustest. Negatiivsus on hävitav käitumine, mille eesmärk on keelata täiskasvanute (peamiselt vanemate ja õpetajate) soovitused, juhised, taotlused ja soovid. Sageli ei vasta see käitumine lapse huvidele ja tema vajadustele. Iga eeskirjade eiramine ja sotsiaalsed normid on metoodilise negatiivsuse näide.

Negatiivsust psühholoogias peetakse vanuskriisi ilminguks, mis viib konfliktiolukordadeni perekonnas ja koolis.

Psühholoogias eristatakse passiivset ja aktiivset negatiivsust.

Passiivset keeldumist iseloomustab teiste nõuete ja teiste taotluste täitmata jätmine. Mõnikord tundub, et laps ei kuule tema ees olevat kõnet. Negatiivsus võib ilmneda ka lapse täiesti vastandlikes tegevustes vastuseks nõudmistele.

Aktiivse negatiivsuse ilmingud on seotud agressiooniga teistesse suhtumistesse. Mõnel juhul on auto-agressiooni ilminguna võimalik enesevigastus. Tüdrukuid domineerivad verbaalsed käitumisreaktsioonid, mis ilmnevad ebaviisakalt sugulaste, eakaaslaste ja õpetajate suhtes. Poisid on looduses agressiivsemad, seega on nad võitlejate ja füüsilise vägivalla algajad.

Negatiivsusega lapsed erinevad sellest, et igasugune välismõju põhjustab nendes resistentsusreaktsiooni.

Negatiivsuse põhjused

Negatiivsuse peamised põhjused on kriisiperioodid, millest enamik esineb lastel. Seda inimelu osa võib pidada kohanemiseks välismaailmaga ning enamikul juhtudel on see protsess valus.

Kolmeaastase negatiivsuse kriis avaldub vägivaldse soovina iseseisvusele ja soovi määratleda oma isiksuse piirid. Lapse käitumine selles vanuses on kapriissus, mis on tavaliselt teadvuseta, kuna laps ei suuda oma käitumise põhjuseid loogiliselt selgitada. Lapse keelamine hakkab mõistma oma isiksust ja selle väärtust. Vanuse kriisi ilmingud on järk-järgult silutud, kui lapsele antakse võimalus kasutada oma iseloomu tahtejõudu.

Negatiivsuse kriis avaldub noorukieas aktiivse ja passiivse vormiga eriti kiireloomulisena ja ebakindlana. Füsioloogilise küpsemise periood (lihas-skeleti süsteemi kiire kasv, hormonaalse tausta teke) kaasneb psühholoogiliste probleemidega, mis ilmuvad tagasilükkamisrežiimi kujul. Pärast noorukiea möödumist, soodsas olukorras perekonnas, väheneb laste negatiivsus. Vead hariduses võivad viia ajutise nähtuse muutumiseni negatiivseteks omadusteks. Negatiivsust, mis on saanud isiksuse tunnuseks, on täiskasvanutel peaaegu võimatu parandada.

Sagedased vead põhjustavad laste negatiivsust, mida vanemad teevad:

  • kasvatuspuudus hüperravi vormis (viib algatusvõime ja iseseisvuse puudumiseni, laps suudab end kaitsta vaid negatiivse abiga);
  • tähelepanu ja armastuse puudumine põhjustab agressiooni ja soovi meelitada tähelepanu hävitava käitumise abil.

Täiskasvanute tundlik ja tähelepanelik suhtumine võib muuta negatiivsed kogemused negatiivseks positiivseks.

Negatiivsuse tunnused

Isiksuse psühholoogia toob esile järgmised negatiivsete märkide ilmingud, mida vanemad peaksid pöörama võimalikult varakult tähelepanu: kangekaelsus, kangekaelsus, protest, mäss. Need iseloomulikud omadused täiskasvanute rangete juhiste kohaselt muutuvad sihikindluseks ja sihikindluseks, noorukitel aitavad nad saavutada kõrgeid tulemusi õpingutes, spordis ja ühiskondlikus elus.

Kriisi sümptomid on ka:

  • vähenenud meeleolu, mõnikord muutumas depressiooniks;
  • huvi puudumine õppimise vastu
  • ebastabiilne emotsionaalne taust;
  • söögiisu muutus (vähenemine või suurenemine);
  • sotsiaalse väärarenguga olukordade tekkimine, kui laps väldib meeskonda.

Vanemad peaksid hoolikalt jälgima riigi muutusi, kuna varajane diagnoosimine aitab kaasa negatiivsete sümptomite edukale korrigeerimisele.

Lapse negatiivsuse psühholoogiline korrigeerimine

Vanemad, kes jälgivad oma kohustusi, võivad oma lapse käitumisomadusi märkimisväärselt siluda. Üleminekuperioodide raskuste ellujäämiseks peate olema kannatlik ja töötama mitte ainult lapse puudustega, vaid ka omaenda.

1 ots

Esimene asi, mida täiskasvanud peavad õppima, on olla igas olukorras rahulik. Isegi pideva vastasseisu korral on vaja tasakaalu. Mida agressiivsemad vanemad ja õpetajad käituvad, seda raskem on lapse käitumise probleem. Kõige ebasoodsamates olukordades võib oodata enesetapu või avatud agressiooni, mis on suunatud teistele.

Ükskõik kui raske see on, peate jätkuvalt oma last armastama. Ainult see, mis on negatiivse negatiivsusega, võib anda positiivse tulemuse. Täiskasvanu hävitav tüüp võib olukorda ainult halvendada, mis viib lapse vältimatu desotsialiseerumiseni.

Kõik lapse isiksuse vastu suunatud vägivalla meetodid tuleks kategooriliselt välja jätta. Negatiivsuse füüsiline ja psühholoogiline allasurumine süvendab olukorda veelgi. Isegi kui mõnda aega oli võimalik murda vastupanu vanemate ja õpetajate tahtele, kordab olukord tulevikus paratamatult ennast ja tekivad sügavad isiksuse muutused.

2 nõu

Kriisiperioodide negatiivsete ilmingute leevendamiseks lapse elus peavad vanemad oma lapsega piisavalt aega veetma sõbralike suhete ja vastastikuse mõistmise loomiseks. Ägeda konfliktiolukorrad tekivad võõrandumise taustal, mis mõnikord areneb täiskasvanute tööalaste probleemide tõttu.

Selleks, et laps tunneks oma rahva psühholoogilist tuge ja kohalolekut, peate lastega tutvuma muinasjutudega, rääkides oma lemmikmärkide tegevustest ja tegevustest. Sel moel saab moodustada positiivseid käitumuslikke stereotüüpe, mis ei võimalda rasketel eluperioodidel ebameeldivaid tegevusi läbi viia. Positiivne tulemus toob kaasa kontsertide, teatrietenduste, jalutuskäikude, turismireiside ühise visiidi.

Vanemad peaksid saama lapsepõlvest rääkida oma lapsega temale muret tekitavatel teemadel, nii et ta ei tunne üksinda elu raskuste ees.

3 nõu

Positiivseks muutmiseks tuleb õppida konfliktide ja probleemide puudusi. Selleks on koos lapsega vaja kõrvaldada käitumishäired ja õppida õppetunde isegi kõige ebameeldivatest olukordadest. Selleks, et ta saaks aru saada tema valestatusest, peaks laps õpetama ennast enda asemele tema solvatud kohas.

Väga oluline on õpetada oma last mitte tundma end olukorra ohvriks, vaid võtma vastutust oma tegevuse ja tagajärgede eest.

4 nõu

Negatiivsuse ilmingutega toime tulemiseks peavad vanemad näitama maksimaalset leidlikkust. Soovitud tegevuse saavutamiseks on mõttetu avaldada lastele survet ja seda sundida. On vaja luua selline olukord, et algatus pärineb temalt. Sel juhul jääb tema enesehinnang kõrgusele, ilmub iseseisvus.

Sageli tekib olukord, kus väikelapse või teismeline ei taha ilmaga riietuda, see võib olla igapäevane konfliktiallikas. Selleks, et sellest viljatuid küsimusi arutleda ei ole, on mõttekas lasta külmutada ja taastada. Seega tuleb kogemus läbi ebameeldiva olukorra, mis tõenäoliselt ei soovi uuesti kogeda.

On vaja vältida olukordi, kus laps vanemliku võimu abiga kehtestab oma seisukoha ja käitumismudeli. Kolmeaastase vanuse lahendamata kriis avaldub noorukieas kindlasti järsult ja kokkusobimatult, mistõttu on vaja töötada lapse probleemidega pidevalt haridusprotsessis ja mitte ainult plahvatusliku olukorra hetkel.

Keerulistel juhtudel, kui on võimatu kokku leppida, peate vahetama ja suunama tähelepanu. On vaja aktsepteerida tõde, et vaidluses ei ole vaja keegi saada võitjaks. Mõnikord on parem läbida teravad nurgad ja säilitada rahu ja rahu. On võimalik, et mõne aja pärast lahendatakse vastuoluline küsimus olukorra halvenemiseta.

5 nõu

Keerukad konfliktid, mida kodus ei ole võimalik lahendada, nõuavad spetsialisti - psühholoogi või psühhoterapeudi - abi. On olukordi, kus soovid ja soovitused negatiivsuse kaotamiseks tekivad, kui nad pärinevad kõrget kvalifikatsiooni omavast autsaiderist. Ärge kartke sekkuda võõras elus, sest probleemi vaigistamine ainult süvendab seda.

Negatiivsuse ja hävitava käitumise korrigeerimisega ei tohiks te viivitada, sest on oht, et tekivad negatiivsed iseloomuomadused, mis takistavad veelgi isiksuse täielikku arengut.

Laste negatiivsus. Nõuanded vanematele

Clipart saidilt LENAGOLD - taustade ja clipartide kogumik

Paljud vanemad teavad seda pilti: laps sõna otseses mõttes ütleb kõike ja teeb vastupidist. Pealegi tundub, et ta tegutseb tahtlikult hoolimatult. See võib esineda eelkooliealise ja veelgi enam teismelise käitumises.

Lapsele pakutakse jalutuskäiku ja ta nutab, karjudes, et ta tahab kodus mängida. Võib-olla ärrituse hetkel visata mänguasju, esemeid inimesele kõikjal. See võib olla kapriisne, ebaviisakas, hävitada midagi ja võib iseendasse tagasi tulla. Ja sageli on selle vastuse põhjused teistele mõistetavad. Seda käitumist nimetatakse negatiivseks.

Miks protesteerib laps?

Negativism on lapse ebamõistlik vastupanu talle avaldatud mõjudele (Pedagoogiline entsüklopeediline sõnaraamat).

Seega protesteerib laps elu asjaolude vastu, erinevate inimeste suhtumise suhtes tema vastu: sugulased, eakaaslased, teised täiskasvanud. Objektiivselt ei pruugi need asjaolud või suhted olla ebasoodsad. Peamine asi, mida nad tajuvad laps või teismeline.

Sageli on selle käitumise põhjused kaudsed teistele, sest laps ise varjab neid hoolikalt. Näiteks ärevus ja hirm: "Ma ei saa seda teha, parem on üldse keelduda" või "Ma vaatan naeruväärset." Mõnikord protesteerivad lapsed mõne eluolukorra vastu. See võib olla noorema venna või õe sünd, vanemate lahutamine, sunniviisiline ümberpaigutamine, kooli vahetamine jne.

Sisuliselt on negatiivsus reaktsioon mõnele rahuldamata vajadusele. Näiteks mõistmisel, heakskiitmisel, austusel, sõltumatusel. See on üks viis raske olukorra ületamiseks, kuigi mitte kõige konstruktiivsem.

Nad ütlevad passiivse negatiivsuse kohta, kui laps lihtsalt ignoreerib meie nõudmisi ja nõudmisi. Aktiivne negativist püüab teha midagi vastupidi sellele, mida temalt küsitakse.

Vanemad ütlevad sageli, et laps on kangekaelne. Võib öelda, et kangekaelsus on nõrk negatiivne vorm. Ja käitumise ilmingute tõttu on nad sarnased. Kuid sarnase käitumise põhjused on endiselt erinevad. Kangekaelne inimene otsib enese kinnitust. Negativist protesteerib enda ebasoodsa olukorra vastu.

Nad räägivad ka sellisest joonest kui sihikindlusest - see on soov saavutada oma takistusi takistades.

Laps võib näidata negatiivsust seoses oma sugulaste või kogu perega, ainult perekonnas või praktiliselt kõikjal, kus see ilmub.

Kas on midagi, mida saate sellega teha?

Kõige universaalsem vahend on võtta arvesse laste vajadusi, soove, võimalusi, võimeid.

Ärge andke oma soove lapse või teismelise soovidele. Püüdke mõista tema seisundit, meeleolu.

Kõige sagedamini on laste negatiivsus mööduv nähtus. Kuid ta saab tugeva tugipunkti ja muutuda stabiilseks isiksuse tunnuseks - kui täiskasvanud käituvad liiga karmilt ja laps kogeb pidevalt emotsionaalset stressi.

Kuidas aidata negatiivset?

Peaaegu kõikidel lastel märgivad vanemad teatud perioodidel protestireaktsioone. Lapsepõlves on nn kriisiperioode - üks aasta, kolm aastat, kuus kuni seitse aastat ja 13-16 aastat. Nendel hetkedel püüab laps (või teismeline) liikuda uuele arengutasemele, astuda teise sammu iseseisvuse, iseseisvuse, enda silmade ja tema ümber asuvate isikute poole.

Siin on oluline mõista: laps keeldub taotluse täitmisest, mitte sellepärast, et ta seda ei taha. Tema jaoks on palju olulisem näidata iseseisvust, mitte täiskasvanu tahet. Kui järgite paindlikke taktikaid, siis aitate oma lapsel mitte ainult vältida tarbetuid konflikte täna, vaid muutuda ka oma tulevases täiskasvanueas sõltumatumaks ja sõltumatumaks.

Püüdke hoida negatiivseid inimesi silmas pidades järgmist.

  • Eeskirjad peaksid olema lastele selged.
  • Lapsel peab olema mitte ainult kohustused, vaid ka õigused.
  • Nõuded ja meeldetuletused teatavad rahulikult, kuid kindlalt. Täiskasvanute ärritus suurendab lapse negatiivset reaktsiooni keelule.
  • Mis tahes probleemidega lapse käitumises aitab päevikut hoida. Esiteks aitab vaatlus täiskasvanutel astuda tagasi, vaadata olukorda objektiivsemalt, vähendada emotsionaalset soojust. Teiseks, mõista, mis täpselt lapsele protesti põhjustab. Harva juhtub, et negatiivsus kestab hommikul kuni hilisõhtuni.
  • Lapsel peab olema valik. Anna talle võimalus. Näiteks: „Kas te duši all täna duši all või kas te vannite?”
  • Te ei tohiks lapsi karistada vaid sellepärast, et ta ütleb sõna "ei". Laps, kellel ei ole õigust vastuväiteid esitada, ei saa tulevikus oma seisukohta kaitsta.
  • Tasub tähelepanu pöörata asjaolule, et sõna "ei" kõlab suhtlemisel lapsega liiga tihti. Püüa vähendada keelude arvu - võib-olla nende hulgas on tarbetuid. Laske sõna „saab” kuulda sagedamini, tähistades soovitavaid käitumisviise. Näiteks: "Te ei saa tapeet teha, kuid paberil, mida saate."
  • Helista huumorimeelele ja mängida. Kangekaelse lapsega tegelemisel võib vastupidine meetod olla tõhus meetod: "Lihtsalt ärge püüdke täna kell 8" pikali heita ". Või poiss-tüdruk-mäng „vastupidi”: „Te teete täna kõik teisel pool, kui ma küsin teilt midagi. Ja homme olen "ema-vastupidine". " Mõned tehnikad ei tööta - mõtle midagi muud. Peamine on kogeda nii palju positiivseid emotsioone vastastikusest suhtlemisest.
  • Julgustada tegevust, otsida uut iseseisvust. Sa ei taha, et teie poeg või tütar kasvaks passiivselt, sõltuvalt teistest inimestest, kes ei suuda otsust teha?

Olge kannatlik ja ärge oodake koheseid tulemusi. Pea meeles, et see on lapse elus väga oluline periood.

Laste negatiivsus. Mida teha väikese nehochuhoy'ga?

Mis on lapse negatiivsus?

Sõnastikus „laste negatiivsus” määratletud määratlusest tähendab täiskasvanute nõudmiste vastu suunatud psühholoogilist protesti, millega ta tahab kaitsta oma isiksuse õigusi. See on sinu lapse esimene rakendus „Ma ei taha!”, „Ma ei taha!”, Mida korratakse kadestusväärsete püsivustega (mis põhjustavad vanematelt erinevaid emotsioone, vääritimõistmist ja hullust paavstidele karjuste ja löökide vastu), taotlusele või taotlusele, mis varem ei tekitanud mingeid raskusi. Laste negatiivsust võib seostada kolmeaastase kriisi komponentidega.

Millal oodata "esimesi kellasid"?

Nooremad vanemad seisavad lapse negatiivsuse ilmingutes, kui laps on 2,5 - 3 aastat vana. Ja vanemate elus tekib etapp, kus kõik, mida laps varem tundis ja armastab, muutub ebasoovitavaks. Mis juhtub lapsega? Paljud ei mõista seda ja on hirmunud, alustades raevukalt, et tõestada väikesele nechochuha'le, kes on udune majas, olenemata sellest, kas see on löök või hüüd.

Tegelikult tuleb iga lapse elus isikliku arengu, eneseteadvuse kui iseseisva “mina” ema ja isa periood. Aga kuidas saab see väikestele inimestele praktikas tõestada, kui kõik tema jaoks olulised küsimused on lahendatud vanemate poolt? Seega on esimese "ei!" Välimus. Algaja peab teadma kogu selle loomingu maailma rõõmu, esimene protest on viis, kuidas väljendada oma seisukohta, mis ei ole üldse sarnane juba tuntud, juba tuttavale.

Kas on tõesti kohutav kuulda lapsest pidevat “ei”?

Negativism on protestivorm, mis on iseloomulik terve lapse arendamise tavapärasele protsessile. Uue inimese moodustumise psühholoogiline etapp on sama oluline kui füüsilise arengu staadium, näiteks esimesed iseseisvad sammud. Seepärast ei tohiks te oma vanematele häirida ja paanikat teha, vaid tehke oma käitumises ja suhetes oma lapsega muudatusi ja kohandusi. Iga hooliv ja mõistev vanem rõõmustab esimese ja korduva “EI!” Kuulamise ajal, aga ka te ei saa lõõgastuda, sest teie suhe temaga - “koostöö” või “vaen” sõltub sellest, kuidas te konkreetses olukorras tegutsete.

Lapsed "Ma ei taha!", "Ma ei!"

Nagu iga uue inimese tavapärasel protsessil, on laste negatiivsusel oma ajakava ehk teisisõnu faas.

Esimene etapp. See ilmneb lastel 18-kuulisel perioodil (kõik väga individuaalselt) ja edasi ning kestab kuni kolm aastat (ka siin on kõik puhtalt individuaalne). Selles etapis tutvub laps uute, täiesti tuttavate, tunnete ja emotsioonidega, nagu viha, agressioon, mis järgivad ema või isa keeldumist, näiteks suplemine, riietumine või söömine. Ta hakkab toime tulema, sel juhul on suur probleem, sest ta, elementaarne, ei tea, kuidas neid emotsioone ohjeldada. Siin on ka lapse üle kontrollimatu ja vähe “tomboy” metsik hüüab erinevate triflite tõttu, nagu meile tundub. Kui laps on haige või näljane, võib esineda erilist ägenemist.

Tuleb meeles pidada, et te ei saa ennast selle eest keelata, kuid “indulging” võib olukorda ainult halvendada. Kuidas konkreetses olukorras konkreetselt tegutseda, siis mõnevõrra hiljem.

Teine etapp. Iseloomustab laste ilmumine umbes neljandat eluaastat ja kestab kuni 6 aastat. Mis eristab seda esimesest etapist? Emotsioonide ja negatiivsuse füüsiline ilming läheb taustaks ja verbaalne - viib juhtpositsioonile. Laps keeldub kindlalt igasugustest tegevustest, mida ta enne raskusi ei teinud; teeskleb mitte kuulda või, vastupidi, naaseb uuesti ja uuesti juba ammendatud teema juurde.

Te ei tohiks seda käitumist proovida "häirida" sind või häirida. On täiesti normaalne, piisab, kui pöörata lapse tähelepanu uuele, huvitavale, näiteks uuele mänguasjale või uue salmi lugemisele. Kuid mitte mingil juhul, mitte füüsilise vägivalla tõttu - see sulgeb ainult väikese mehe ja põhjustab usaldamatuse.

Esiteks on vaja selgelt määratleda järglaste käitumise piirid. Tea, et „lubatavus” tekitab lapse psüühikas ainult negatiivseid omadusi. Väike mees testib maailma tugevuse nimel, kaasa arvatud teie, sest sa oled selle osa. Tema jaoks on äärmiselt oluline teada, mis on võimalik ja mis on võimatu ja miks - see annab talle usalduse, sest ta saab teie peale usaldada ja igas olukorras tugineda. On väga oluline, et teie igale "võimatule" kaasneks alternatiivne "võimalik" ja selge seletus, näiteks "see võib olla ohtlik teie elule" ja nii edasi.

Näiteks olete liiga väike, et teed ise ületada, aga sa oled piisavalt vana, et otsustada, millist kampsunit te täna kannate, punast või rohelist.

Teiseks järgige oma sõnade ja tegevuste järjestust. Kui me oleme juba täna keelanud „ei ole maiustusi”, siis sa ei saa enam oma meelt muuta. Vastasel juhul hakkab laps kergesti teie käsitsema.

Oluline on, et lapse nõuded oleksid kõigi pereliikmete puhul ühesugused ja keelustamise korral on äärmiselt vajalik, et iga lapsega seotud isik järgiks neid. Et “ema ei oleks halb, sest see keelab, siis oleks parem minna oma isale - ta lubab seda”. Selline käitumine toob tulevikus kaasa palju psühholoogilisi probleeme.

Kolmandaks, kui võimalik, järgige igapäevast raviskeemi. Traditsioonilised tegevused ja manipulatsioonid põhjustavad laste stabiilsust ja seega ka turvatunnet.

Neljandaks, mis on väga oluline, kiita ja kiita last isegi väikseimate, kuid positiivsete tegevuste eest ja eirata negatiivseid. Kontrollides maailma ja teie tugevust, võib ta otsida uusi teid mõjutavaid meetodeid, kui ta kahtlustab ja näeb, isegi langust kahtluse alla seadmise suhtes, ja ta võib survet avaldada selle eesmärgi saavutamiseks.

Olge salliv ja armastav, südame ja intuitsioon ütleb teile täpselt, kuidas konkreetses olukorras tegutseda. Ära unusta, et teie laps peegeldab perekondlikke suhteid. Õnnelikud vanemad vaatavad õnnelikke lapsi!

Kuidas ületada lapse negatiivsus?

See käitub nii teiega, sest teid juhitakse sellisele käitumisele (= järsult reageerige). See on raske, aga sa pead ignoreerima. Ikka keegi toiduplaadi kõrval ei surnud nälga. Kui te olete väga tüütu, paku oma lapsele toiduvalmistamist kogu perele (mitte piimale valada, nimelt süüa), ja kui see on maitsetu, vali plaat ja liiguta see tagasi, kui see on maitsev, süüa ja kiitust.

Ta ei eemalda asju - on kaks võimalust, kas nõustuda ja teadvuse ootama, et äratada või mitte meelde jätta, kuid tulla tuppa, öelda kindlalt: riputada oma särk riidepuudele, jope ja klapp püksid korralikult, pane kõike kappi. Ja sel ajal seisake ja veenduge, et kõik on tehtud. Kui te lihtsalt ütlete "pange see ära, pane see maha" ja sa üritad seda teha, tundub teie lapse meelest, et te ei vaja seda. Sa ütlesid, et “võta see ära”, vastas ta „aha” ja see, mida sa tegid.

Te ei tohiks otsida abstraktseid põhjusi, miks lapse soovid ei täida (ma ka tõesti tahan, kuid isa on selle vastu - see ei ole vastus). Kui ma teid oleksin, ütleksin, et rott on elusolend ja kaugel mänguasjast, et see vajab hoolt - puhastada, söödata jne. ja et kuigi te ei näe, et laps käitub nagu inimene, kes suudab hoolitseda teise olemise eest, sest ta ei saa ise hoolitseda (asju eemaldada ilma meeldetuletuseta jne) 05/13/2009 12:49:39, A * lina * A

Noh, justkui oleks see meie kohta), võtan selle lasteaiast (7,5 aastat) ja see algab.
- Anna närimiskummi
- Sa juba täna närisid, närimine on alati halb.
- (ta võtab ja närib ise)
- peatage auto, kus soovin sulle plakatit näidata
- Ma ei saa siin peatuda, pole ruumi
- kõike, ma ei tee midagi enne, kui sa siia kohale tuled
- tule peale, pärast muusikat, mille me lõpetame õhtul ja sa näitad mulle
- ei ole nüüd
-.

kodus:
- 30 minutit jäänud
kõnnib ja ignoreerib
- võtke viiul, ja siis pole teil aega korrata
- Ma ei korda
- Teil on viimasel õppetunnil lollitud ja nüüd sa ei taha harjutada
- Ma ootan sind
ok, ma otsustasin mängida
- sa mängisid siin valesti, mängid siit
- Ei, ma alustan algusest
(kui sa ütled mängida algusest peale, algab see kindlasti keskelt)
Ja kogu aeg närvidel, mingi pähkel. Mis see on? Ja kuidas seda ravida? 05/13/2009 10:32:40, IdealWife

Laste negatiivsus: mida teha väikese protestantiga

Negatiivsuse mõiste on väga lai. Enamasti räägivad nad temast laste ja teismeliste teema raames. Kuid see sümptom ilmneb kõigi vanuseprobleemide korral: kriisid, depressioon, vaimsed häired. Neid mõjutavad sageli alkohoolikud ja narkomaanid. Mis on lapse negatiivsus? See on siis, kui annad lapsele mänguasja, naeratad, ja ta murdub kohe ja valab sihikaru. H. Freud määratles ka negatiivsuse kui primitiivse psühholoogilise kaitse. Kuna sümptom on korrelatsioonis vanusega, tundub, et selle suhtes on võimatu midagi ette võtta. Kuid laste negatiivsus on ületatud enne, kui tema esimesed ilmingud on läinud.

Lapse negatiivsuse põhjused

Negatiivsus võib kujuneda iseloomuliku tunnusena geneetilise eelsoodumuse ja hormonaalsete tasemete tõttu.

Kolme teadustöö autor lastepsühholoogias, TP. Kleinikova kaalub täiskasvanute haridusasjade kaasamise peamist põhjust. Siis ei ole selge, miks see psühholoogiline probleem tekib isegi usklike ja sõjaväe perekondades. Laps protesteerib kahe asja vastu: elutingimused ja erinevate inimeste negatiivne suhtumine tema poole.

Samuti võib teismeline tunda abitunnet ja vajadust enesekindluse järele. Ta võib tunda, et ta ei ole piisavalt armastatud. See käitumine püüab rohkem tähelepanu pöörata.

Sümptomid sümptomiks

Noorte negatiivsus võib avalduda erinevalt. Lastel on see selgem. Täpse määratluse jaoks on vajalik, et laps avaneks ja võimaldaks tal „end sisse vaadata”. Kuid sagedamini peate keskenduma välisele tegurile:

  • Sagedased avaldused maailma ebatäiuslikkuse kohta.
  • Negatiivne inimene tahab kõike ümbritseda ja tasandada sisemise pimedusega.
  • Liigne tundlikkus. Kogemused, kaebused, mitte probleemi lahenduse leidmine.
  • Positiivsete inimeste tagasilükkamine. Õnnelikud inimesed saavad silma.
  • Negatiivne eesmärk on kõigil olla õnnetu.
  • Õnnetus. Tänu tekib armastuse liigsest. Varjatud teadlikkus oma madalikest ja enda mittetunnustamine ei aita kedagi ega midagi armastada.
  • Kontsentratsioon halbadele. Kõik sündmused on näha tumedates värvides.

Millises vanuses laps lakkab

Psühholoogid räägivad esimesest ilmingust kolmeaastaselt. Lapse psühholoog ja televisiooni saatejuht Natalja Barlozhetskaya usub, et esimesed märgid on võimalik kahe aasta pärast. Esimene vanusekriis sai nime „Mina ise“. Laps keeldub abistamast, on kapriisne ja sageli ka kättemaksu. Nii ilmneb soov tõestada oma küpsust.

Järgmine süvenemine toimub seitsmeaastaselt. Tal ei ole erilisi omadusi. Kõne negatiivsuse ilmingud - suhtlemisest keeldumine - on haruldased. Noorte negatiivsus algab 15 aastaga. Hormoonid on keedetud, maailm on rullide eest libisenud, elu on prügi, kõik ümber on lollid on teismeliste negatiivsete inimeste sagedane elukoht.

Sel ajal juhtub teismega kaks asja: intellektuaalse ja tööalase tegevuse tase väheneb, meeleolu sageli muutub.

Kui negatiivsus on ohtlik

Kui käitumine ületab piire. Näiteks teismeline ei õppinud ühiskonnas käituma. Meele juurdunud sallivuse paigaldamine. Esiteks lükatakse tema eakaaslased tagasi. Täiskasvanu maailmas temaga ei arvestata. See toob endaga kaasa isoleerituse ja taganemise. Seaduse rikkumisi võib alateadvuse agressioonile anda.

Kuidas aidata negatiivset inimest

Natalia Barlozhetskaya annab vanematele selliseid nõuandeid:

  • Käitumise selged piirid. Olukordades on vaja korraldada kõik „võimalik“ ja kõik „võimatu”. Nende tasakaal on väga oluline. Liiga paljude keelude korral järgneb mäss.
  • Järjestus. Nõuded peaksid olema kohustuslikud kõigile: lastele ja täiskasvanutele. Ebaõiglus tõstab lapse negatiivsust.
  • Päeva režiim. Selle tähtsus seisneb korra ja turvalisuse tunde kasvatamises. Kui tead, mis juhtub, siis tunnete end mugavalt.
  • Edendamine Üleüldise vastutuse üle ei saa unustada lapse õigusi. Positiivse suhtumise julgustamine ja isikliku näite seadmine on edu võti.
  • Kiip. Väike trikk võib olla päeviku pidamine. Rochesteri psühhiaatriakeskuse psühholoog Louise Sandararadzhan tõestas eksperimentaalselt, et päeviku pidamine rahustab ja paraneb. Ja ekspressiivse kirjutamismeetodi looja James Pannebaker väidab, et selline ajaviide isegi tugevdab immuunsüsteemi, parandab une ja normaliseerib vererõhku.

Lapse negatiivsuse parandamine

Lastele on parem kasutada mängu meetodit. Kõige sagedamini kasutavad laste psühholoogilise abi keskused kolme meetodit: muinasjutt, kunstiravi ja liivateraapia.

Noorukitel soovitatakse kasutada kognitiivset käitumisteraapiat. See on koolituste komplekt, mis aitab kõrvaldada agressiooni, hirmu ja teiste negatiivsete emotsioonide põhjust.

Reeglid vanematele

Vanusega seotud negatiivsuse vältimiseks peavad vanemad lapse korralikult kasvatama:

  • Tingimusteta armastus. Laps peaks tundma, et teda ei armasta oma teenuste eest, vaid lihtsalt selle eest.
  • Toimingud. Sa ei pea ennast lapsele hukka mõistma, vaid tema tegusid. Samal ajal - alati on võimalik selgitada, miks seda ei saa teha.
  • Näide. Lapsed tajuvad elavat teavet paremini. Isiklik näide on tervisliku käitumise kõige tõhusam viis.
  • Hea vallutab kurja. See reegel, mida laps peab lapsepõlves õppima. Kui ta on vihane, peate teda kallistama, teda rahustama, olukorda ümber keerama.
  • Survet pole. Mitte mingil juhul ei tohi te lapset maha suruda. Tungitud agressioon läheb sügavamaks ja kasvab aja jooksul tugevamalt.

Järeldus

Negatiivsus on mööduv nähtus. Aga kui see ei ole "paranenud", võib see lapse olemuses juurduda. Siis on tal raskem elada. Õnne tunne ei ole talle kättesaadav. Ta võib seda pidada väljamõeldiseks. Lihtsad haridusreeglid aitavad sellist finaali vältida.

negatiivsus eelkooliealistel lastel (4-5 aastat)

Olukord on selline: ma oleksin varem võinud eeldada, et selline aeg saabub mu pojale, kui ta hakkab kõike mõistlikku, head, igavest :) keelduma, sest ta lõpetaks õpetajate ja õpetajate lihtsate taotluste täitmise, mida ta ei tahaks kuulata, mida talle öeldi kõik vastupidi ja lihtsalt üle%)
aga siin tuli see kuldne.
emad, kes käisid oma eelkoolis läbi sarnase negatiivse perioodi, kuidas nad toime tulid? Mida soovitaksite lugeda antud teemal?

Eile keeldus noor kohver koos kõigi rühma kuuluvate lastega inglise, kehalise kasvatuse ja kõne arendamisega tegelema. Ta läks avatud konflikti õpetajaga, vastas kõigile soovidele ja nõudmistele selge silma ja naeratusega ning jätkas oma tööd. kehalise kasvatuse kohta tegi ta ise midagi: õpetaja pakutud harjutuste tegemise asemel tegi ta kõike täpselt vastupidist: kui ta palutakse üles tõusta - ta istuks maha, kui ta käed tõstaks - ta alandaks neid.
Loomulikult ei meeldi keegi sellisele käitumisele - mulle ega õpetajatele. Eile palusin ma isiklikult pärast suurt "pattude" nimekirja kuulamist mõnda aega "unustada" klassis oleva lapse kohta, lasta tal minna oma äri juurde, lihtsalt ei sekku teistega. Ma palusin veenda õpetajaid tulema, mitte keskenduma väikesele rascalile, mitte lastele teda suunama. Ma arvasin, et aeg saabub - ta ise liituks grupiga.

Täna hommikul, seltsimehi, riietus, tema hinge all pritsitud, midagi Inglise%
kuid teisel päeval näitasin ma head tuju, milliseid harjutusi nad kehalise kasvatuse ja muusika klasside puhul teevad :)

Negatiivsus lastel

Sageli juhtub, et lapse ümbritsevad vanemad või sugulased seisavad silmitsi sarnase probleemiga - lapse negatiivne või negatiivne reaktsioon nende taotlustele. Näiteks, kui laps pöördub, sulgeb suu, kui ta vajab ravimit, või hüppab lunda, kui talle öeldakse, et ta ei peaks seda tegema, või keeldub riietuma, kui teil on kiire... See tähendab, et ta hakkab tegema seda, mida täiskasvanud keelavad või ei tee seda, mida vanemad temalt ootavad ja paluvad.

Manifestatsioonid

Negativism on selline inimkäitumine, milles tema tegevus on vastuolus teiste inimeste ootustega või soovidega. Sageli on sellise käitumise põhjuseks isiku vajadus enese kinnituse järele, tema isiksuse tunnustamine teiste poolt.

„Negatiivsuse” lühem määratlus on motiveerimata eitamine. Laste puhul avaldub see arenemise ja küpsemise ajal ning sageli on see käitumine ajutine. Psühholoogide sõnul on negatiivsus isikliku arengu protsessi normaalne väljendus.

Kui laps on teiste inimeste nõudmistele vastu, on see nn laste negatiivsuse ilming. Nii et poiss püüab kaitsta oma õigusi ja meelitada tähelepanu iseendale. Tema jaoks muutub see suhtlusvormiks, milles ta avaldub kangekaelse, ebaviisakas ja kurja lapsena. Laste negativism on lapse arengu ja eneseväljendamise viis oma elu teatud etapis.

Seda nähtust täheldatakse erinevatel lastekriisi perioodidel - 1,5–6 aastat, kui lapse isiksus moodustub ja lapse iseloomu olulised tunnused on paigutatud. Seetõttu ei tohiks vanemad jätta tähelepanuta aega, mil lapse vastupanu nende nõudmistele muutub märgatavaks, kuna see võib kaasa tuua negatiivse käitumise, mida on raske vabaneda.

Lisaks võib ikka veel omistada laste negatiivsuse märke: kangekaelsus, pisarus, enesehinnang, kapriitsus, mäss. Mõnikord on negatiivsuse põhjus ülemäära range distsipliin, kui vanemad reageerivad väga vägivaldselt süütutele kelmudele ja lapse pidalitõvele ning rakendavad rangeid karistusmeetodeid, mis ei vasta „kuritegevuse” võimule. See vanemlik vastus tugevdab eespool mainitud käitumist veelgi.

Kõige ilmsem periood, mil negatiivsus avaldub “kogu oma hiilguses”, on kahtlemata noorukieas. Laps on veel laps, kuid on selgeid märke kasvamisest ja lapse enda soovist saada täiskasvanud ja iseseisvaks.

Seetõttu muutub negativism lapse eriliseks sooviks eralduda keskkonnast.

Kui negatiivsus on muutunud püsivaks (või on hakanud ilmnema väga tihti), siis tähendab see, et negatiivne tunnusjoon on lapsele iseloomulik. Kui vanemad seisavad silmitsi sellise probleemiga, siis kõigepealt ei tohiks nad paanikasse tulla, sest kõik on lahendatud rahumeelsete vahenditega.

Kuidas võidelda?

Negatiivsuse kaotamiseks lapsele peate kõigepealt märkama neid hetki, kui laps ei järgi teie nõudeid ja tahab teha vastupidist. On lihtne näpunäiteid, mis aitavad teil võidelda laste negatiivsuse vastu.

Peame meeles pidama, et me ei tohiks lapse halva käitumisega kinni pidada, kui ainult ta oleks rahul. Niipea kui ta aru saab: kui see minu arvates juhtus, siis see osutub muul ajal. Kui laps keeldub kategooriliselt sellest, mida teilt palutakse teha (näiteks riietuda), oodake paar minutit ja siis mine tagasi tema juurde ja, nagu midagi varem ei juhtunud, paku teha seda, mida nõuti algusest peale. Lisaks saate lasta oma lapsel jalutuskäigu jaoks riideid valida (teie pakutavatest valikutest). Peaasi on see, et ta saab ise valida. Saate tõlkida ebasoodsa olukorra mängu: kes kõigepealt riietab, kes suudab mööda teed mööda minna, ilma ühe murda. Anna lapsele vähe isiklikku ruumi, mida ta ise oma maitse järgi korraldab: riiul, laud või väike nurk toas.

Ära võitle lapse karjumise või karistuse negatiivsuse vastu. Parem on usaldada lapsele väike majapidamistöid. Kui laste negatiivsust ei määratud ja korrigeeritud õigel ajal, ilmneb see mõnikord sama lapse käitumisest, kuid vanemate inimeste käitumises ja suhtlemises. Püüdke anda oma lapsele rohkem tähelepanu ja hoolt. Laske tal olla iseseisvam. Püüdke oma tähelepanu pöörata muule, maapähklile põnevamaks. Eemaldage silmist kõik, mis muutub uue konflikti põhjuseks: isa kella, mida helbed armastavad nii palju, peidavad vanema õe kaunistusi jne.

Muuhulgas on olemas psühholoogiline psühhoteraapia - spetsialistide abi lapse psühholoogiliste probleemide lahendamiseks või selliste probleemide ennetamiseks. Psühhoterapeutiliste meetoditega lastega töötamisel: sõbralik vestlus, rollimäng, mänguasjad; positiivse käitumise arutamine teie lapsega; õpikud ja käsiraamatud. Spetsialist keskendub lapse hääldamisele oma tundeid ja mõtteid.

Negativism, vanuse kriisi sümptom ja psühhiaatriline diagnoos

Psühholoogias tähendab negatiivsus inimese ratsionaalse eelduse puudumist igasuguse välise mõju vastu, vaatamata tema enda heaolule.

Üldisemas mõttes tähistab see kontseptsioon üldist negatiivset arusaama meie ümbritsevast maailmast, soovi teha kõike vaatamata nõudmistele ja ootustele.

Pedagoogikas kasutatakse mõistet „negatiivsus” lastele, keda iseloomustab vastandlik käitumisviis inimestega, kes peaksid olema nende autoriteet (õpetajad, vanemad).

Aktiivne ja passiivne vastupanu

On tavaline eristada kahte peamist negatiivse vormi: aktiivne ja passiivne. Passiivset negatiivsust väljendatakse absoluutselt eirates nõudmisi ja nõudmisi.

Aktiivse vormiga näitab inimene agressiivsust ja järsult vastu mis tahes katseid teda mõjutada. Nagu üks aktiivse negatiivse alamliik, võib eristada paradoksaalset, kui inimene teeb kõik tahtlikult vastupidi, isegi kui ta ei nõustu tema tegelike soovidega.

Eraldi on selle riigi puhtalt füsioloogilisi ilminguid, kui inimene keeldub süüa, praktiliselt ei liigu, ei räägi.

Seotud mõisted

Negativism on osa lapse protestikompleksi ilmingute kolmikust.

Teine komponent on kangekaelsus, mida võib pidada negatiivse vormi vormiks ja mille ainus muudatus on ükskõik millises küsimuses oma konkreetsed põhjused, samas kui negatiivsus ei ole mitte miski põhjustatud vastupanu. Neid nähtusi ühendav asjaolu on see, et nii üks kui teine ​​tekivad puhtalt subjektiivsete inimeste tunnetega.

Negatiivsusele kõige lähedasem nähtus (psühhiaatrilise terminina) on mutism. See on olukord, kus inimene väldib igasugust suhtlust kõne ja žestide kaudu. Kuid erinevalt negatiivsusest on mutism peamiselt tingitud tugevast murrangust.

Kolmas komponent on kangekaelsus, erinevus kangekaelsusest on see, et see ei ole suunatud konkreetsele inimesele, vaid üldiselt haridussüsteemile, sündmuste arengule jne.

Keerukad põhjused ja tegurid

Psühhiaatrilise diagnoosina täheldatakse negatiivsust kõige sagedamini katatoonse sündroomi (skisofreenia, agitatsioon ja stupor), autismi, dementsuse (kaasa arvatud seniil) ja teatud tüüpi depressiooni tekkimisel.

Kui negatiivne mõiste on mõeldud laiemas kontekstis, siis on selle esinemise põhjuste seas harjumus nimetada kõigepealt pettumust, mille on põhjustanud pikk ja väga tugev rahulolematus elutingimustega ja isikut ümbritseva keskkonnaga. See pettumus tekitab omakorda tugevat psühholoogilist ebamugavust, et kompenseerida seda, mida inimene kasutab negatiivsele käitumisele.

Teine võimalik resistentsuse tekkimise põhjus võib olla inimestega suhtlemise raskus. Sellisel juhul tekib sarnane tingimus hüperkompenseeriva reaktsioonina enda suhtlusprobleemidele.

Vägivaldse kangekaelsuse vormis tekib negatiivsus vastuseks välismõju katsetele, mis erinevad inimese isiklikest vajadustest ja soovidest. Selline reaktsioon on tingitud inimese vajadusest oma arvamuses, eneseväljenduses, kontrolli oma elu üle.

Seos vanusega

Vanusekriise, mis iseloomustavad üleminekut ühest elueast teise, kaasnevad sageli iseloomu ja mõtlemise muutustega ning sagedaste meeleolu muutustega.

Sel ajal muutub inimene konfliktiks ja isegi teatud määral agressiivseks, domineerides pessimistlik maailmavaade. Negatiivsus on peaaegu alati sellise kriisi sümptom, mis avaldub just stressirohketes olukordades, kus inimene on kõige haavatavam ja kaitsetu.

Kriitiline vanus

Elu jooksul kogeb inimene mitu vanusekriisi, millest enamik esineb vanuses kuni 20 aastat:

  • vastsündinu kriis;
  • 1. eluaasta kriis;
  • kolmeaastane kriis;
  • 6–7-aastane kriis ("koolikriis");
  • noorukite kriis (umbes 12 kuni 17 aastat).

Täiskasvanueas ootab inimene ainult kahte kriitilist perioodi, mis on seotud üleminekuga ühest vanusest teisele:

  • midlife kriis;
  • pensioniga seotud stress.

Patoloogiline resistentsus lastel 3 aastat

Loomulikult ei ole kaks esimest negatiivsuse perioodi tüüpilised, kuid juba kolmeaastane vanus, kui lapsed hakkavad näitama iseseisvuse soovi, seisavad silmitsi esimeste laste kangekaelsuse ja kategooriliste ilmingutega.

Sellepärast nimetatakse seda perioodi sageli „mina iseeks”, sest see nimi kirjeldab kõige paremini kolmeaastase lapse seisundit. Laps tahab teha enamikku tegevustest iseseisvalt, kuid samal ajal ei lange soovid kokku võimalustega, mis põhjustavad pettumust, mis, nagu eespool mainitud, on selle tingimuse üks peamisi põhjuseid.

Samal ajal ei tohiks segi ajada lapse negatiivsust ja lihtsat sõnakuulmatust. Kui laps keeldub seda, mida ta ei taha, on see normaalne. Negativism ilmneb olukordades, kus laps keeldub toimingutest täies ulatuses, kui seda pakub täiskasvanud.

Nägemine

Kui me räägime psühhiaatrilisest ajast, siis sel juhul on negatiivsus ise teatud haiguste sümptom. Samal ajal võib see sõltuvalt vormist (aktiivne või passiivne) ilmneda nii demonstreerivas vastuolulisuses kui passiivses vastuseisus arsti soovidele, mis on antud juhul kõige olulisem.

Negatiivsuse kohta pedagoogilisest või üldisest psühholoogilisest vaatenurgast on peamised välised ilmingud kõne- ja käitumismärgid:

  • raskused suhtlemisel, suhtlemisel teistega, isegi lähimate inimestega;
  • konflikt;
  • kompromissi puudumine;
  • skeptitsism ja ebakindlus paranoiaga.

Kuidas see seestpoolt tundub

Isiku tundeid on üsna raske kirjeldada, peamiselt seetõttu, et sellised inimesed tunnevad oma seisundit harva ebanormaalsena.

Sisemist seisundit iseloomustab äärmuslik segadus oma soovide ja vajaduste vahel, konflikt iseendaga ja mõnikord auto-agressioon.

Sellisel juhul võib passiivset vormi tunda teadvuse aeglustusena, mis on äärmiselt ükskõikne kõigi asjade ja inimeste suhtes.

Mis siis, kui see puudutab teie perekonda?

Kui teile tundub, et mõnel teie lähedastel on käitumises negatiivseid märke, siis peate kõigepealt pöörduma psühholoogi või psühhoterapeutiga, et lahendada sellist seisundit põhjustanud sisemisi probleeme, sest selline patoloogiline kangekaelsus on ainult tagajärg seetõttu on selle ületamiseks vaja töötada algpõhjustega.

Psühhoteraapia, koolieelsete ja nooremate õpilaste seas sobivad kõige paremini mänguravi, kunstiteraapia, muinasjutteraapia jne.

Negatiivsete noorukite ja täiskasvanute jaoks on kognitiiv-käitumuslik teraapia soovitanud ennast kõige paremini. Samuti on oluline mitte unustada oma suhtumist oma lähedastega. Psühhoteraapia on võimalikult edukas ainult siis, kui töötate selle probleemiga meeskonnas.

Negatiivse käitumise parandamiseks ja võimalike konfliktide vältimiseks on vaja näidata leidlikkust. See kehtib eriti laste kohta.

On vaja välistada igasugune psühholoogiline surve lastele, mingil juhul ei tohiks olla ohte ega füüsilisi karistusi - see ainult halvendab olukorda. Te peate kasutama nn pehmet jõudu - läbirääkimiste pidamiseks, kohandamiseks, kompromisside tegemiseks.

Soovitav on vältida olukordi, kus võib tekkida konflikt.

Teie peamine ülesanne on tagada, et laps hakkab järgima positiivseid suhtlus- ja suhtlusmudeleid teistega. Ärge unustage teda iga kord, kui ta teeb midagi head, teeb järeleandmisi, aitab teid ja suhtleb vaikselt teiste inimestega. Negatiivsuse ületamisel mängib olulist rolli positiivse tugevdamise mehhanism.

Ennetamine on parim, kuid mõnikord raske väljapääs.

Et vältida sarnase seisundi teket lastel ja eakatel, tuleb kõigepealt neid hoolikalt ja tähelepanelikult ümbritseda.

Oluline on tagada, et laste sotsialiseerumine ja integreerimine ühiskonda toimuks võimalikult edukalt ja võimalikult sujuvalt ning et eakatel ei kaotata suhtlemisoskust.

Te ei saa survet avaldada inimestele (mis tahes vanusele) ja panna oma seisukohad midagi neile peale, sundida neid tegema seda, mida nad ei soovi.

On vaja tagada, et ei oleks pettumustunnet, eriti tähelepanelikult jälgida oma seisundit. Frustratsioon - esimene samm negatiivsusele.

Kõige tähtsam on meeles pidada kõiki eeltoodut: negatiivsus ei ole põhjus, vaid tagajärg. Sellest saab vabaneda ainult sellest põhjustatud probleemist lahti saades.

Samuti on oluline meeles pidada ja mitte segi ajada mõistet, mis psühholoogias ja pedagoogikas tähistab irratsionaalset vastuseisu igasugusele mõjuvõimule, mis on lihtne ja kangekaelsus ning olematu sõnakuulmatus kõigile lastele.

Negatiivse isiku käitumine on edukalt korrigeeritav. Sellisel juhul on soovitatav konsulteerida professionaalse arstiga.

Loe Lähemalt Skisofreenia