ÕPPEAINE 2. Psühholoogia areng filogeneesis

Isegi iidsetel aegadel avastati, et koos materiaalsete, objektiivsete, väliste, objektiivsete maailmadega on ka ebaolulised, sisemised, subjektiivsed nähtused - inimeste tunded, soove, mälestused jne. Igal inimesel on vaimne elu.

Psühh on väga organiseeritud materjali omadus, mis peegeldab objektiivset reaalsust, luua vaimseid pilte ning reguleerib inimese tegevust ja käitumist.

Psühh on subjektiivne, signalisatsiooniline, sotsiaalselt määratud reaalsuse peegeldus ideaalsete piltide süsteemis, mille alusel toimub aktiivne inimese suhtlemine keskkonnaga.

Peegeldus väljendab iseenesest materiaalsete objektide interaktsiooniprotsessi võimet reprodutseerida nende muutustes neile mõjuvate objektide omadusi ja omadusi. Peegelduse vorm sõltub aine olemasolu vormist.

Looduses on peegelduse kolm peamist vormi. Elukorralduse madalam tase vastab peegeldumise füüsilisele vormile, mis on iseloomulik elutute loodusobjektide interaktsioonile. Kõrgem tase vastab peegeldumise füsioloogilisele vormile. Järgmine tase on kõige keerulisema ja arenenud vaimse peegelduse vormis, millel on kõrgeim peegeldus, teadvuse-spetsiifiline inimese psüühikale.

Inimese psüühika moodustub ja avaldub oma tegevuses. Inimtegevus on sotsiaalse ja ajaloolise arengu ning inimese vaimse arengu vahendina. Inimese psüühika kujunemise protsessis muundatakse tema välised tegevused materiaalsete objektidega vaimseks tegevuseks. Tänu võimele tegutseda meeles, on inimene õppinud erinevate objektide vahelisi suhteid modelleerima, et näha oma tegevuse tulemusi.

Inimese psüühika on sotsiaalselt konditsioneeritud nähtus, mitte aju loomulik toode. Siiski rakendatakse seda aju poolt. Psüüki ei saa aju tööst eraldada, kuid seda ei saa vähendada neurofüsioloogilisteks protsessideks.

Inimese aju spetsiifika on väljastpoolt tuleva teabe kodeerimise eriline viis. Reaalsuse vaimne peegeldus inimese poolt on peegeldus, mida vahendab sotsiaalne-ajaloolises praktikas moodustunud verbaalne märk, inimlik kontseptsioon.

Psühh on väga keerukas süsteem, mis koosneb erinevatest allsüsteemidest, selle elemendid on hierarhiliselt organiseeritud ja väga erinevad.

Psüühi struktuur: Psühholoogia eksisteerimise vormide mitmekesisus on tavaliselt rühmitatud järgmistesse rühmadesse:

1. Vaimsed protsessid - need on elementaarsed vaimsed nähtused, mis tagavad inimese peamise peegeldumise ja teadlikkuse ümbritseva reaalsuse mõjudest (mis kestavad mõnest sekundist kuni kümnetesse minutitesse või kauem). Reeglina on neil selge algus, kindel vool ja selge lõpp.

Vaimsed protsessid jagunevad:

a) kognitiivne (tunne, taju, tähelepanu, esindatus, kujutlusvõime, mälu, mõtlemine, kõne);

b) emotsionaalne (emotsioonid ja tunded);

2. Vaimsed seisundid pikem kui vaimsed protsessid (need võivad kesta mitu tundi, päeva või isegi nädalat) ja keerukamad struktuuris ja hariduses.

Neid väljendatakse teatud tasemel, efektiivsuses ja inimese psüühika toimimise kvaliteedis, mis on talle teatud ajahetkel eriline. Nende hulka kuuluvad aktiivsus või passiivsus, elujõulisus või depressioon, sobivus või väsimus, ärrituvus, puudumine, hea või halb meeleolu.

3. Vaimsed omadused - kõige stabiilsemad ja pidevalt avalduvad isiksuseomadused, mis annavad sellele inimesele iseloomuliku kvalitatiivse ja kvantitatiivse käitumise ja tegevuse taseme. Need hõlmavad orientatsiooni (mida inimene tahab?), Temperamenti ja iseloomu (kuidas inimene avaldub?), Võimeid (mida saab inimene teha?).

4. Vaimne haridus - see ongi inimese psüühika, selle arengu ja enesearengu tulemus; need on vaimsed nähtused, mis on moodustatud inimelu ja töökogemuse omandamise protsessis. Need peaksid hõlmama omandatud teadmisi, oskusi ja võimeid, harjumusi, hoiakuid, hoiakuid, veendumusi jne.

5. Sotsiaal-psühholoogilised nähtused - need on psühholoogilised nähtused, mille põhjuseks on suhtlemine, vahekord, inimeste vastastikune mõju üksteisele ja nende kuulumine teatud ühiskondlikesse kogukondadesse (klassid, etnilised rühmad, väikesed ja suured rühmad, usulised nimed jne).

Psüühi funktsioonid: psüühika täidab teatud funktsioone: peegeldab ümbritseva reaalsuse mõju; inimeste käitumise ja tegevuse reguleerimine; teadlikkust nende kohast maailmas.

1. Keskkonnategelikkuse mõju kajastamine. Reaalsuse vaimne peegeldus on oma omadustega:

- see ei ole surnud, peegeldav, ühe tegu peegeldus, vaid protsess, mis pidevalt areneb ja täiustab, loob ja ületab vastuolusid;

- välismõju murdub alati psüühika eelnevalt kujunenud omaduste ja inimese konkreetse seisundi kaudu (seega võib sama välismõju erineda inimesed ja isegi üks inimene);

- see on õige, korrektne reaalsuse peegeldus (ilmuvad materiaalse maailma pildid on pildid, valud, olemasolevate objektide koopiad, nähtused, sündmused).

2. Käitumise ja tegevuse reguleerimine. Ühest küljest peegeldab psüühika, inimteadvus väliskeskkonna mõju, kohaneb sellega ja teiselt poolt reguleerib seda protsessi, moodustades tegevuse ja käitumise sisemise sisu.

3. Teadlikkus tema kohast maailmas. See psüühika funktsioon tagab ühelt poolt inimese õige kohanemise ja orienteerituse objektiivses maailmas, tagades talle selle maailma arusaamise ja selle suhtes piisava suhtumise. Teisest küljest mõistab inimene psüühika abil ennast kui isikut, kellel on teatud individuaalsed ja sotsiaal-psühholoogilised omadused, kui konkreetse ühiskonna esindaja, sotsiaalne rühm, mis erineb teistest inimestest ja on olnud nendega kaasas erilistes inimestevahelistes suhetes. Isiku õige teadlikkus nende isiklikest omadustest aitab kohaneda teiste inimestega, luua korralikku suhtlemist ja suhtlemist nendega, saavutada ühistegevuse ühiseid eesmärke, säilitada ühiskonnas terviklik harmoonia.

Psüühi mõiste, selle omadused ja funktsioonid.

Inimese psüühika on väga organiseeritud aine (aju) süsteemne omadus, mis seisneb objektiivse maailma aktiivses peegeldamises subjektil; konstruktsioonis, mis puudutab tema poolt võõrandunud maailmapildi ja eneseregulatsiooni teemat tema käitumise ja tegevuse alusel.

Psühh, alustades kõige primitiivsematest vormidest ja lõpetades inimesega, on mehhanism, mis võimaldab organismil kohanduda väliskeskkonnale ja viimasele oma vajadustele.

Psüühi peamised mehhanismid on: vaimne peegeldus, vaimne disain, vaimne objektiseerimine.

Vaimne peegeldus vaimse protsessina hõlmab: välise ja sisemise (organismist endalt tuleva) tundmist; selle edastamine sobivas (bioloogilises) vormis piki närvijuhikuid nendesse aju süsteemidesse, milles see on isomorfses (adekvaatselt peegeldavas) vormis.

Psühholoogilisel peegeldusel on erilised omadused, mille hulgas on vaja rõhutada:

- tegevus (inimene peegeldab maailma, mõjutab teda aktiivselt. Selle mõju käigus muutub isik ise, tema vaimne aktiivsus on veelgi parem);

- korrektsus (tänu psüühikale saame õige, korrektse maailma peegeldumise, mida kinnitab ja kinnitab inimeste sotsiaal-ajalooline praktika);

-subjektiivsus (objektiivse reaalsuse peegeldamine, kus iga välismõju on alati murdunud inimese eelnevalt moodustatud individuaalsete omaduste, tema vaimse seisundi kaudu antud hetkel. See toob kaasa asjaolu, et üks ja sama välismõju võib olla erinevalt erinevatel inimestel ja sama isik erinevatel aegadel ja erinevates tingimustes);

- figuratiivsus (tänu psüühikale on võimalik nende objektide kujutistega töötada mitte koos iseendaga, vaid nende kuvamisega);

- ennetav peegeldus (mis põhineb mälul ja muudel omadustel, peegeldab psüühika elukogemust, mis võimaldab teil selle kogemuse, sündmuste, plaani jms põhjal kujundada lähi- või kaugel tulevikku);

-süstemaatiline iseloomustus (iseloomustab vaimse peegelduse tingimusi kumulatiivsete, väga keeruliste, mitmetähenduslike, mitmetasandiliste, mitme elemendiga tingimustega).

Vaimne disain on järelemõtlemise sisu tellimine ja ühtlustamine, tegevuse või inimese tegevuse eesmärk.

Projekteerimisprotsess on vaimse või psühhomotoorse tegevuse komplekt ja järjestus, mille tulemuseks on piltide, mustrite või märkide süsteemide loomine. Samal ajal saab teavet enda vaatamiseks, võrdlemiseks ja peegeldamiseks.

Psühholoogiline objektiseerimine on teadliku ja otstarbeka inimtegevuse element, vaimse inimjõudude ja -võimete muutmise ja realiseerimise protsess vaimsest vormist ja pildist objekti omadusteni, mis võimaldab lõpuks luua organismi vajalikud suhted väliskeskkonnaga.

Vaimse objekteerimise peamised vormid on kolm:

- materjal - tootmine, töö, mille käigus inimene muudab ja loob oma tegevuse materiaalset toodet;

- psühholoogiline - peegelduse sisu, meele toimimise, kogemuse jms loomine ja tõlgendamine;

- enda loomine on vaimse ja vaimse potentsiaali areng.

Seega on psüühika sisu reaalsete objektide, nähtuste, sündmuste, st meist ja meist sõltumatute piltide kujutised. objektiivse maailma pildid. Kuid need pildid tekivad igale inimesele omapäraselt, sõltuvalt tema varasematest kogemustest, huvidest, tundetest, maailmavaadetest jne. Sellepärast saab kõige üldisemas vormis määratleda psüühika kui objektiivse maailma subjektiivse pildi.

Psüühi põhifunktsioonid on:

- instrumentaalne - psüühika kui tegevuse allikas, liikumine;

- peegeldav (signaal, kognitiivne) - võime kujutise kujul objektiivse maailma reprodutseerida; suunata keha ümbritseva maailma omadustele;

- regulatiivne - tagab organismi kohanemise muutuvate (füüsiliste ja sotsiaalsete) keskkonnatingimustega; tagab inimese sisemise maailma harmoonia;

Psüühi areng.

Psüühi areng loomaelus on tihedalt seotud närvisüsteemi, eriti aju tekke ja arenguga. Koos närvisüsteemi arenguga on vaimse aktiivsuse arendamisel oluline roll loomade ja keskkonna vaheliste suhete iseloomul.

Psühholoogia areng filogeneesis.

Fülogenees on psüühika ajaloolise, evolutsioonilise arengu protsess. Psüühi areng loomade filogeneesis läbib mitmeid etappe.

Elementaarse sensoorse psüühika staadiumis reageerib loom ainult välise maailma objektide teatud omadustele. Looma käitumist selles etapis määravad sünnipärane instinktid (toitumine, enesehoidmine, paljunemine jne). Selles etapis on diferentseeritud valgustundlikkus, puudutus, lõhn, mootori tundlikkus. Selle tulemusena tekivad ja arenevad analüsaatorid - kombatavad, visuaalsed, maitsvad ja kuuldavad. Analüsaatorite ja nende retseptori osade areng sõltub elusolendite elutingimustest.

See etapp on eriline peamiselt selgrootutele ja vees elavatele selgroogsetele - kahepaiksetele ja roomajatele.

Objekti tajumise staadiumis (tajumine psüühika) viiakse tegelikkuse peegeldus läbi täielike kujutiste kujul. Ilmuvad individuaalse loomade kogemuste (oskuste) omandamise vormid. See etapp on eriline imetajatele. Selle põhjuseks on olulised anatoomilised ja füsioloogilised muutused kehas: aju poolkera ja eriti nende ajukoore ja kaugemate analüsaatorite (visuaalne ja kuuldav) areng, ajukoorme integreeriva aktiivsuse suurenemine.

Tekivad aju-koore integreerivad alad, mis ühendavad liikumisi integreeritud operatsioonidena (mootoriväljad), sensatsiooniks integreeritud kujutistesse (sensoorsed väljad).

Intellekti etappi iseloomustab loomade võime kajastada interdistsiplinaarseid ühendusi, et kajastada olukorda tervikuna. Loomade intellektuaalset käitumist iseloomustab nende probleemide lahendamise uute meetodite „väljamõeldamine”, väliste objektide kasutamine tööriistadena, takistuste ületamine, kahefaasiliste ülesannete lahendamine jne. Intellektuaalsed ahvid on peamiselt intellektuaalsed. Antropoidide intellektuaalne käitumine on seotud ajukoorme, eriti eeslihaste ja nende eesmiste tsoonide arenguga. Kui ahv hävitab osa nendest tsoonidest, muutub kahefaasiliste probleemide lahendamine neile võimatuks.

Kvalitatiivselt uus etapp psüühika arengus on inimese teadvuse tekkimine. Teadvuse tekkimise peamiseks põhjuseks oli humanoidsete olendite elutingimuste - antropoidide - komplikatsioon. Elutingimuste mõjul omandas nende kesknärvisüsteem keerukama struktuuri ja funktsiooni. Aju poolkerakestes kujunesid järk-järgult parietaalsed, ajalised ja eriti eesmised lobid, teostades kõrgemaid adaptiivseid funktsioone.

Psüühi areng ontogeneesil.

Ontogenees - organismi individuaalse arengu protsess.

Loomulikult on juba lootele alates emakasisest arengust teatud ajahetkel instinktiivne-refleksiline psüühika, mis on oma ajusse sisse viidud geneetilise programmina ja mis on seotud selle bioloogiliste vajadustega.

Mis puudutab alateadvust ja eriti psüühika teadlikke osi, sõltub nende areng väga suurel määral väljastpoolt saadud teabest. Neid kahte psüühiatüüpi saab moodustada ainult õppimise ja arengu kaudu.

Psühholoogia areneb pärast sündi järk-järgult lapse koosmõju tõttu välismaailmaga ning ennekõike tema vahetu keskkonnaga - vanematega, perekonnaga. See juhtub erinevat tüüpi teabe tundmisega ja kogunemisega lapse ajus ja sellega seotud emotsionaalse seose tekkimisele, s.t. kui emotsionaalne valik. Ja ainult rõõm - karistuse põhimõtte identifitseerimise, võrdlemise ja emotsionaalse hindamise protsessis tekib lapse subjektiivne suhtumine asjakohase teabega ja nende teadlikkus neist.

Psüühi sisu, vormid ja mehhanismid moodustuvad tema individuaalse elu protsessis, sotsiaalsete tingimuste ja kasvatuse mõjul.

12. Psüühi mõiste, selle struktuur ja funktsioon.

Psühh on väga organiseeritud materjali omadus, mis peegeldab objektiivset maailma oma suhetes ja suhtumises. Peegeldus on bioloogiline (refleksid), füüsiline (näiteks peegel) ja vaimne. Vaimse peegelduse iseärasus on see, et see on kõige aktiivsem, see on organiseeritud kõige peenemini ja selle deformatsioon toob kaasa bioloogiliste ja füüsiliste peegelduste deformatsiooni ning tagasiside juures hävitab see isegi kõige arenenumad ained.

Psühh lubab mõista välist maailma „praktiliselt”, see tähendab objektiivse maailma subjektiivse pildi tajumist. Vaimne peegeldus ei ole maailma passiivne kopeerimine, see on seotud teabe otsimise, valimise ja töötlemisega. Vaimne peegeldus on selektiivne ja sõltub inimese vajadustest. Vaimne kujutlusvõime on aktiivne, kuid subjektiivne. Isiku subjektiivsus sõltub soost, vanusest, rahvusest, tervislikust seisundist, luure tasemest, kasvatamisest, huvidest, elukutsest, kogemustest ja muudest teguritest.

- vaimsed protsessid (kognitiivne, emotsionaalne, kommunikatiivne),

- vaimsed omadused (orientatsioon, temperament, iseloom, võimed),

- vaimsed seisundid (tähelepanu, puudumine, pettumus, viha, kurbus) on püsiv seisund, mis täidab aktiivse suhtlemise funktsiooni keskkonnaga.

1. Peegeldav - ümbritseva maailma mõju kajastamine. Peegeldav funktsioon on juhtiva iseloomuga - võime ennustada olukorda ja selle lahendamise viise.

2. Reguleeriv - käitumise ja tegevuse reguleerimine.

3. Hindamisfunktsioon (võrdlus)

4. Teadlikkus tema kohast maailmas.

5. Teabevahetus - teabe edastamine, kommunikatsiooni arendamine. Arendamise tingimus on kommunikatsiooni kaudu viimaste kvaliteet. Hea suhtlusega kaasneb teadmiste ja emotsioonide vahetus.

(siis võib-olla ei ole vaja)

Psüühi struktuur, selle kihtide sisu

Traditsiooniliselt on psüühika kolm kihti:

Teadvuseta - teavet selle kihi kohta põhimõtteliselt ei realiseerita.

Alateadvus - sisaldab teavet, mis oli üks kord meeles, üldine "automaatne" inimkogemus. Alateadvus hõlmab oskusi, harjumusi, automatismi, intuitsiooni. Alateadvuslik meeles on filter, mis edastab teadvuseta teadvusele informatsiooni ja vastupidi. Automaatika on mehe poolt kord õppinud ja nüüd automaatselt korduv. Kompleksid - see on talle midagi olulist, mida inimene ise ei suuda mõista. Kõige kuulsamad kompleksid - "Napoleon", nartsism, alaväärsus, pelgus. Intuitsioon (arusaam, valgustatus) on alateadvuse teadvuse pinnale "ujuva" informatsiooni protsess.

13. Psüühi filogeneetiline taust

Tundlikkuse tekkimine kui ärritatavuse kõrgeim vorm on A.N. Leontiev, psüühika arengu alguspunkt, mis tagab keskkonnale tõhusama kohanemise. Lihtsaimad elusorganismid eksisteerisid toitainete homogeenses lahuses, millega nad olid otseses kontaktis. Nende elu tagamiseks oli neil piisavalt lihtsat ärrituvust. Tundlikkuse tekkimise otsustavaks tingimuseks oli üleminek homogeenses keskkonnas elule elamusse keerulisemate diskreetsete objektide keskkonnas, üleminek formuleerimata elusallikatest tegelikule kujule. Psüühi areng loomaelus on tihedalt seotud närvisüsteemi arenguga kõige vanemast komponendist - retikulaarsest närvisüsteemist - närvisüsteemi kõige keerulisemale arengutasemele - aju. Närvisüsteem määras organismi kui terviku toimimise.

Olulist rolli psüühika arengus mängis ka elusorganismide suhte muutumine loodusega. Elutähtsate tegevuste vaimne protsess vähenes toitainete imendumisele, eritumisele, kasvule, paljunemisele jne. Bioloogiliselt neutraalsete omaduste peegeldus osutus lahutamatult seotud elusolendite kvalitatiivselt erineva tegevusega - käitumine. Uue tegevusvormi tähendus oli anda bioloogiline tulemus, kui tingimused ei võimaldanud seda kohe realiseerida.

Seega määras elusorganismide vaimset arengut närvisüsteemi tüsistus, muutused eksistentsi keskkonnas ja käitumusliku tegevuse tekkimine.

Mind, selle omadused, struktuur ja liigitus

Psühholoogia kui teadus, psühholoogia harud.

1.1 Psühholoogia kui teadus. Sõna "psühholoogia" ilmus kõigepealt alles 18. sajandil saksa filosoofi Christian Wolffi kirjutistes. see koosneb kahest kreeka sõnast: “psüühika” - hing, logod - teadus, õpetamine. seega on psühholoogia hinge teadus. Psühholoogia objektiks on erinevate psühholoogiliste nähtuste kandjate kombinatsioon, millest peamine on käitumine, aktiivsus, inimeste suhted suurtes ja väikestes sotsiaalsetes rühmades.

· Õppida mõistma vaimse nähtuse olemust;

· Õppida neid juhtima;

· Kasutada saadud teadmisi erinevate harude tõhususe parandamiseks;

· Olla psühholoogilise teenistuse praktika teoreetiline alus.

· Teabe kogumise meetodid (vaatlus, tegevuse tulemuste uurimine, dokumentide uurimine, uuringumeetod, katsemeetod, katse, biograafiline meetod);

· Andmetöötlusmeetodid (statistiline analüüs, muud matemaatilised meetodid);

· Psühholoogilise mõju meetodid (arutelu, koolitus, formatiivne eksperiment, veenmine, soovitus, lõõgastumine jne).

1.2

2 Teadvus: definitsioon, funktsioon, märgid, struktuur.

2.1 Teadvus on kõrgeim vaimse peegelduse ja reguleerimise tase, mis on omane ainult inimesele kui sotsiaal-ajaloolisele olendile. Praktilisest vaatenurgast võib teadvust vaadelda kui pidevalt muutuvat sensoorsete ja vaimsete kujutiste kogumit, mis ilmuvad otseselt subjekti ees tema sisemaailmas ja ennetavad tema praktilist tegevust.

Teadvuse funktsioonid

Teadvuse tunnused

- sotsiaalsete tingimuste tõttu.

- tegelikkuse iseloomulik loominguline ümberkujundamine

- maailma peegeldumine selle olulistes seostes ja suhetes

- ennustav tegevus

2.4

Mind, selle omadused, struktuur ja liigitus

3.1 Vaimsus - kõrgelt organiseeritud materjali omadus, mis seisneb võimes peegeldada ümbritsevat objektiivset maailma oma suhetes ja suhetes oma riikidega. Psühhiks on olemus, kus looduse positsioon ja mitmekesisus kogunevad oma ühtsusele, see on looduse virtuaalne kokkusurumine, see peegeldab objektiivset maailma selle seostes ja suhetes.

3.3.

Psükhe klassifikatsioon

4 Tundlikkus: üldised omadused, klassifikatsioon

4.1 Üldised omadused. Sensatsioon on kõige lihtsam vaimne protsess, mis seisneb materiaalses maailmas esemete ja nähtuste omaduste peegeldamises, samuti keha sisemises olekus stiimulite otsese mõju all vastavatele retseptoritele, mille kaudu meeled loovad seose inimese ja keskkonna vahel.

4.2

5 Taju: iseloomustus, klassifikatsioon

5.1 Taju on üks peamisi vaimseid kognitiivseid protsesse, mis meie teadvuses moodustavad subjektiivse pildi maailmast. Peegeldus inimese meeles toimub otsese mõju kaudu meeli, mis hõlmab nägemist, kuulmist, lõhna ja puudutust. Millist sensoorset süsteemi mõjutavad taju meetodid. See on taju, mis võimaldab meil mõista, mis meiega toimub ja kuidas maailm meid mõjutab.

5.2

6 Esitlus: mõiste, funktsioonid, liigid

6.1 Esitus - objektide ja nähtuste kujutiste vaimne rekonstrueerimine, mis praegu ei mõjuta inimese meeli. "Esitluse" mõistel on kaks tähendust. Üks neist tähistab objekti või nähtuse kujutist, mida analüsaatorid varem tajusid, kuid hetkel ei mõjuta see meeli ("protsessi tulemuse nimi"). Selle mõiste teine ​​tähendus kirjeldab kujutiste paljundamise protsessi („protsessi nimi”).

Funktsioonid

- Signaalifunktsioon on signaalide genereerimine, mis on seotud esindatava kujutise omadustega, mida inimene saab hiljem oma tegevuses kasutada.

- Reguleerimisfunktsioon on seotud esindatava objekti nende omaduste valimisega, mis on praegu vaja mis tahes toimingute tegemiseks.

- Häälestusfunktsioon hõlmab tegevuste programmi koostamist, mis on antud praeguse või tulevase olukorra parameetrite järgi.

Inimese psüühika põhifunktsioonid ja selle avaldumise vormid

Seega tekkis psüühika elusloomade arenemise teatud etapis seoses elusolendite kujunemisega võimet aktiivselt kosmosesse liikuda. Arenguprotsessis arenes psüühika bioloogiliste seaduste järgi kõige lihtsamast kuni keerukani, mis on iseloomulik näiteks ahvidele. Tuleb märkida, et inimese psüühika on kõrgemal arengutasemel kui loomade psüühika. Samal ajal on psüühika objektiivse reaalsuse objekti aktiivse kaardistamise vorm, mis tekib kõrgelt organiseeritud elusolendite suhtlemisel väliskeskkonnaga ja täidab oma käitumises (tegevuses) regulatiivset funktsiooni.

Joonis fig. 7. Vaimse peegelduse skeem

Vaimne peegeldus ei ole peegel, mehaaniliselt passiivne maailma kopeerimine (nagu peegel või kaamera), see on seotud otsinguga, valikuga; vaimse peegelduse korral toimub sissetuleva teabe töötlemine, st vaimne peegeldus on maailma aktiivne peegeldus mõne vajaduse, vajaduse tõttu, see on objektiivse maailma subjektiivne selektiivne peegeldus, kuna see kuulub alati subjektile, ei eksisteeri väljaspool subjekti, sõltub subjektiivsest funktsioone. Psühh on „objektiivse maailma subjektiivne pilt”, see on subjektiivsete kogemuste ja subjekti sisemise kogemuse elementide kombinatsioon.

Tänapäeva psühhofüsioloogias arutatakse ka intensiivselt psüühika substraadi probleemi. Probleemi võib tekitada järgmiselt: psüühika on lihtsalt närvisüsteemi omadus, konkreetne töönäitus või kas psühhel on ka oma spetsiifiline substraat? Ainuke asi, mida siiani võib öelda, on see, et psüühikat ei saa lihtsalt närvisüsteemi vähendada. Tõepoolest, närvisüsteem on psüühika organ (vähemalt üks elunditest). Närvisüsteemi rikkumise korral häiritakse inimese psüühikat.

Kuid nagu masinat ei saa mõista selle osade, organite ja psüühika uurimise kaudu, ei saa seda mõista ainuüksi närvisüsteemi uurimise kaudu. Võib-olla on psühhel oma substraat? Kuigi aju on organ, mille aktiivsust mõjutab psüühika, kuid selle psüühika sisu ei tooda aju ise, selle allikas on väliskeskkond.

Vaimsete protsesside karakteristikud ei tulene ainult nende protsesside toimimisviisidest, mis rakendavad neid protsesse. Vaimsed nähtused ei ole seotud eraldi neurofüsioloogilise protsessiga, mitte aju üksikute osadega, vaid selliste protsesside organiseeritud agregatsioonidega. See tähendab, et psüühika on väga organiseeritud materjali süsteemne omadus, mis seisneb objektiivse maailma teema aktiivses peegeldamises, ehitamisel selle maailma võõrandamatu pildi teema ja selle käitumise ja tegevuse isereguleerimise alusel.

Siinkohal peame pöörama tähelepanu teisele inimese psüühika olulisele tunnusele - inimese psüühikat ei anta inimesele sünnihetkel valmis vormis ja see ei arene iseenesest, inimene ei ilmne iseenesest, kui laps on inimestest isoleeritud. Ainult lapse suhtlemisel ja suhtlemisel teiste inimestega toimub inimese psüühika vorm, vastasel juhul ei ilmne lapsega suhtlemisel mingit inimest käitumises ega psüühikas (Mowgli nähtus). Niisiis, inimese inimlikud omadused (teadvus, kõne, tööjõud jne), moodustatakse inimestel psüühika ainult in vivo eelmiste põlvkondade loodud kultuuri assimileerimise protsessis. Psühh täidab mitmeid erinevaid funktsioone (joonis 8).

Joonis fig. 8. Inimese psüühika põhifunktsioonid (vastavalt BF Lomovile)

1. Kognitiivne (kognitiivne) funktsioon. Psühh on aju omadus, selle spetsiifiline funktsioon. See funktsioon on peegeldus. Vaimse reaalsuse peegeldusel on oma omadused. Esiteks, see ei ole surnud, peegli peegeldus, vaid protsess, mis pidevalt areneb ja täiustab, loob ja ületab vastuolusid. Teiseks, objektiivse reaalsuse vaimse peegeldumise korral lõhub iga välismõju alati psüühika eelnevalt kindlaksmääratud iseärasuste kaudu läbi konkreetsete inimriikide. Seega võib sama mõju erineda erinevad inimesed ja isegi sama isik erinevatel aegadel ja erinevatel tingimustel. Kolmandaks on vaimne peegeldus tegelikkuse õige, korrektne peegeldus. Materiaalse maailma kujunevad kujutised on pildid, olemasolevate objektide koopiad, nähtused, sündmused.

2. Reguleeriv funktsioon: ühest küljest peegeldab psüühika, inimteadvus väliskeskkonna mõju, kohaneb sellega ja teiselt poolt reguleerib seda protsessi, moodustades tegevuse ja käitumise sisemise sisu. Viimast ei saa vahendada psüühika, sest see on abiga, et inimene on teadlik motiividest ja vajadustest, seab tegevuse eesmärgid ja eesmärgid, arendab võimalusi ja vahendeid selle tulemuste saavutamiseks. Käitumine sellisel juhul toimib tegevuse välise vormina.

3. Kommunikatiivne funktsioon. Psühh pakub protsessi, mille käigus vahetatakse signaali ja signalisüsteemide (kõne) abil isiku teavet välismaailmaga. Kommunikatsiooni abil on inimesel võimalik ühendada jõupingutused omal viisil ja suunata neid mis tahes eesmärgi saavutamisele. Ühise tegevuse korraldamise vajadus oli üks teadvuse tekkimise eeltingimusi ja lükkas primitiivse inimese kõnekommunikatsiooni leiutamisse. Kommunikatsiooniprotsessis avaldab inimene seost maailma ja teiste inimestega, suhtlusprotsessis luuakse inimestevahelised suhted.

Psühholoogia uuritud nähtuste ja protsesside kogum, mis peegeldab inimese psüühika peamist sisu, on vaimse nähtuse maailm. Psühh on oma ilmingutes keeruline ja mitmekesine. Tavaliselt on vaimse nähtuse kolm peamist rühma: 1) vaimsed protsessid, 2) vaimsed seisundid, 3) vaimsed omadused (joonis 9).

Vaimsed protsessid Vaimsed protsessid on reaalsuse dünaamiline peegeldus vaimse nähtuse erinevates vormides. Vaimne protsess on vaimse nähtuse kulg, millel on algus, areng ja lõpp, mis avaldub reaktsioonina. Tuleb meeles pidada, et vaimse protsessi lõpp on tihedalt seotud uue protsessi algusega. Sellest tuleneb vaimse tegevuse järjepidevus inimese ärkvelolekus.

Joonis fig. 9. Inimese psüühika avaldumise vormid

Kõik vaimsed protsessid on jagatud kognitiivseks - need hõlmavad aistinguid, taju, mälu, mõtlemist ja kujutlusvõimet, emotsionaalseid emotsioone ja tundeid, regulatiivset - tähelepanu ja tahet.

Vaimsed protsessid toimuvad erineva kiiruse ja intensiivsusega, sõltuvalt välismõjude ja isiklike seisundite omadustest. Nad annavad teadmiste ja inimese käitumise ja tegevuse esmase reguleerimise.

V.P. Zinchenko määratleb tähelepanu kui protsessi ja seisundi, kus teema on seatud ülesannete tajumisele. Sageli on vaimse nähtuse klassifikatsioonis sageli tähelepanu pööratud kognitiivsetele protsessidele, sest tähelepanu ise ei kanna mingit teavet, vaid „teenib” kõiki kognitiivseid protsesse ja muudab need tõhusaks. Tähelepanu võib seostada ka vabatahtlike protsessidega (vabatahtlik tähelepanu) või mitte nendega (tahtmatu tähelepanu). Seetõttu on teatavale vaimse nähtuse kategooriale tähelepanu pööramine teatud raskus.

Vaimsed seisundid. Vaimset seisundit tuleks mõista kui psühholoogilist kategooriat, mis sisaldab erinevaid sisemiste ja väliste stiimulite mõju kohta avaldatud integreeritud peegeldusi, ilma et nende objektiivne sisu oleks selge. Teisisõnu on see teatud psüühika efektiivsus ja toimimise kvaliteet, mis on talle teatud ajahetkel iseloomulik. Iga inimene kogeb iga päev erinevaid vaimseid seisundeid. Ühes vaimses seisundis on vaimne või füüsiline töö lihtne ja produktiivne, samas kui teisel on see raske ja ebaefektiivne.

Vaimse seisundi olemus on refleksiline: need tekivad keskkonna, füsioloogiliste tegurite, töö edenemise, aja ja verbaalse mõju (kiitus, uskumatus jne) mõjul.

Vaimsed omadused on üksikisiku vaimse aktiivsuse kõrgeimad ja stabiilsemad regulaatorid. Inimese vaimsete omaduste all tuleks mõista säästvat haridust, pakkudes sellele inimesele tüüpilist kvalitatiivset ja kvantitatiivset aktiivsuse ja käitumise taset. Iga vaimne vara moodustub järelemõtlemisprotsessis ja on praktikas fikseeritud. Seetõttu on see peegeldava ja praktilise tegevuse tulemus.

PSÜCHI KONTSEPTSIOON, SELLE STRUKTUUR JA FUNKTSIOONID. Psühh ja selle arenguetapid.

Iga õpilaste töö on kallis!

100 p preemia esimese tellimuse eest

Psüühi mõiste ja funktsioon

Mind (kreeka keelest. Psühhikos - vaimne) kujutab endast objektiivse reaalsuse aktiivse kaardistamise vormi, mis tuleneb kõrgelt organiseeritud elusolendite koosmõjust väliskeskkonnaga ja täidab oma käitumises (tegevuses) regulatiivset funktsiooni.

Etümoloogiliselt on sõna "psüühika" (kreeka hing) kahes tähenduses.

- Loomade ja inimeste elu eriline aspekt ning nende koostoime keskkonnaga.

- Võime aktiivselt kajastada reaalsust või vaimsete protsesside ja nähtuste kogumit (teabe tajumine, subjektiivsed tunded, emotsioonid, mälu jne).

Psühh on olemus, kus positsiooniväline (tunnete puudumine "tundedeta") ja looduse mitmekesisus kogunevad oma ühtsuse poole, see on looduse virtuaalne kokkusurumine, see peegeldab objektiivset maailma selle seostes ja suhetes.

Vaimne peegeldus ei ole peegel, maailma mehaaniliselt passiivne kopeerimine (nagu peegel või kaamera), see on seotud otsinguga, valikuga, vaimse peegelduse korral allutatakse sissetulevale teabele konkreetne töötlemine, s.t. psüühiline peegeldus on maailma aktiivne peegeldus seoses mingi vajalikkusega, vajadusega, see on objektiivse maailma subjektiivne selektiivne peegeldus, kuna see kuulub alati subjektile, ei eksisteeri väljaspool subjekti, sõltub subjektiivsetest tunnustest.

Psühh on "objektiivse maailma subjektiivne pilt".

Vaimne pilt on suhteliselt sõltumatu, diskreetse osa reaalsusest terviklik, integreeriv peegeldus; See on reaalsuse informatiivne mudel, mida kõrgemad loomad ja inimesed kasutavad oma elutähtsa tegevuse reguleerimiseks.

Psüühi põhifunktsioonid on peegeldus ja regulatsioon.

Need funktsioonid on omavahel seotud ja üksteisest sõltuvad: järelemõtlemine on reguleeritud ja määrus põhineb aruteluprotsessis saadud teabel.

Nende funktsioonide tihe seos tagab psüühika terviklikkuse normis, kõigi vaimsete ilmingute ühtsuse, kogu sisemise vaimse elu integreerimise. Samad funktsioonid tagavad pideva suhtlemise, vastastikuse sidumise, inimese integreerimise keskkonnaga. Inimene on aktiivne süsteem ja tema ümbruses on ka palju aktiivseid objekte.

Psüüki ei saa lihtsalt närvisüsteemi vähendada. Vaimsed omadused on aju neurofüsioloogilise aktiivsuse tulemus, kuid need sisaldavad väliste objektide omadusi, mitte sisemisi füsioloogilisi protsesse, millega vaimne tekib. Inimesed tajuvad ajus esinevaid signaali muutusi sündmustena, mis mängivad väljaspool seda, väliruumis ja maailmas. Aju sekreteerib psüühika, mõtte nagu maksa eritub. Selle teooria puuduseks on see, et nad tuvastavad psüühika närvisüsteemiga, ei näe nende vahel kvalitatiivseid erinevusi.

Vaimsed nähtused ei ole seotud eraldi neurofüsioloogilise protsessiga, vaid selliste protsesside organiseeritud agregatsioonidega, s.t. psüühika on aju süsteemne kvaliteet, mis on realiseeritud aju mitmetasandiliste funktsionaalsete süsteemide kaudu, mille moodustavad inimene elus protsessis ja omab enda aktiivsete tegevuste kaudu ajalooliselt loodud inimtegevuse vorme ja kogemusi.

Seega moodustub inimlik iseloom (teadvus, kõne, töö jne) inimeste psüühika in vivo ainult eelmiste põlvkondade loodud kultuuri assimileerimise protsessis.

Seega hõlmab inimese psüühika vähemalt kolme komponenti: välist maailma, loodust, selle peegeldust - aju täielikku aktiivsust - suhtlemist inimestega, aktiivset ülekannet inimkultuuri uutele põlvkondadele, inimvõimeid.

Joonis 1. Psüühi komponendid

Vaimse peegelduse iseloomustavad mitmed omadused:

  • see annab võimaluse ümbritseva reaalsuse õigeks kajastamiseks ning peegelduse õigsust kinnitab praktika;
  • vaimne pilt on moodustunud inimtegevuse protsessis;
  • vaimne peegeldus süvendatakse ja paraneb;
  • tagab käitumise ja tegevuste asjakohasuse;
  • isiku individuaalsuse tõttu murdunud;
  • on proaktiivne.

Psühholoogia avaldub vaimse nähtuse all.

Kõik vaimsed nähtused on jagatud kolme rühma:

1) vaimsed protsessid;

2) vaimsed seisundid;

3) indiviidi vaimsed omadused.

4) vaimne haridus.

Vaimsed protsessid on reaalsuse dünaamiline peegeldus psüühiliste nähtuste erinevates vormides.

Vaimne protsess on vaimse nähtuse käik, millel on algus, areng ja lõpp, mis avaldub reaktsioonina. Tuleb meeles pidada, et vaimse protsessi lõpp on tihedalt seotud uue protsessi algusega. Sellest tuleneb vaimse tegevuse järjepidevus inimese ärkvelolekus.

Vaimsed protsessid on põhjustatud nii närvisüsteemi välistest mõjutustest kui ka ärritustest, mis tulevad keha sisekeskkonnast.

- kognitiivsed: tunded, arusaamad, mälu, ideed, mõtlemine, tähelepanu, kõne, kujutlusvõime;

- tahtmatu: tahtliku tegevuse mehhanismid, tahtlikud omadused.

Vaimsed protsessid annavad teadmiste ja käitumise ja inimtegevuse esmase reguleerimise.

Keerulises vaimses tegevuses on ühendatud erinevad protsessid ja moodustavad ühtse teadvuse voo, mis annab tegeliku reaalsuse ja erinevate tegevuste rakendamise. Vaimsed protsessid toimuvad erineva kiiruse ja intensiivsusega, sõltuvalt välismõjude ja isiklike seisundite omadustest.

Vaimse seisundi all tuleks mõista, et sel ajal määratakse suhteliselt stabiilne vaimse aktiivsuse tase, mis avaldub suurenenud või vähenenud isiksuse aktiivsuses.

Vaimsed seisundid: tegevus, passiivsus, elujõulisus, väsimus, apaatia, eufooria jne.

Iga inimene kogeb iga päev erinevaid vaimseid seisundeid. Ühes vaimses seisundis on vaimne või füüsiline töö lihtne ja produktiivne, samas kui teisel on see raske ja ebaefektiivne.

Vaimseisunditel on refleksiline olemus: need tekivad olukorra, füsioloogiliste tegurite, töö käigu, aja ja verbaalse mõju (kiitus, umbusaldus jne) mõjul.

Enim uuritud on:

1) üldine vaimne seisund, näiteks tähelepanu, mis avaldub aktiivse kontsentratsiooni või puudulikkuse tasemel;

2) emotsionaalsed seisundid või meeleolud (rõõmsameelne, entusiastlik, kurb, kurb, vihane, ärrituv jne).

Huvitavaid uuringuid on võimalik saada konkreetse, loova ja individuaalse seisundi kohta, mida nimetatakse inspiratsiooniks.

Vaimse aktiivsuse kõrgemad ja stabiilsemad regulaatorid on isiksuseomadused.

Kõige stabiilsemad ja pidevalt avalduvad isiksuseomadused, mis annavad talle teatud tüüpi käitumist ja tegevust, järgivad inimese vaimseid omadusi.

Iga vaimne vara moodustub järelemõtlemisprotsessis ja on praktikas fikseeritud. Seetõttu on see peegeldava ja praktilise tegevuse tulemus.

Isiksuseomadused on erinevad ja need tuleb klassifitseerida vaimsete protsesside rühmituse alusel, mille alusel nad moodustatakse. Nii saate valida intellektuaalse, kognitiivse, tahtliku ja emotsionaalse inimtegevuse omadused.

Näiteks anname mõned intellektuaalsed omadused - vaatlus, meele paindlikkus; tugev tahe - otsusekindlus, sihikindlus; emotsionaalne - tundlikkus, hellus, kirg, mõjuvõime jne.

Vaimsed omadused ei eksisteeri koos, need sünteesitakse ja moodustavad isiksuse keerulisi struktuure, mis peaksid hõlmama järgmist:

1) indiviidi eluaseme (vajaduste, huvide, veendumuste, ideaalide süsteem, mis määrab inimese tegevuse selektiivsuse ja taseme);

2) temperament (füüsilise isiksuse tunnuste süsteem - liikuvus, tasakaalustatud käitumine ja tegevuse toon - iseloomustab käitumise dünaamilist külge);

3) võimed (intellektuaalsete ja emotsionaalsete omaduste süsteem, mis määravad indiviidi loomingulised võimed) ja lõpuks 4) suhted ja käitumissüsteem.

Vaimne haridus: teadmised, põhioskused, lihtsad oskused, keerulised oskused, keerulised oskused

Psüühi arengu peamised etapid

Psüühi areng loomadel läbib mitmeid etappe.

I etapp. Elementaarse tundlikkuse staadiumis reageerib loom ainult välise maailma objektide teatud omadustele ja selle käitumist määravad sünnipärane instinktid (toitumine, enesehoidmine, paljunemine jne).

II etapp. Objekti tajumise etapis toimub reaalsuse peegeldamine objektide terviklike kujutiste vormis ja loom on võimeline õppima, ilmuvad individuaalselt omandatud käitumisoskused.

Intellekti kolmandat etappi iseloomustab loomade võime kajastada interdistsiplinaarseid seoseid, peegeldab olukorda tervikuna, mille tulemusena on loomal võimalik takistusi mööda hiilida, „leiutada” uusi viise kahefaasiliste ülesannete lahendamiseks, mis nõuavad esialgset ettevalmistavat tegevust nende lahendamiseks. Loomade intellektuaalne käitumine ei lähe kaugemale bioloogilisest vajadusest, vaid toimib ainult visuaalse olukorra piires.

Joonis 2. Psüühi ja loomade maailma käitumise peamised etapid

Inimese psüühika on kvalitatiivselt kõrgem kui loomade psüühika (Homo sapiens on mõistlik inimene).

Teadvus, inimmeel, mis tekkis tööprotsessis, mis tuleneb vajadusest võtta ühistegevust, et saada toitu koos primitiivse inimese elutingimuste järsu muutusega. Ja kuigi inimese bioloogilised ja morfoloogilised tunnused on olnud stabiilsed 40 tuhat aastat, tekkis inimprotsessi areng tööprotsessis.

Seega on inimkonna materiaalne, vaimne kultuur inimkonna vaimse arengu saavutuste objektiivne vorm.

Ühiskonna ajaloolise arengu protsessis muudab inimene oma käitumise viise ja meetodeid, muudab looduslikud kalduvused ja funktsioonid kõrgemateks vaimseteks funktsioonideks - täpsemalt inimese, sotsiaal-ajalooliselt kindlaksmääratud mälu vormid, mõtlemine, taju (loogiline mälu, abstraktne-loogiline mõtlemine)., ajaloolise arengu protsessis loodud sõnamärgid. Kõrgema vaimse funktsiooni ühtsus moodustab inimese teadvuse.

Inimese psüühika üldised omadused

Psüühi määratlus ja põhifunktsioonid. Käitumise ja tegevuse vaimne reguleerimine. Peamised teoreetilised lähenemisviisid regulatiivsete tegevuste struktuuri analüüsile. Psüühi areng ontogeneesi protsessis. Isiksus kui individuaalsete suhete teema.

Saada oma head tööd teadmistebaasis on lihtne. Kasutage allolevat vormi.

Üliõpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad õpinguid ja tööalaseid teadmisi, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru

Inimese psüühika üldised omadused

Psüühi mõiste ja peamised funktsioonid

Mind - mingit erilist reaalsust, mis väljendub inimeste subjektiivsete kogemuste, tundete, mõtete, unistuste juuresolekul. See näitab perioodiliselt oma erinevust objektiivsest reaalsusest - peegelduse ebapiisavusest, unistustest, illusioonidest, hallutsinatsioonidest jne.

Psühholoogias on mitmeid määratlusi:

1) psüühika - üldine mõiste, mis tähistab kõigi psühholoogias uuritud vaimseid nähtusi;

2) psüühika on väga organiseeritud materjali süsteemne omadus, mis seisneb objektiivse maailma aktiivses peegeldamises, selle maailma mitte-võõrandunud pildi ülesehitamisel ja eneseregulatsioonil selle käitumise ja tegevuse alusel.

Mind - objektiivse reaalsuse aktiivse inimese kuvamise vorm, mis tuleneb kõrgelt organiseeritud elusolendite koosmõjust väliskeskkonnaga ja täidab oma käitumises (tegevuses) regulatiivset funktsiooni.

Psühholoogiline reaalsus see on keeruline. Tavaliselt võib selle jagada järgmistesse osadesse:

· Exo-psüühika - inimese psüühika osa, mis peegeldab tema kehast väljaspool olevat tegelikkust (me loomulikult arvame, et visuaalsete kujutiste allikas ei ole meie visuaalne organ, vaid välise maailma objektid);

· Endopsühhiline - vaimse reaalsuse osa, mis peegeldab keha seisundit (vajadused, emotsioonid, mugavustunne ja ebamugavustunne);

· Psühholoogilised - protsessid ja nähtused, mida peetakse psühholoogilisteks protsessideks (mõtted, tahtejõud, fantaasiad, unenäod. Neid keha teatud riikidele on raske omistada ja välissuhtlust on võimatu pidada nende allikaks).

"Vaimse elu" (sisemine dialoog, kogemused, peegeldus) olemasolu ei anna mingit kahtlust psüühika tegelikkuses. Selle roll ei piirdu hetkelise käitumise reguleerimisega, vaid on seotud inimese tervikliku suhtumise määratlemisega maailma ja selle koha leidmisse selles. Vaimsed funktsioonid välismaailmaga seoses:

· Loovus (antitees - teiste inimeste / kultuuri loodud tegelikkuse hävitamine, hävitamine);

· Kohanemine (antitees - erinevused: neuroos, narkomaania, kuritegelik käitumine).

Seoses isiku käitumisega saab eristada isiku tegevusi ja suhtlemist 3 psüühika põhifunktsioonid:

· Kognitiivne - aitab luua „maailma sisemudeli”, sealhulgas üksikisiku ja tema suhte keskkonnaga;

· Reguleeriv - käitumise ja tegevuse reguleerimine. Motiveerivad protsessid annavad käitumise ja tegevuse taseme, planeerimise ja eesmärgi seadmise protsessid - käitumismeetodite ja -strateegiate loomise, motiividel ja vajadustel põhinevate eesmärkide seadmise, otsustusprotsessid - tegevuste eesmärkide ja nende saavutamise vahendite valimise. Emotsioonid - reaalsuse hoiakute peegeldus, tagasiside mehhanism ja siseseisundi reguleerimine;

· Kommunikatiivne - teabe edastamine ühelt inimeselt teisele, ühistegevuse koordineerimine, inimeste vaheliste suhete loomine. Samal ajal on peamine protsess kõne.

Käitumise ja tegevuse vaimne reguleerimine

Üks psüühika olulisemaid funktsioone - käitumise ja tegevuse reguleerimine. Motivatsiooniprotsessid (motivatsioon) on vaimse funktsiooni regulatiivsed komponendid, mis käivitavad käitumisakti ja annavad sellele sisemise, subjektiivse värvuse.

Motivatsiooni struktuuris - motiveerivad tegurid, mis on jagatud 3 suhteliselt sõltumatuks klassiks:

1) vajadused ja instinktid - tegevusallikad; nende analüüs annab vastuse küsimusele, miks keha toimib;

2) tegurid II klassi määrab organismi suuna, mille pärast valitakse mõned ja mitte teised käitumised;

3a) emotsioonid, subjektiivsed kogemused, püüdlused, soove ja hoiakud (käitumise dünaamika regulatsiooni rakendamine).

Motiivid on seotud eesmärkidega, „seisavad eesmärkide ees”, julgustavad eesmärkide seadmist ja eesmärkide saavutamist. Inimese tegevuseks on iseloomulik motiivide ja eesmärkide lahknevus, seega on teatud eesmärgi saavutamine inimesele mõningane tähendus, mis ületab konkreetsete tegevuste tulemusel saavutatud asjade seisu.

Motiveerivale aktiveerimisele, otsuste tegemisele järgneb protsess, mis viib teema lähemale tegevusele ja selle tulemuste hindamisele. Selle ahela peamised sõlmed on määratletud eesmärgid, kavatsuste ja ootuste kujunemine, tegevuse rakendamise tingimused, tulemuste hindamine, sealhulgas tagasiside ja omistusprotsesside tõlgendamine.

Tuntud teadlaste (Newelli ja Simon) sõnul on sihipärase käitumise peamised kriteeriumid järgmised:

1. Alameesmärkide määratlemine (teie eesmärk on teha reis kuskile, alameesmärk on piletite ostmine, paki pagasi transportimine, teatada neile, kes teid kohtuvad teie saabumise kuupäeva jms kohta).

2. Eesmärgi ja alleesmärkide saavutamise vahendite valik (transpordivahendi valik, pileti ostmise viis ja teatamismeetod).

3. Vältige kordamist. Kui sihipärane süsteem kordaks samu toiminguid, ei oleks see võimalik järgmiste eesmärkide ja alamprogrammide saavutamiseks.

4. Küllastumine. Kui sihikule orienteeritud süsteem jõuab soovitud tasemele, lõpetab see tegevuse eesmärgi saavutamise alusel.

Peamised teoreetilised lähenemisviisid regulatiivsete tegevuste struktuuri analüüsile

1. Funktsionaalsete süsteemide teooria. Funktsionaalne süsteem on erinevate protsesside süsteem, mis on moodustatud teatud olukorra suhtes, saavutades mõningase adaptiivse efekti (tulemus). Kui süsteemil on stabiilne mõju (näiteks vererõhu väärtus), võib see kasutada kaasasündinud või varem kasutatud mehhanisme; keerulisematel juhtudel moodustatakse nende vahelise sidesüsteemi komponendid sõltuvalt olukorra omadustest ja ei ole püsivad.

Kõikide funktsionaalsete süsteemide põhikomponendid:

· Tegevuse tulemuse mudel (aktseptor) ja selle programm;

· Tegevus ja selle tulemus;

Afferentne süntees on erinevate sissetulevate infovoogude üldistamine nii väljaspool kui ka väljaspool. Allkomponendid:

· Domineeriv motivatsioon (üldise motiveeriva aktiveerimise pakkumine. Iga tegevuse „esimene põhjus” on vajadus);

· Situatsiooniline afferentatsioon (üldise valmisoleku tagamine tegevusele. Olukord, kus eesmärgi saavutamise / saavutamise võimalik täitmine loob inimese valmisoleku käitumisaktile);

· Käivitus-afferentatsioon (niipea, kui see tundub olevat võimeline rahuldama meie vajadust, aktiveeritakse käivitusmehhanism, mis käivitab käitumise);

· Mälu (lihtsaima tegevuse edukaks läbiviimiseks ei piisa välistest andmetest, teadmised ja oskused on vajalikud; funktsionaalse süsteemi fookus kasuliku tulemuse jaoks moodustab selektiivse otsingu ja teabe eemaldamise mälust).

Otsuse tegemine - tulevase tegevuse valimine; vähendab vabadusastmete arvu, toob kaasa kindluse selle kohta, mida ja kuidas teha (külastada või taksoga helistada).

Valitud tegevussuunale tuginedes moodustatakse tegevuse tulemuste mudel (aktseptor) ja selle programm. Meetme elluviimise ja selle lõpuleviimise ajal võrreldakse rakendamisprotsessi ja tulemust programmi ja meetme aktsepteerijaga. Selle põhjal saab süsteem tagasisidet programmi rakendamise ja tegevuse tulemuste kohta.

2. Käitumise plaanid ja struktuur (TOTE). Miller ja Galanter pakuvad välja meetme järgmise kontrolliskeemi: test - action - test - exit (st tegevuse lõpp). Autorite sõnul algab käitumine keha praeguse olukorra ja soovitud vahelise lahknevuse tõttu. Isik katsetab lahknevust nõutava ja tegeliku oleku vahel, teeb midagi lahknevuse kõrvaldamiseks, jälle katsetab olukorda lahknevuse esinemise suhtes; kui seda ei kõrvaldata, toimib see uuesti ja kui see on kõrvaldatud, lõpetab ta tegevuse, s.t. väljub silmusest. Käitumise kontrollimise põhimõte on negatiivse pöördväärtuse põhimõte inimeste sidemed või soov minimeerida eesmärgi ja praeguse olukorra vahelist lahknevust.

3. Toimingute astmete teooria (Rubicon mudel). Teadlased Hekkausen ja Golwitzer pakuvad järgmist skeemi meetme psühholoogilise kontrolli analüüsimiseks:

· Eeluurimise etapp. Põhifunktsioon on tulevase tegevuse variant, isik peab otsustama, mida teha;

· Tegevusetapp - otsuse tegemine, mis moodustab kavatsuse (kavatsused). Teatud kavatsusega isik ootab, otsib või moodustab kavatsuse realiseerimise tingimusi ja võimalusi;

· Tegevus - kavatsus on aktiveeritud ja selle rakendamine algab. (Üleminek sellesse etappi ei ole alati lihtne kõigile; sageli on selles protsessis juhtimisprotsess märkimisväärseid ebaõnnestumisi);

· Järeltulija staadium (hinnanguline) - dekontaminatsiooniprotsess, tahtluse väljasuremine. Isik hindab sooritatud tegevuse tulemusi ja peegeldab kõigi halbade või heade tegude põhjuseid. (Hindamisetapile üleminek ei ole alati sujuv; kavatsused ei pruugi kesta pikka aega, vaid olla selgelt aktiveeritud olekus - inimene lainetab oma rusikaid pärast võitlust, kogeb uuesti ja kordab kriitilisi hetki).

4. Motiveeritud kontrolli teooria Highland - sihipärase käitumise üldine kirjeldus, selle struktuursed komponendid ja nende koostoime põhimõtted. Käitumise kontrollimise põhimõte on negatiivne tagasiside (negatiivne tagasiside kaar): mõnda korrelatsioonikriteeriumit võrreldakse tajumise sisendiga ja nende vahe teenib esinejat signaaliga - "Hälbe tuvastamine".

Motivatsioonikontrolli teoorias eraldub 4 tüüpi sobitamise kriteeriume:

· Lõplik riik - inimene moodustab selle, mida ta lõpuks soovib (kui inimene alustab reisi, teab ta oma lõppsihtpunkti). Sageli kasutatakse lõpliku oleku määramisel ajaparameetrit (kooki valmistamiseks selliseks ajaks);

· Eesmärgini jõudmise kiirus (tempo) - tegevuse kontrollimine mitte ainult teatud lõpliku oleku kauguse järgi, vaid ka sihtmärgini jõudmise määra järgi (juht jälgib jaamade läbimise aega, et säilitada nõutav üldkiirus ja mitte minna ajakavast välja);

· Teatud tüüpi tegevus - korrelatsioonikriteerium ei puuduta lõplikku seisundit, mitte aga edusamme tempos, vaid meetme olemust. Inimesed teevad sageli midagi mitte ainult ja mitte nii palju, et saavutada teatud eesmärki, vaid ka tegevuse protsessi huvides, nagu nad tahavad protsessi ise, nad püüavad täita teatavat liiki tegevust;

· Teatud emotsioon (vaimse seisundi ükskõik milline aspekt) - isik on väga huvitatud oma vaimsetest seisunditest. Ta püüab mitte ainult mõningaid muutusi väliskeskkonnas / tema suhetes temaga, vaid ka teatud tundeid ja emotsioone.

"Perceptuaalne sisend" - tajutakse ja olulist keskkonnategevuse tegija seisukohast või teavet praeguse olukorra kohta. Tajutse sisendi tüübid:

· Mõned keskkonnaaspektid - teenivad lõpliku seisundi ja edenemise määra kriteeriumid (olles seadnud ülesande osta pesumasin, võrdleme masinaid, mida pakume poe / tajumise sisendisse / masina kujutisega, mida me tahame osta / sobitamise kriteerium /);

· Teave oma tegevuse kohta - küsime sageli endalt: „Mida ma teen (siin)?” (Otsime suhtlemisega seotud tööd, live / type 3 korrelatsioonikriteeriumi), kuid selgus, et me tegeleme peamiselt rutiinse töö / tajumise sisendiga /);

· Informatsioon sisekeskkonnast (tunded, mõtted, seisundid) - tegevuse teostamise kontroll, mis põhineb neljanda tüübi korrelatsioonikriteeriumil (lahkudes teatrist komöödia järel, küsite endalt: „Kas ma olen lõbustas?”).

Järeldus: meetme tõhusaks haldamiseks vajab inimene teavet, mis vastab tema kriteeriumidele. Tegevus kannatab mitte ainult sellepärast, et eesmärke ja eesmärke ei ole määratletud, vaid ka seetõttu, et diagnostiline teave ei ole kättesaadav, s.t. teave ei ole kättesaadav, mis võiks aidata vastata sellistele küsimustele nagu “Kuhu ma lähen?” ja “Kui kaua see kestab?”. Kui inimesel on diagnostilist teavet, saab ta hinnata vastuolu vastavuskriteeriumi ja tajumise sisendi vahel, mis motivatsioonikontrolli teoorias nimetatakse kõrvalekaldumise tuvastamiseks.

Avastatud kõrvalekalle on motivatsioon, mis esineb toimingu teostamisel. Teema, avastades, et see ja see on nii saavutatud ja nii lõpetamata, mobiliseerib energia ja suunab selle olukorra "lame" aspektidesse.

Psühh on vaimse funktsionaalsete süsteemide mitmetasandiline hierarhia, mis pakub erinevaid keerukuse tasemeid, on palju omadusi ja funktsioone. Psühhel funktsionaalseid süsteeme võib erinevatel põhjustel paigutada hierarhiasse. Kõiki süsteeme iseloomustab selle struktuur, toimimise dünaamika, lahutamatu olek (sisemine omadus) ja süsteemi omadused.

Psüühika elemendid on hierarhiliselt organiseeritud ja väga muutlikud. B.F.Lomov: psüühika peamised tunnused - see on:

Vene psühholoogias võetakse vastu järgmine isiksuse psüühika struktuur: (INSERT).

Isiksuse psüühika struktuuri komponendid:

· vaimsed protsessid - nähtused, mis peegeldavad ja teadvustavad ümbritseva reaalsuse individuaalseid mõjusid;

· Vaimsed omadused - kõige stabiilsemad ja pidevalt arenevad isiksuseomadused, mis pakuvad sellele iseloomulikku käitumist ja aktiivsust: orientatsioon, temperament, iseloom, võimed;

· Vaimsed seisundid - talle iseloomuliku aja jooksul teatud iseloomulik inimese psüühika tõhususe ja toimimise kvaliteet;

· Vaimne haridus - nähtused, mis on moodustunud elukvaliteedi ja töökogemuse omandamise protsessis, mille sisu sisaldab teadmiste ja oskuste erilist kombinatsiooni.

Teadvuse struktuur ja teadvuseta inimese psüühikas

Teadvus on psüühika kõrgeim, integreeriv vorm. Teadvus on teadlik olend. "Teadvuse valdkond" - selle sisu ebatavaline mitmekesisus: visuaalsed pildid, kuulmisnäidud, emotsionaalsed seisundid ja mõtted - see võib kõik olla seal samal ajal. See on ainus tase, kus inimese vaimsed protsessid, omadused ja seisundid on esindatud ning kaugel kõigest, mida ta tajub ja juhib ning mida ta tegeleb.

Keskne piirkond on teadvuses selgelt eristatud, eriti selge ja eristatav - „tähelepanu valdkond”, „teadvuse fookus”; väljaspool oma piire on ala, mille sisu on ebakindel, hämar, ebakindel - teadvuse perifeeria.

Teadvuse peamised omadused:

1) teadmisi maailma kohta. Teadvuse struktuur on kõige olulisemad kognitiivsed protsessid, mille abil inimene pidevalt rikastab oma teadmisi;

2) selles sisalduv teema ja objekti eristamine, s.t. see, mis kuulub inimese "I" ja tema "mitte mina" hulka. "I" eraldumine "mitte mulle" - tee, mida iga inimene läbib oma lapsepõlves, toimub inimese eneseteadvuse kujundamise protsessis;

3) inimkeskne inimtegevus. Alustades mis tahes tegevusest, seab inimene teatud eesmärgid (lisatakse tema motiivid ja kaalutakse, võetakse vastu otsused, võetakse arvesse tegevuse edenemist ja selles tehakse vajalikud parandused);

4) emotsionaalsete hindamiste olemasolu inimestevahelistes suhetes.

Teadvus kontrollib kõige keerukamaid käitumisvorme, mis nõuavad pidevat tähelepanu ja teadlikku kontrolli ning mis on tegevuses kaasatud. millal:

· Inimesel on ootamatuid, intellektuaalselt keerulisi probleeme, millel puudub ilmne lahendus;

· Inimene peab ületama füüsilise (psühholoogilise) resistentsuse mõtte- või kehaelundi liikumise teel;

· Vaja on realiseerida ja leida väljapääs konfliktiolukorrast, mis ei suuda end tahtmatult lahendada;

· Isik ootab ootamatult olukorda, mis võib talle ohtu seada, kui ta ei võta kohe meetmeid.

Teadvuseta - nähtused, protsessid, omadused ja seisundid, mis sarnanevad oma tegevuses teadliku psüühika käitumisega, kuid mida inimene tegelikult ei tunne, nimetatakse neid ka vaimseks.

Teadvuseta algus esindatud peaaegu kõigis inimese vaimsetes protsessides, omadustes ja seisundites. On teadvuseta tundeid, mis hõlmavad tasakaalu tundeid, propriotseptiivseid (lihaslikke) tundeid. On teadvuseta visuaalset ja kuuldavat tunnet, mis põhjustavad nägemise ja kuulmise süsteemides tahtmatuid refleksseid reaktsioone.

Teadvuseta pildid tajumisest eksisteerivad ja ilmnevad nähtustes, mis on seotud eelnevalt vaadeldud, tuttavas mõttes tunnustatud tunnustega, mis mõnikord tekib siis, kui ta tajub objekti, objekti või olukorda.

Teadvuseta mälu on seotud pikaajalise ja geneetilise mäluga, see juhib mõtlemist, tähelepanu, kujutlusvõimet, määrates kindlaks inimese mõtete sisu teatud ajahetkel, tema pilte, millele tähelepanu pööratakse. Teadvusetu mõtlemine on eriti selge loominguliste probleemide lahendamise protsessis ja teadvuseta kõne on sisemine kõne.

Samuti on olemas teadvuseta motivatsioon, mis mõjutab tegevuste suunda ja iseloomu, mida inimene on vaimsetes protsessides, omadustes ja seisundites palju teadvusem.

Teadvuse isiklikud ilmingud

Teadvuseta isiku isiksuses on need omadused, huvid, vajadused jne, mida inimene ise ei mõista, kuid mis on temale omane ja väljenduvad mitmesugustes tahtmatutes reaktsioonides, tegevustes, vaimsetes nähtustes:

· Ekslikud toimingud (reservatsioonid, ametnikud);

· Inimeste soovimatute kogemustega otseselt / kaudselt seotud nimede, lubaduste, kavatsuste, sündmuste, objektide tahtmatu unustamine;

· Unistused, unistused, unistused (seostuvad taju, mälu ja kujutlusvõimega ning on isiklikud).

Reservatsioonid - alateadlikult deterministlikud artikulatsioonikõnetoimingud, mis on seotud helialuse moonutamisega ja räägitud sõnade tähendusega. Freud: sellised moonutused (nende semantiline iseloom) ei ole juhuslikud, nad näitavad isiksuse teadvusest varjatud motiive, mõtteid, kogemusi. Reservatsioonid tekivad teadvuseta kavatsuste kokkupõrke ja tahtlikult väljendatud käitumisega, mis on vastuolus varjatud motiiviga. Kui teadvuseta võidab, tekib reservatsioon.

Nimede unustamisega seostatakse mõningaid ebameeldivaid tundeid (sündmusi), mis on seotud selle nimega.

Unenäod moodustavad teadvuse erirühma. Freudi sõnul on nende sisu seotud teadvuseta soove, tundeid, inimese kavatsusi, tema rahuldamata või täielikult rahuldamata olulisi olulisi vajadusi.

Unenäod on sümboolne viis nende soovide poolt tekitatud normaalset une rikkuvate impulsside kõrvaldamiseks. Kui käitumise vastavad motiivid on vastuvõetamatud, blokeerivad nende ilmsed ilmingud isegi unistuses õpitud moraalsed normid (tsensuur).

Tsensuur on teadvuseta vaimne mehhanism, mis avaldub erinevustes, mälu, unistuste ja esinduste materjali muutustes. Unistuste alateadlikud mõtted muutuvad visuaalseteks piltideks, mistõttu me tegeleme teadvuseta kujutava mõtlemisega.

Tsensuuri tegevus moonutab, segab unistuste sisu, muudab need ebaloogiliseks, arusaamatuks ja kummaliseks. Rõhu teadvuseta nihkumise ja elementide asendamise tõttu muutub tsensuuri mõju all olevate unenägude selgesõnaline sisu tema peidetud mõtetest täiesti erinevaks.

Muud teadvuseta nähtused - need, mis olid varem realiseeritud, kuid lõpuks läksid alateadvuse sfääri: motoorilised oskused ja oskused, mis nende tekkimise alguses olid teadlikult kontrollitud tegevused (kõndimine, rääkimine, kirjutamine).

Kõik teadvuseta nähtuste liigid erinevalt inimese käitumisest ja tema teadlikust regulatsioonist:

· Esimene teadvusetüüp on normaalne seos vaimse käitumise regulatsiooni üldises süsteemis, mis tekib meeltest liikumise viisist või mälu hoidmisest teadvusele;

· Teine teadvusetüüp - teatav etapp sellel teel, kuid kui liigub nii, nagu oleks vastassuunas piki seda: teadvusest teadvuseta, mällu;

· Kolmas tüüpi teadvuseta - motivatsiooniprotsessid, mis tulenevad mitmemõõtmelise konflikti kokkupõrkest moraalsete motivatsioonisuundumustega.

Teadvuse ja teadvuse suhe:

· teadvuseta - sisu, mis on teadvusele põhimõtteliselt kättesaamatu (väärtustab hoiakuid, orientatsioone, motiive ja moodustab inimese energia tuumiku);

· Alateadvus - emotsionaalselt laetud mälestused, mida saab realiseerida ainult psühhoanalüüsi abil;

· Teadvus - sisu, mis võib vajadusel kergesti teadvustada (alateadlik arusaam ja automaatse tegevuse realiseerimise muster);

· Teadvus - teadvuse refleksiv sisu, mis on vastuvõtlik suvalisele regulatsioonile.

Psüühi areng ontogeneesi protsessis

Inimareng on individuaalne. Igal inimesel on ainulaadsed geneetiliste programmide variatsioonid ja ainulaadsed asjaolud, milles neid programme rakendatakse, seega võib tema arengus arvestada elutsükli universaalseid ja individuaalseid mustreid, vaimsete võimete teket ja psüühika arengut tervikuna.

Vaimse arengu perioodiseerimine on katse rõhutada inimeste elutsüklit reguleerivaid üldisi mustreid.

1. Tsüklilisus. Arengul on aja jooksul keeruline organisatsioon. Isiku elu iga aasta ja kuu väärtusel on erinev tähendus, mille määrab see ajavahemik, mis kulub arengutsüklis. (Kaheaastase lapse intellektuaalse arengu viivitus 6 kuud on tõsine probleemide näitaja, kuid 6-aastase lapse sama viivitus on arengutaseme mõningane vähenemine ja 16-aastaselt on see väheoluline).

2. Heterokroonne. Areng toimub ebaühtlaselt nii erinevate vaimsete protsesside kui ka individuaalse arengu teatud aspektide suhtes. (Arusaamise protsesse iseloomustavad samad terminid ja esteetilise taju areng toimub küpsel eluperioodidel).

Psüüsi ontogeneetilise arengu perioodiseerimine

1. Piageti perioodiseerimine on pühendatud kognitiivsele arengule, mida autor peab inimese kogu vaimse elu aluseks. Ta ei käsitlenud teadmiste ja afektiivse sfääri vahelise suhte küsimust. Piageti kontseptsioonis jõuab laps ühiskonda pikka aega, lahutades oma egocentrismist.

Intellekti peamine terase areng Piaget:

· sensoorse motoorse luure etapp (sünnist kuni 2 aastani);

· Vaimse mõtlemise etapp (2-7 aastat);

· Konkreetsete toimingute etapp (7-11 aastat);

· Ametlike operatsioonide staadium (11-12 kuni 14-15 aastat).

2. Vaimse arengu allikas Elkonin D. B. kaaluda välist praktilist tegevust. Juhtiva tegevuse raames on keskse vanusega seotud kasvajate moodustumine. Lapse areng on esialgu sotsiaalne. Sotsiaalses suhtlemises on vaimse kasvaja algus. (- tegevuse teooria keskmes Leontiev kultuuriline ja ajalooline teooria Tulus).

Elkonin: laps - terviklik isiksus, aktiivselt maailma tundmine: esemete maailm ja inimeste maailm. On kaks suhtlussüsteemi: "laps on asi" ja "laps on täiskasvanu." Üks asi on sotsiaalne objekt, millega laps peab täiskasvanu abiga õppima.

3. Freud väitis, et inimese psühhoseksuaalne areng hõlmab:

1) suukaudne faas (sünnist kuni aastani). Juhtiv vajadus - toitumine. Kinnitamine - küüned, hammustamine;

2) anal faas (2-4 aastat). Urineerimine ja roojamine. Fikseerimine - täpsus, säästlikkus, kangekaelsus, täpsus;

3) faasiline faas (3-5 aastat). Tähelepanu peenise esinemisele / puudumisele. Libiido objekt on vastassugupool (Oedipuse kompleks ja Electra kompleks). Konfliktist väljas - moraali aluste ja seksuaalsete kalduvuste aktiivse mahasurumise kujunemine, lapse sissetoomine tema soo eripäradele, rollidele ja hoiakutele. Kinnitamine - homoseksuaalne orientatsioon;

4) varjatud faas (6-12 aastat). Seksuaalse pinge vähenemine, üleminek spordile, õppimine, kaasamine sotsialiseerumisprotsessi ja erinevate käitumisvormide - sotsiaalsete rollide - omandamine;

5) suguelundite faas (koos puberteediga). Vajadus seksuaalse rahulolu järele (erootilised unenäod, märgad unenäod, mööduv onanism, seksuaalpartner), küpsuse soov, s.o. võime töötada ja armastada.

4. Erickson kirjeldas 8 kriisi inimese ego-identiteedi kujunemisel ja esitas oma pildi elutsükli perioodilisusest:

1) suu-sensoorne (sünnist kuni aastani) - „esimese eluaasta kriis”. Eduka sotsiaalse suhtluse puhul - usalduse tekkimine maailmas, ebaõnnestumise korral - usaldamatus;

2) lihas-anal (1-3 aastat) - selle aja jooksul areneb laps iseseisvuse tunnet, mis põhineb motoorse oskuse, vaimse võimekuse ja puhtuse oskuste omandamisel. Kui vanemad toetavad last, on kriisil positiivne tulemus; kui nad teda karjuvad, leiavad, et see on ebaõige või ei võimalda endale soovitud tulemust saavutada, on lapsel häbi ja ebakindluse tunne oma võimetes;

3) liikuv-suguelundid (4-6 aastat) - laps arendab keerulisi psühhomotoorseid oskusi, loob mänge, on võimeline ise hõivama ja olema isegi assistent. Selle etapi sotsiaalne parameeter areneb algatus- ja süütunde vahel. Täiskasvanud, kes aitavad kaasa algatuse arengule, aitavad kriisi positiivselt edasi liikuda; kahtlused lapse võimekuse, vastumeelsuse ja hirm tema algatuse pärast toovad kaasa asjaolu, et laps võtab süütunde järgmise arenguetappi;

4) latentne (6-11 aastat) - koolis õppimise periood. Laps on eriti aktuaalsed kognitiivsed võimed, ta juhib selle ühiskonna teadmisi ja oskusi. Täiskasvanud, julgustades seda soovi uute tulemuste saavutamiseks, toetavad teda selles mõttes, et nad tunnevad pädevust. Pettumus koolis ja kodus, sõpruse ebaõnnestumised aitavad kaasa alaväärsustunde kujunemisele, mida on tulevikus raske ületada;

5) sel perioodil tekkinud noorukiea kriis, kus ümbritseva suhtlemise parameeter kõigub “I” positiivse pooluse ja rollide segaduse negatiivse pooluse vahel. Teismeline küpseb füsioloogiliselt ja psühholoogiliselt, tal on uued vaated asjadele, uus lähenemine elule, oma keha uued tunded. Ta tõstatab küsimuse, kuidas ühendada kõike, mida ta nüüd teab enda ja oma rollide kohta üheks tervikuks, et seda kõike mõista, ühendada minevikuga ja projektiga tulevikku;

6) varajane küpsus (20-25 aastat) - konkreetne parameeter asub läheduse positiivse pool (mitte ainult füüsiline, vaid ka lähedus “I”) ja negatiivse võõrandumise, üksinduse vahele. Teise isiku leidmine on võimalik perekonna või sõpruse loomisel. Aga kui ei abielus ega sõpruses ei saavuta inimene intiimsust, siis muutub üksinduseks tema partii - riik, kus keegi ei jaga elu, keegi hoolitseda;

7) keskmine tähtaeg (26–64 aastat). Peamine probleem on tootlikkuse ja inertsi vahel. Tootlikkus on tulevase põlvkonna mure, et mõista mitte ainult oma elu, vaid ka oma laste elu üldist konteksti. Ilmub uus parameeter: inimkond - eneseleimutamine (keskendudes iseendale, peamine mure on oma vajaduste rahuldamine ja enda mugavus). Universaalsus - võime olla huvitatud pereliikmete väliste inimeste saatusest, mõelda tulevaste põlvkondade elule;

8) hiline küpsus (65 aastat ja rohkem) - elutsükli lõpuleviimine. Aeg, mil inimesed vaatavad tagasi ja mõtlevad oma elust otsuste üle. Seda perioodi iseloomustab mitte niivõrd uus psühhosotsiaalne kriis, vaid selle mineviku hindamine.

Tingimuseta väärikuse perioodiseerimine psühhosotsiaalne areng E. Erickson - isiku kogu elutsükli klassifitseerimine ja perioodiseerimise konstrueerimine, mis põhineb isiku isikupära keskse seose analüüsil - tema „mina”.

Isiksus - süsteemset kvaliteeti, mille isik omandab ainevahetuses ja suhtluses ning iseloomustab isiklike suhete esindatuse mõõdet.

Leont'ev: inimene on süsteemne ja seega “asendatav” kvaliteet, kuigi selle kvaliteedi kandja on täiesti sensuaalne, kehaline isik, kellel on kõik oma loomulikud ja omandatud omadused.

Kehastama sotsiaalsete suhete süsteemi tähendab olla nende teema. Täiskasvanute suhetes osalev laps tegutseb esialgu oma tegevuse objektina, kuid olles omandanud oma tegevuse koosseisu, mida ta oma arengu liidriks pakub, muutub nende suhete teema.

Sotsiaalsed suhted ei ole nende teema suhtes midagi välist, nad toimivad osana isiksuse poolest, milleks on indiviidi sotsiaalne kvaliteet.

Kui inimese üldine olemus on kõigi sotsiaalsete suhete terviklikkus, siis iga konkreetse isiku kui inimese olemus on konkreetsete sotsiaalsete sidemete ja suhete kogum, milles ta on kaasatud. Need suhted ja suhted väljaspool teda, s.t. ühiskondlikus olekus on nad isikupäratu, objektiivne (ori sõltub täielikult orjaomanikust) ja samal ajal on nad sees, tema kui inimene ja seega subjektiivsed (ori vihkab orjaomanikku, esitab või mässab tema vastu).

Isiksus kui individuaalsete suhete teema

Inimestevaheline suhtlus avaldub inimeste konkreetsetes individuaalsetes omadustes ja tegevustes, mis moodustavad grupitegevuse iseärasuse. psüühika isiksuse käitumine

Need isiksust kujundavad suhted ilmuvad subjektitegevusele iseloomuliku suhtluse vormis. See, mis väljapoole näeb välja nagu objektiivse tegevuse otsene tegu, on tegelikult kaudne tegu, kus isikupära eelmine lüli on teise isiku isiksus kui tegevuse kaasosaline, tegutsedes murdumisvahendina, mille kaudu ta saab paremini mõista, mõista, tunda tegevuse objekti.

Isiksus ja individuaalsus

Iga inimese isiksus on omistatud ainult selle olemusliku kombinatsiooniga psühholoogilistest tunnustest ja omadustest, mis moodustavad tema individuaalsuse, mis moodustab inimese individuaalsuse, tema erinevuse teistest inimestest.

Individuaalsus väljendub temperamenti, iseloomu, harjumuste, domineerivate huvide, kognitiivsete protsesside (taju, mälu, mõtlemine, kujutlusvõime) omadustes, võimetes, individuaalses aktiivsuse stiilis. 2 inimest, kellel on sama psühholoogiliste omaduste kombinatsioon - isiku isiksus on oma individuaalsuses ainulaadne.

"Isiksuse" ja "individuaalsuse" mõisted vormida ühtsust, kuid mitte identiteeti. Tema isikupära tunnusjooneks on võime kiiresti "meelt" suurte arvude, läbimõelduse, küünte rüüstamise harjumuste ja muude omaduste näol esineda, kuid mitte tingimata tema isiksuse omadustes. Isiksuseomadused need, kes ei ole isikutevaheliste suhete süsteemis esindatud, ei ole olulised isiku isiksuse iseloomustamiseks ega saa arengutingimusi.

Isiklike omadena ei olnud spordimeeskonda kaasatud ainult need individuaalsed omadused, mis on juhtivale tegevusele kõige „tõmmatud” (kasinikkus ja otsustavus, teismelise isiksuseomadused).

Individuaalsed funktsioonid inimesed jäävad vaikseks kuni teatud ajani, kuni need muutuvad vajalikuks inimestevaheliste suhete süsteemis, mille teema on antud isik kui isik.

1. Bioloogiline ja sotsiaalne isikupära struktuuris. Inimese isiksuses on 2 põhistruktuuri, mis on moodustatud kahe teguri mõjul - bioloogiline ja sotsiaalne: endo- ja eksopsühhiline organisatsioon.

Endopsühholoogia väljendab vaimse elemendi ja funktsiooni - isiksuse sisemehhanismi - seost, mis on tuvastatud isiku neuropsühholoogilise organisatsiooniga. See on looduslik alus, bioloogiliselt määratud. Omadused: tundlikkus, mälu tunnused, mõtlemine ja kujutlusvõime, võime soovida pingutusi, impulsiivsus jne.

Exopsychics määrab inimese suhtumine väliskeskkonda, s.t. kogu selle üksikisiku vastu. Omadused: huvid, kalduvused, ideaalid, valitsevad tunded, moodustunud teadmised (inimsuhete süsteem ja tema kogemused).

Looduslikud orgaanilised aspektid ja tunnused eksisteerivad üksikisiku individuaalsuse struktuuris selle sotsiaalselt määratud elementidena. Looduslik ja sotsiaalne vorm, mida ei saa iseseisvate alamstruktuuridena üksteise suhtes mehaaniliselt vastu seista.

2. Isiksuse struktuuri komponendid. Isiku isiksuse süsteemikorraldus hõlmab:

· individuaalne (individuaalne) allsüsteem;

· Metaindividuaalne (nadindividny) allsüsteem.

Individuaalne allsüsteem on inimese temperamenti, iseloomu ja võime struktuur.

Individuaalne allsüsteem - ruum väljaspool orgaanilist inimkeha. Isik, olles tegelike suhete teema ühiskonnaga, leiab end inimestevaheliste suhete ruumis. Mitte isik iseenesest, vaid inimestevahelise suhtluse protsesse, mille hulka kuulub vähemalt 2 inimest, võib pidada igaühe isiksuse ilminguteks.

Sisemine ja individuaalne allsüsteem ei hõlma kõiki isiksuse ilminguid, mistõttu eristatakse meta-individuaalset allsüsteemi - isiksust ei võeta mitte ainult inimese orgaanilisest kehast välja, vaid liigub ka oma olemasolevatest ühendustest teiste inimestega. Sellisel juhul keskendutakse teiste inimeste "panusele", mida subjekt vabatahtlikult oma tegevuse kaudu teostab. Isik kui inimene toimib nende aktiivse teostusena, mis on seotud sellega seotud inimeste intellektuaalse ja emotsionaalse-tahtliku sfääriga.

Isikupärastamine on aktiivne protsess, et jätkata ennast teises, mitte ainult mõjuvõimu ajal, vaid ka vahetu vahetu vahetu suhtluse vältel. Protsess ja teema, mille käigus teemat teistes inimestes hõivati, tema ideaalset esindust ja nende "sissemaksete" kestust.

Isiksus on isikule iseloomulik, kes on teiste inimeste suhtes ükskõikne, isik, kellelt „ei ole kuum ja mitte külm”, kelle kohalolek või puudumine ei muuda midagi oma elus, ei muuda nende käitumist, ei rikasta ega võta neid ära.

Seega hõlmab isiksuse struktuur 3 allsüsteemi:

· Tema esindatus inimestevaheliste suhete süsteemis;

· Tema esindatus teistes inimestes.

Isikut saab iseloomustada oma kolme eksistentsi kõigi külgede ühtsusena, isikutevahelise, sotsiaalse teema allikana, seostes ja suhetes. Isiksuse ühtsust kõigis selle aluskonstruktsioonides võib näha selle olulise omaduse näitel - asutus.

Ametiasutus on subjekti individuaalne esindamine peamiselt teistes (ta ei pruugi olla teadlik tema volituste ulatusest) ja ainult selles valdkonnas. Asutus moodustatakse inimsuhete vahelises süsteemis ning sõltuvalt rühma arengutasemest avaldub mõnes kogukonnas jäigaks autoritaarsuseks, tugevate õiguste teostamiseks ja kõrgelt arenenud rühmad - demokraatliku „autoriteedi autorina” tegutseb üksikisik kui rühm, rühm kui isiksus (individuaalne allsüsteem).

Sisse individuaalset ruumi isiksuse asutus - subjekti psühholoogiliste omaduste kompleks; ühel juhul tahtlikkus, julmus, kõrge enesehinnang, kriitika sallimatus, teisiti - põhimõtteline, kõrge intelligentsus, hea tahe, mõistlikud nõudmised (Individuaalne allsüsteem).

Madala arengutasemega rühmades on autoriteet oma liikmete vastavuse tagajärg; kollektiivi rühmades - enesemääramise tulemus.

Sees metaindividuaalne allsüsteem usaldusväärsus - see, et teised inimesed tunnustavad õigust otsustada, mis on neile tähenduslikes tingimustes mõttekas; see tuleneb panusest, mille isik andis oma tegevuse kaudu oma isiklikus tähenduses. See allsüsteem väljendab üht kõige olulisemat vaimset inimvajadust - vajadus olla isik (olemas teatud vormis), s.t. nende tegevused muudele inimestele mõtestatud, muutuvad nende intellektuaalsetes, emotsionaalsetes valdkondades. See vajadus realiseerub (mitte), ühes inimeses võib see olla intensiivsem, teises - vähem selle rakendamine võib viia (mitte) soodsate tagajärgedeni; ühel inimesel võib olla vahendid selle täitmiseks, samas kui teisel isikul on piiratud vahendid.

Kõrgeima arengutasemega grupis luuakse optimaalsed tingimused inimene olemiseks (isikupärastamiseks, jätkamiseks teistes inimestes).

Isiku isiksuse fookus on stabiilsete motiivide kombinatsioon, mis suunavad inimese tegevust ja on suhteliselt sõltumatud olemasolevatest olukordadest.

Isiku orientatsiooni peamine roll kuulub motiividesse. Motiivid võivad olla enam-vähem teadlikud (täiesti teadvuseta). Mõistes eesmärgi eesmärki, seob inimene oma isiklikud eesmärgid selle grupi eesmärkidega, millesse ta kuulub, ning teeb vajalikke kohandusi oma eesmärkide sisus või varjab need kogukonna eesmärkidega kokkusobimatuse korral. Kui inimene mõistab mitte ainult tegevuse eesmärki, vaid ka selle eesmärgi realiseerimise tulemust olulises objektis, peetakse seda inimese perspektiiviks.

Frustratsioon - pettumuse, depressiooni seisund, mis tekib siis, kui inimene, kes on teel eesmärgi saavutamisele, seisab tõeliselt ületamatute takistustega (sellisena tajutav). Frustratsioon võib viia erinevate muutusteni üksikisiku käitumises ja eneseteadvuses.

Huvi on motiiv, mis soodustab orienteerumist igas piirkonnas, tutvumist uute faktidega, reaalsuse täielikumat ja sügavamat peegeldust. Subjektiivselt huvi ilmub positiivses emotsionaalses taustas, mis omandab tunnetusprotsessi, soovi tuttavaks objektiga, sellest rohkem teada saada, seda mõista.

Huvide roll tegevusprotsessis on suur: nad sunnivad indiviidi otsima võimalusi ja vahendeid oma teadmiste ja mõistmise janu. Huvide rahuldamine, inimese orientatsiooni väljendamine ei too kaasa selle väljasuremist, kuid sisemiselt ümberehitamine, rikastamine ja süvendamine põhjustab uute huvide tekkimist, mis vastavad kõrgemale kognitiivse tegevuse tasemele. Huvid tegutsevad pidevalt motiveeriva teadmiste mehhanismina.

1. Sisu huvid näitavad kognitiivsete vajaduste esemeid ja nende tegelikku tähtsust selle tegevuse jaoks. Psühholoogiliselt on see, mida isik huvitab ja milline on tema kognitiivsete vajaduste objekti sotsiaalne väärtus.

2. Eesmärgil põhinevad huvid näitavad otseseid ja kaudseid huve. Kohesed huvid tulenevad olulise objekti emotsionaalsest atraktiivsusest. Kaudsed huvid tekivad siis, kui midagi tõelist sotsiaalset tähtsust ja selle subjektiivset tähtsust inimesele langevad kokku (see on mulle huvitav, sest see on minu huvides).

Oluline on moodustada vahendatud huve, millel on juhtiv roll tööprotsessi teadlikul korraldamisel.

3. Huvid laiuskraadis. Huvide hajutamine on sageli negatiivne isiksuse tunnus, kuid on vale tõlgendada huvide laiust ebasoodsasse olukorda: soodne isiksuse areng viitab laiusele, mitte kitsastele huvidele.

4. Huvid stabiilsuse astmele näitavad kõige paremini üksikisiku põhivajadusi ja muutuvad seega selle psühholoogilise struktuuri oluliseks tunnuseks. Jätkuv huvi - tõendid inimese äratamisvõime kohta (omab teatud diagnostilist väärtust).

Huvid on motivatsiooni oluline aspekt, kuid mitte ainus. Oluline käitumise motiiv on süüdimõistvad kohtuotsused.

Veenmine - üksikisiku motiivide süsteem, mis sunnib teda tegutsema vastavalt nende seisukohtadele, põhimõtetele, maailmavaadetele. Vajaduste sisu uskumuste vormis - teadmised looduse ja ühiskonna maailmast, nende kindel mõistmine. Kui need teadmised moodustavad korrektse ja sisemiselt organiseeritud veendumuste süsteemi, võib seda kaaluda maailmavaade. Mõtteid ja ideid, põhimõtteid, mida inimene väljendab, määravad kogu tema elu sisu, teadmised, nad kuuluvad tema vaadete süsteemi kui vajaliku komponendi hulka, omandavad isikule erilise isikliku tähenduse ja seetõttu peab ta tungivalt need mõtted ja põhimõtteid

Üksikisiku tegevuse areng ja orientatsioon on erinevad. Sageli teab inimene, kuidas tegutseda nendes / teistes konfliktiolukordades, millist seisukohta peaks vaidluses toetama ja mis ei tunne seda teadmist kui vajadust seda elus luua. Üksikisiku teadmiste ja tema vajaduste, motiivide mittevastavus muutub süüdimõistmise valdkonnas defektiks., see tunnistab olemasolu kahekordne moraal: tema tõelised uskumused erinevad märkimisväärselt nendest, mida ta kuulutab ja näitab.

Ülaltoodud motiive iseloomustab teadlikkus. Isik, kellega nad tekivad, on teadlik sellest, mis motiveerib teda tegutsema, mis on tema vajaduste sisu.

Psühholoogiline suhtumine on teadvuseta tahe tegutseda teatud viisil, mis toob kaasa käitumise, taju ja suhtlemise viisi ja olemuse. Toimib teadvuseta tasemel, kuid on kujundatud mitmel viisil üsna teadlikult. See on tingitud kriitilisest suhtumisest juhuslikku, kontrollimata teabesse, mida isik saab väga kahtlastest allikatest; see on pime usu, mitte ratsionaalse analüüsi tagajärg.

Bias - hoiakute olemus, mis on kas isiklikust kogemusest tulenevate kiirete, ebapiisavalt põhjendatud järelduste tulemus või stereotüüpide kriitilise assimilatsiooni tulemus.

Paigaldusstruktuuri komponendid:

· kognitiivne (alateadvus) - pilt sellest, mida inimene on valmis teadma ja tajuma;

· Emotsionaalne-hindav - sümpaatiate ja antipaatiate kompleks paigaldusobjektile;

· Käitumus - valmisolek käitumisobjektiga teatud viisil tegutseda, tahtmatuid pingutusi teha.

1. Avamine I. Inimestega suheldes erineb inimene keskkonnast, tunneb ennast tema füüsiliste ja vaimsete seisundite subjektina, tegevuste ja protsessidena, tegutseb iseennast nagu mina, teiste vastu ja nendega lahutamatult seotud. Subjektiivselt oma enese tunnetamine väljendub selles, et inimene mõistab oma identiteeti iseendaga praeguses, minevikus ja tulevikus. Täna, igasuguste võimalike muutustega minu seisukohas, ootamatutes olukordades, minu teadvuse, hoiakute ja hoiakute ümberkorraldamisega - see on mina olen sama isik, kes olin eile ja mida ta homme saab.

Teie enda omamise kogemus tuleneb pikkast isikliku arengu protsessist, mis algab lapsekingades (mida tähistab enese avamine). Üheaastane laps hakkab mõistma erinevusi oma keha ja väliste tundete vahel. 2-3-aastaselt eraldab laps protsessi, mis annab talle rõõmu ja tema enda tegevuse tulemuse täiskasvanute objektiivsetest tegevustest: „Mina ise!” Lapse kõnes ilmub isiklik asesõna, ta eristab end keskkonnast ja on teiste vastu: “See on minu, see ei ole sinu! "

2. I pilt Noorukuses ja noorukieas intensiivistub soov eneseteadvusele, oma koha teadlikkusele elus ja iseeneses kui inimestevaheliste suhete subjekt (see on seotud eneseteadvuse tekkega). Vanemad noorukid moodustavad omaenda enesepildi (enesepõhimõte).

Enda pilt on suhteliselt stabiilne, mitte alati teadlik, kogenud kui isikliku kujutise ainulaadne süsteem, mille põhjal ta ehitab oma suhtlemist teistega. Isiku kujutis enda suhtes (austus - põlgus, armastus - vihkamine, arusaamine - enda arusaamatus) on endasse kaasatud enese kujutisse, mis sobib seega isiksuse struktuuri; toimib suhtumises ennast ja sisaldab:

· kognitiivne komponent - nende võime, välimus, sotsiaalne tähtsus;

· Emotsionaalne ja hindav komponent - enesetäiendus: austus, kriitika, alandamine, enesearmastus;

· Käitumuslik (tahtlik) komponent - soov olla mõistetav, võita sümpaatiat ja austust, parandada nende staatust või jääda märkamatuks, et vältida kriitikat, varjata oma vigu.

Kujutise komponent I - enesehinnangut - iseloomustab tegelike saavutuste suhtumine sellele, mida inimene väidab.

Enesehinnang = edu / nõue

Suureneva edu ja vähenevate nõuete tõttu suureneb enesehinnang. Enesehinnangu säilitamiseks peab inimene ühel juhul maksimaalselt pingutama ja saavutama edu, mis on teiseks tööjõudu - vähendamine püüdluste tasemel, milles enesehinnang ei kao.

Isik ei ole üks pilt, vaid paljud järjestikused pildid, vaheldumisi väljapoole eneseteadvuse esiplaanile või kaotades oma tähtsuse sotsiaalse suhtluse olukorras:

· Ma olen reaalne - praegu maine ise;

· Ma olen täiuslik - mida inimene peaks saama, et täita sisemisi edu kriteeriume (toimib üksikisiku enesekasvatuses vajaliku suunisena);

· Ma olen fantastiline - milline inimene sooviks saada, kui ta oleks võimalik, kuidas ta ise ennast näeks (selle pildi tähtsus on eriti suur vanemate teismeliste ja noorukite jaoks, kuna on kavas teha tulevikuplaane).

Minu väljamõeldise ehitamine Ma ei ole mitte ainult eriline noortele meestele, vaid ka täiskasvanutele. Oluline teada, kas isiku objektiivset arusaamist tema positsioonist ja kohast elus ei ole asendatud tema fantastilise enesega. Isiksuse struktuuris esinevate fantastiliste enesepiltide ülekaal, millega ei kaasne soovitud tegevusele kaasa aidanud tegevused, organiseerib inimese tegevust ja eneseteadvust ning võib teda tõsiselt haiget teha, sest kehtiv.

Mina ise pildi adekvaatsuse aste, ma leian enesetunnistuse abil.

3. Enesehinnang - isiksuse, selle võimete, omaduste ja koha hindamine inimeste seas. Endaidentiteedi kõige olulisem aspekt. Enesehinnangu abil reguleerib indiviidi käitumist.

Teades teise isiku kvaliteeti, saab isik vajaliku teabe, mis võimaldab teil oma hinnangut arendada. Teie enda enda väljakujunenud hinnangud tulenevad pidevast võrdlemisest, mida inimene ise ennast jälgib sellega, mida ta näeb teistes. Juba enda kohta midagi teades vaatab inimene teise poole, võrdleb ennast temaga, eeldab, et ta ei ole tema isiklike omaduste, tegude, ilmingute suhtes ükskõikne. Kõik see kuulub isiksuse enesehinnangusse ja määrab selle vaimse heaolu.

Liiga kõrge ja liiga madal enesehinnang võib olla konfliktide sisemine allikas, mis avaldub erinevalt.

Suurenenud enesehinnang toob kaasa asjaolu, et inimene kaldub ennast üle hindama olukordades, mis sel põhjusel ei anna. Selle tulemusena seisab ta silmitsi teiste opositsiooniga, ta on vihane, näitab kahtlust, kahtlust või tahtlikku ülbust, agressiooni, kaotab vajalikud inimsuhete kontaktid ja sulgeb.

Loe Lähemalt Skisofreenia